本文《留美面面觀：充分的準(zhǔn)備是留美成功的關(guān)鍵》由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)（liuxue86.com）11月29日轉(zhuǎn)載于新聞晨報(bào)。
中國(guó)的留美學(xué)生學(xué)業(yè)和語(yǔ)言準(zhǔn)備不足，讓作為接收方的美國(guó)大學(xué)措手不及。來(lái)自?xún)煞矫娴谋г苟疾唤^于耳。有些美國(guó)教授說(shuō)，課堂里的中國(guó)學(xué)生太多，英語(yǔ)太差，自己不得不改變教學(xué)策略，甚至簡(jiǎn)化教學(xué)語(yǔ)言。有位中國(guó)學(xué)生選的第一堂課雖然是中國(guó)歷史的入門(mén)課，但承認(rèn)自己大概只能聽(tīng)懂70%，詞匯量不夠，沒(méi)法抓住細(xì)節(jié)。
那么，留美的學(xué)業(yè)難度究竟如何？中國(guó)學(xué)生是否能適應(yīng)？
從“過(guò)來(lái)人”的角度看，第一堂課能聽(tīng)懂70%已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)。這是個(gè)很好的開(kāi)端。我剛到耶魯讀書(shū)時(shí)，能聽(tīng)懂10%都不到，兩年后也聽(tīng)不懂70%。當(dāng)時(shí)為了參加課堂討論，憋足了勁要張一次嘴、實(shí)現(xiàn)零的突破?？墒?，張嘴前五分鐘，緊張得腦子一片空白，別人在談什么一點(diǎn)也不知道，糊里糊涂錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。后來(lái)終于有了零的突破，但張嘴后五分鐘慌得腦子里又是一片空白，別人怎么回應(yīng)我也一點(diǎn)都不知道。許多人都是這么過(guò)來(lái)的。
如果在美國(guó)第一堂課就能聽(tīng)懂70%，這種學(xué)生應(yīng)該非常適應(yīng)，根本不用操心。一年后應(yīng)該就能如魚(yú)得水。我也不明白，如果中國(guó)學(xué)生是這個(gè)程度，美國(guó)教授還有什么好抱怨的？有什么必要改變教學(xué)策略？該怎么講就怎么講嘛。到了學(xué)期末，這些中國(guó)學(xué)生就能聽(tīng)懂百分之八九十了。
美國(guó)教授的反應(yīng)，大概揭示了他班里中國(guó)學(xué)生實(shí)在太多的現(xiàn)實(shí)。如果絕大多數(shù)學(xué)生是美國(guó)人，他們百分之百能聽(tīng)懂教授的話(huà)，有那么三兩個(gè)只能聽(tīng)懂70%的，甚至有我這種10%也聽(tīng)不下來(lái)的，也無(wú)傷大雅，課堂氣氛不可能因這么少數(shù)的人而改變。但是，如果班上絕大部分學(xué)生是中國(guó)人，那么即使他們都能聽(tīng)懂70%，教授也會(huì)感到氣氛不對(duì)，感到有些話(huà)誰(shuí)也不明白，于是不得不改變方式。
我雖然一向主張校園多元化、全球化，但美國(guó)的大學(xué)一定要以美國(guó)學(xué)生為主。中國(guó)學(xué)生選學(xué)校、選大學(xué)，也要信守這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。畢竟你是去美國(guó)留學(xué)，主要是從美國(guó)人那里學(xué)東西。
那么，一兩個(gè)中國(guó)學(xué)生夾在二三十個(gè)美國(guó)學(xué)生中，是否壓力過(guò)大呢？在這方面，至少是那些有備而來(lái)的中國(guó)學(xué)生，要對(duì)自己充滿(mǎn)信心。美國(guó)教育的兩極分化很大。常春藤等精英大學(xué)的學(xué)生確實(shí)非常優(yōu)異，但到了一般的大學(xué)，情況就千差萬(wàn)別。每個(gè)班總有些出色的美國(guó)學(xué)生，但大多數(shù)學(xué)業(yè)準(zhǔn)備不足，閱讀寫(xiě)作都很平庸。不久前還有個(gè)調(diào)查，說(shuō)美國(guó)的大學(xué)生中能閱讀的不足40%。有的美國(guó)人，連to和too、then和than都分不清楚。而且這些美國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很差，一門(mén)課每周閱讀量超過(guò)40頁(yè)就要繞開(kāi)。另外還有許多學(xué)生不得不一邊讀書(shū)一邊打工，非常分心。
