隨著信息時(shí)代的到來，教育和知識(shí)的獲得發(fā)生了根本性的改變。像哈佛、耶魯這樣頂尖的大學(xué)，都在將自己所有的課程放到互聯(lián)網(wǎng)上，在日益開放和競爭激烈的全球教育市場中，高等院校在拼命重塑自我，想方設(shè)法招攬優(yōu)秀的學(xué)生。誰贏得了這場競爭，誰就將贏得未來的世界。
     
    在對學(xué)校的選擇日益市場化的情況下，我在中國觀察到了以下趨勢：
     
    高考作為一種平等的象征將依舊保留，但與此同時(shí)，越來越多的富裕階層由于能夠承擔(dān)其他教育選擇，可以逐漸遠(yuǎn)離高考。這種變化已然發(fā)生，并趨于加快。
     
    中國大學(xué)面臨抉擇：變革還是消亡。臺(tái)灣教育當(dāng)局預(yù)測，未來10年內(nèi)，將有1/3的臺(tái)灣大學(xué)會(huì)因入學(xué)人數(shù)太少而面臨關(guān)閉。當(dāng)一所大學(xué)毫無特別之處時(shí)，它將面臨消亡的命運(yùn)，毫無特色意味著毫無希望。
     
    競爭有利于中國大學(xué)的發(fā)展，因?yàn)樯嫖C(jī)將促使大學(xué)采取更為迅速而有效的改革，改變目前由于壟斷而形成的固步自封的局面。
     
    為了保有競爭力，中國大學(xué)只能寄希望于發(fā)展出自己獨(dú)特的氛圍、認(rèn)同感或校園文化。隨著所有人開始思考所在團(tuán)體有何種獨(dú)特之處，人們或是感到沮喪而離開，或是為團(tuán)體的核心價(jià)值所激動(dòng)而緊密的團(tuán)結(jié)起來。
     
    事實(shí)上，吸引力的大小變得越來越與學(xué)校的分?jǐn)?shù)及排名無關(guān)了，美國的大學(xué)已經(jīng)歷了這一轉(zhuǎn)變的過程。每一個(gè)中國的大學(xué)都必須培養(yǎng)自己獨(dú)特的優(yōu)勢，這不僅關(guān)乎學(xué)校的生存，而且也決定了在未來全新的高等教育經(jīng)濟(jì)中學(xué)校能否繁榮發(fā)展。它們必須吸引并留住在教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生方面有天賦和激情的優(yōu)秀教師，在一個(gè)日益全球化的世界里，我們也許會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，在一所中國學(xué)校里，最優(yōu)秀的教師當(dāng)中有一些并不是中國人。
     
    企業(yè)也應(yīng)幫助教育者去篩選和傳授知識(shí)，幫助教育者確定：學(xué)生最應(yīng)該學(xué)習(xí)什么東西?在改革和進(jìn)化的過程中，中國的大學(xué)需要問自己：“我們所傳授的知識(shí)是否恰當(dāng)?是否受歡迎?或者是否具有改變世界的力量?”年輕人的一個(gè)鮮明特點(diǎn)便是，他們渴望自己的生活是恰如其分、引人入勝的，并且是有力量改變世界的。