《北大青鳥國際教育架設(shè)海外平臺創(chuàng)新產(chǎn)品與服務(wù)》新聞由中國教育新聞網(wǎng)04月09日報道。
    圖為論壇現(xiàn)場 中國教育新聞網(wǎng) 莊元/攝
    什么是真正的國際教育?2012年3月27日在北京舉行的“北大青鳥國際教育微論壇”給出了清晰的答案。論壇就“國際教育的誤區(qū)”、“國際教育承擔(dān)的使命”、以及“國際教育創(chuàng)新與發(fā)展“等話題展開交流。教育部中國教育國際交流協(xié)會副秘書長宗瓦、北京大學(xué)校長助理黃桂田、國務(wù)院新聞辦副局長李建華參加此次活動。
    圖為與會嘉賓 中國教育新聞網(wǎng) 莊元/攝
    國際教育的的誤區(qū)與使命
    傳統(tǒng)的國際教育，注重的是語言和知識的傳授。北大青鳥國際教育CEO張佳音認(rèn)為，目前，由于優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，加上市場的“功利化”、“速成化”，使得人們對國際教育的認(rèn)知出現(xiàn)了三大誤區(qū)，即認(rèn)為國際教育就是出國留學(xué)，就是找留學(xué)中介咨詢和代辦出國，就是學(xué)外語。真正的國際教育，是國際間雙向的，從中國到海外，也從海外到中國，不僅是簡單的留學(xué)，國際生互換;還有教育資源交流和共享，在這些交流和共享的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生思想、文化的碰撞、融合、創(chuàng)新，達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)國際人才的目標(biāo)。國際教育市場的現(xiàn)狀，無疑是用過時的觀念，承載高速發(fā)展的國際化人才的培養(yǎng)需求。
    未來的國際教育，注重的一定是國際視野和世界情懷的培養(yǎng)。與會專家指出，時代需要具有全球化視野和包容心態(tài)，具有世界情懷和國際競爭力的人才，更需要本著教育者的初衷，能夠擔(dān)當(dāng)起國際化人才培養(yǎng)使命的教育機(jī)構(gòu)。
    創(chuàng)新國際教育產(chǎn)品與服務(wù)
    出席本次論壇的教育部中國教育國際交流協(xié)會副秘書長宗瓦表示，一個配備海外教育基地和平臺的國際教育模式，才能盡可能快速地解決全球化背景下，國家對國際化人才的急切渴求，也才能讓更多的人獲得公平、均等的國際教育機(jī)會。
    北大青鳥集團(tuán)總裁初育國在論壇上發(fā)言表示：今天的國際教育，平臺的創(chuàng)新，是難度最大的，但平臺又是核心競爭力的體現(xiàn)。北大青鳥國際教育通過充分的市場調(diào)研與全球布局，倡導(dǎo)國際教育回歸本義，首創(chuàng)“海外教育中心”平臺。
    據(jù)了解，在美國建立的“北大青鳥國際教育·海外教育中心”，是中國第一個架設(shè)于海外、功能強(qiáng)大的教育平臺。它擁有教育資源共享、國際交流教育和教育服務(wù)創(chuàng)新三大特征，還具備提供有效信息、整合優(yōu)質(zhì)資源、提供顧問式咨詢、實施定制化服務(wù)四個基本要素。北大青鳥國際教育全球架構(gòu)是以美加地區(qū)為突破口，未來三到五年將陸續(xù)拓展到澳、日、英等國。該公司的海外教育中心，目前已經(jīng)承載了創(chuàng)新教育產(chǎn)品和標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)，包括企業(yè)和協(xié)會國際交流定制、訪學(xué)、留學(xué)、對外漢語培訓(xùn)、國際職業(yè)課程定制和外教派遣。
    1、企業(yè)和協(xié)會國際交流定制。據(jù)了解，企業(yè)和協(xié)會國際交流定制定位于行業(yè)國際化人才培養(yǎng)，通過境外交流培訓(xùn)、引進(jìn)國際職業(yè)課程、引進(jìn)國際職業(yè)資格認(rèn)證體系三種主要形式，為企業(yè)和各類行業(yè)協(xié)會提供以解決實際問題為導(dǎo)向的優(yōu)質(zhì)國際教育產(chǎn)品和服務(wù)?！拔覀兊膬?yōu)勢在于資源整合、教學(xué)方法、行程設(shè)計和后續(xù)服務(wù)上，都有一些獨(dú)有的創(chuàng)新，這些能夠確保企業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量?！?張佳音表示。
    2、訪學(xué)產(chǎn)品。訪學(xué)產(chǎn)品區(qū)別于傳統(tǒng)游學(xué)和旅行項目的高端教育產(chǎn)品，注重教育內(nèi)涵，涵蓋一整套科學(xué)教學(xué)體系，是對異國文化歷史、人文科技等領(lǐng)域的深度浸入式學(xué)習(xí)。該產(chǎn)品已經(jīng)開發(fā)出專為成人設(shè)計的訪學(xué)課程和專為青少年設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)力課程，以及相應(yīng)的定制化服務(wù)體系，將引領(lǐng)境外短期學(xué)習(xí)項目進(jìn)一步走向規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。
    3、留學(xué)產(chǎn)品。留學(xué)產(chǎn)品并非以往公眾熟知的中介留學(xué)項目，而是開創(chuàng)性推出“先出國，再留學(xué)，服務(wù)在海外”全新留學(xué)模式，以海外教育中心為留學(xué)生海外教育綜合服務(wù)平臺;自主研發(fā)課程，從語言、學(xué)業(yè)、生活、文化、心理各方面著手，專注于提升學(xué)生的綜合能力，解決學(xué)生赴海外留學(xué)過程中的普遍性問題。北大青鳥國際教育CEO張佳音表示，創(chuàng)新推出的留學(xué)模式旨在讓更多學(xué)子享受海外優(yōu)質(zhì)教育，“在哪里出現(xiàn)問題，就在哪里解決問題，最重要的不是把這些孩子成功送出國門，而是讓這些孩子在海外學(xué)有所成，留學(xué)之后能夠成功?！?BR>    除此之外，作為職業(yè)課程補(bǔ)充的國際職業(yè)課程定制、推廣漢語文化的對外漢語培訓(xùn)，以及促進(jìn)海外專家、技術(shù)人才引進(jìn)的外教派遣，每一項產(chǎn)品和服務(wù)，都為不同的個體和組織量身定制。
    對于服務(wù)環(huán)節(jié)，張佳音特別強(qiáng)調(diào)，“服務(wù)在教育行業(yè)是最難體現(xiàn)的。但北大青鳥10多年教育行業(yè)背景，已經(jīng)建立了一整套海外教育中心服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化，真正做到‘事件有標(biāo)準(zhǔn)，過程可控制，結(jié)果可衡量’的量化目標(biāo)。也就是這樣細(xì)致的服務(wù)體系，才可以達(dá)到5年時間迅速在全球架設(shè)海外教育中心大平臺的目標(biāo)。”北大青鳥國際教育也因此成為國內(nèi)第一個把教育服務(wù)大規(guī)模延伸到海外的國際教育機(jī)構(gòu)。