中國(guó)學(xué)生只要來(lái)美前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，平時(shí)知道用功，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，在班里居中上游是很容易的事情。事實(shí)上，雖然被《紐約時(shí)報(bào)》曝光的Delaware大學(xué)對(duì)中國(guó)學(xué)生有些頭疼，但校方也證實(shí)，中國(guó)學(xué)生的成績(jī)和美國(guó)學(xué)生的成績(jī)大致相當(dāng)。
所以，中國(guó)的高中生如果有些英語(yǔ)基礎(chǔ)，比較好學(xué)，也有奮斗一番的心理準(zhǔn)備，那么即使大學(xué)考得不理想，在留美這條路上還是能夠成功的。這里的關(guān)鍵是要有充分的準(zhǔn)備。我當(dāng)年出國(guó)時(shí)就奉行一個(gè)哲學(xué)：只有自己能用英語(yǔ)完成相當(dāng)?shù)拈喿x量時(shí)，才開(kāi)始就托?？荚囘M(jìn)行針對(duì)性的準(zhǔn)備；只有自己的分?jǐn)?shù)還算靠譜時(shí)，才動(dòng)申請(qǐng)的念頭。為此寧愿晚兩年出去。我當(dāng)時(shí)已經(jīng)三十多歲，現(xiàn)在十七八的年輕人著什么急？要知道，等你大學(xué)畢業(yè)時(shí)，沒(méi)有人在乎你是二十二歲還是二十四歲。事實(shí)上，在美國(guó)找工作，雇主不得問(wèn)你年齡。但是，你從什么大學(xué)畢業(yè)，學(xué)得怎么樣，則至關(guān)重要。準(zhǔn)備充足，到美國(guó)就能更好地吸收其教育的養(yǎng)分，當(dāng)個(gè)優(yōu)等生。這樣才會(huì)有大好前途。(作者：薛涌為美國(guó)薩?？舜髮W(xué)副教授)
那么，留美的學(xué)業(yè)難度究竟如何？中國(guó)學(xué)生是否能適應(yīng)？
從“過(guò)來(lái)人”的角度看，第一堂課能聽(tīng)懂70%已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)。這是個(gè)很好的開(kāi)端。我剛到耶魯讀書(shū)時(shí)，能聽(tīng)懂10%都不到，兩年后也聽(tīng)不懂70%。當(dāng)時(shí)為了參加課堂討論，憋足了勁要張一次嘴、實(shí)現(xiàn)零的突破?？墒?，張嘴前五分鐘，緊張得腦子一片空白，別人在談什么一點(diǎn)也不知道，糊里糊涂錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。后來(lái)終于有了零的突破，但張嘴后五分鐘慌得腦子里又是一片空白，別人怎么回應(yīng)我也一點(diǎn)都不知道。許多人都是這么過(guò)來(lái)的。
如果在美國(guó)第一堂課就能聽(tīng)懂70%，這種學(xué)生應(yīng)該非常適應(yīng)，根本不用操心。一年后應(yīng)該就能如魚(yú)得水。我也不明白，如果中國(guó)學(xué)生是這個(gè)程度，美國(guó)教授還有什么好抱怨的？有什么必要改變教學(xué)策略？該怎么講就怎么講嘛。到了學(xué)期末，這些中國(guó)學(xué)生就能聽(tīng)懂百分之八九十了。
美國(guó)教授的反應(yīng)，大概揭示了他班里中國(guó)學(xué)生實(shí)在太多的現(xiàn)實(shí)。如果絕大多數(shù)學(xué)生是美國(guó)人，他們百分之百能聽(tīng)懂教授的話(huà)，有那么三兩個(gè)只能聽(tīng)懂70%的，甚至有我這種10%也聽(tīng)不下來(lái)的，也無(wú)傷大雅，課堂氣氛不可能因這么少數(shù)的人而改變。但是，如果班上絕大部分學(xué)生是中國(guó)人，那么即使他們都能聽(tīng)懂70%，教授也會(huì)感到氣氛不對(duì)，感到有些話(huà)誰(shuí)也不明白，于是不得不改變方式。
我雖然一向主張校園多元化、全球化，但美國(guó)的大學(xué)一定要以美國(guó)學(xué)生為主。中國(guó)學(xué)生選學(xué)校、選大學(xué)，也要信守這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。畢竟你是去美國(guó)留學(xué)，主要是從美國(guó)人那里學(xué)東西。
那么，一兩個(gè)中國(guó)學(xué)生夾在二三十個(gè)美國(guó)學(xué)生中，是否壓力過(guò)大呢？在這方面，至少是那些有備而來(lái)的中國(guó)學(xué)生，要對(duì)自己充滿(mǎn)信心。美國(guó)教育的兩極分化很大。常春藤等精英大學(xué)的學(xué)生確實(shí)非常優(yōu)異，但到了一般的大學(xué)，情況就千差萬(wàn)別。每個(gè)班總有些出色的美國(guó)學(xué)生，但大多數(shù)學(xué)業(yè)準(zhǔn)備不足，閱讀寫(xiě)作都很平庸。不久前還有個(gè)調(diào)查，說(shuō)美國(guó)的大學(xué)生中能閱讀的不足40%。有的美國(guó)人，連to和too、then和than都分不清楚。而且這些美國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很差，一門(mén)課每周閱讀量超過(guò)40頁(yè)就要繞開(kāi)。另外還有許多學(xué)生不得不一邊讀書(shū)一邊打工，非常分心。
中國(guó)學(xué)生只要來(lái)美前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，平時(shí)知道用功，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，在班里居中上游是很容易的事情。事實(shí)上，雖然被《紐約時(shí)報(bào)》曝光的Delaware大學(xué)對(duì)中國(guó)學(xué)生有些頭疼，但校方也證實(shí)，中國(guó)學(xué)生的成績(jī)和美國(guó)學(xué)生的成績(jī)大致相當(dāng)。
所以，中國(guó)的高中生如果有些英語(yǔ)基礎(chǔ)，比較好學(xué)，也有奮斗一番的心理準(zhǔn)備，那么即使大學(xué)考得不理想，在留美這條路上還是能夠成功的。這里的關(guān)鍵是要有充分的準(zhǔn)備。我當(dāng)年出國(guó)時(shí)就奉行一個(gè)哲學(xué)：只有自己能用英語(yǔ)完成相當(dāng)?shù)拈喿x量時(shí)，才開(kāi)始就托?？荚囘M(jìn)行針對(duì)性的準(zhǔn)備；只有自己的分?jǐn)?shù)還算靠譜時(shí)，才動(dòng)申請(qǐng)的念頭。為此寧愿晚兩年出去。我當(dāng)時(shí)已經(jīng)三十多歲，現(xiàn)在十七八的年輕人著什么急？要知道，等你大學(xué)畢業(yè)時(shí)，沒(méi)有人在乎你是二十二歲還是二十四歲。事實(shí)上，在美國(guó)找工作，雇主不得問(wèn)你年齡。但是，你從什么大學(xué)畢業(yè)，學(xué)得怎么樣，則至關(guān)重要。準(zhǔn)備充足，到美國(guó)就能更好地吸收其教育的養(yǎng)分，當(dāng)個(gè)優(yōu)等生。這樣才會(huì)有大好前途。(作者：薛涌為美國(guó)薩?？舜髮W(xué)副教授)