出國(guó)留學(xué)網(wǎng)[liuxue86.com]為即將留學(xué)的中國(guó)學(xué)生提供留學(xué)新聞：《香港新學(xué)制醫(yī)科學(xué)生激增 面臨“尸生比例”失調(diào)》04月11日?qǐng)?bào)道。
據(jù)香港文匯報(bào)報(bào)道，香港334新學(xué)制將于今年9月正式實(shí)施，屆時(shí)新舊學(xué)制的學(xué)生同時(shí)升讀大學(xué)，令學(xué)生數(shù)目大升，各院校紛紛增聘教職員，以維持師生比例，想不到醫(yī)學(xué)院更需要面對(duì)另一個(gè)煩惱—張羅遺體以維持解剖課的“尸生比例”。
以香港中文大學(xué)為例，今年所需遺體增加30%。該校表示，人體解剖是醫(yī)科生重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)遺體捐贈(zèng)需求殷切，惟受華人“留全尸”的傳統(tǒng)觀念影響，遺體捐贈(zèng)量偏低，該校遂推出“無(wú)言老師”計(jì)劃，推廣死后捐出遺體概念，為醫(yī)學(xué)教育捐軀。
中大醫(yī)學(xué)院助理院長(zhǎng)陳新安在接受該報(bào)訪問時(shí)表示，該校所獲贈(zèng)的遺體主要有4個(gè)用途，包括供予醫(yī)科生解剖、制作器官的塑化標(biāo)本、為初級(jí)醫(yī)生鍛煉外科手術(shù)技巧，以及發(fā)展新醫(yī)療技術(shù)和病理研究，從而提升手術(shù)和藥物臨床應(yīng)用的成功率和安全性，讓更多病人及家庭受惠，造福后人。
中大一二年級(jí)的醫(yī)科生均須修讀解剖課，每具遺體猶如“無(wú)言老師”，以肉體教授學(xué)生人體結(jié)構(gòu)，以及手術(shù)重點(diǎn)。每具遺體送往中大后首年，會(huì)讓一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行頭頸以下的解剖，第二年則會(huì)讓二年級(jí)生進(jìn)行頭頸解剖；另外，護(hù)理系、中醫(yī)、藥劑系和生物醫(yī)學(xué)工程等學(xué)生亦需修讀較初級(jí)的解剖課，故每年有數(shù)以百計(jì)的學(xué)生需要向“無(wú)言老師”請(qǐng)教。
今年是中大醫(yī)學(xué)院的“雙軌年”，會(huì)同時(shí)錄取210名舊制及新制的醫(yī)科生，連同10名內(nèi)地生，所需的遺體數(shù)量由原訂的16具增加至22具，增幅逾30%。
目前，醫(yī)學(xué)院的遺體來源，包括食環(huán)署的無(wú)人認(rèn)領(lǐng)遺體、家屬自愿捐出遺體，以及市民登記死后捐出遺體。當(dāng)遺體送到醫(yī)學(xué)院，職員會(huì)先進(jìn)行防腐處理，以保持肌肉和骨骼的完整性。
陳新安指出，捐獻(xiàn)途徑所獲的遺體只會(huì)作醫(yī)科教學(xué)用途，“教學(xué)”完成后會(huì)全尸火化，捐贈(zèng)者親人可領(lǐng)回骨灰；而器官塑化標(biāo)本多數(shù)使用無(wú)人認(rèn)領(lǐng)遺體，“人體上每個(gè)器官都需制作塑化標(biāo)本，它們是很好的教學(xué)對(duì)象”，標(biāo)本不但無(wú)氣味，而且十分安全，更清楚標(biāo)示肌肉、骨骼、神經(jīng)、血管等的位置；雖然標(biāo)本耐用經(jīng)年，但插上標(biāo)示和學(xué)生觸摸均會(huì)導(dǎo)致耗損，“尤其是幼血管，不小心一拉便會(huì)斷”，每個(gè)標(biāo)本能用上10年至20年。
每名“無(wú)言老師”會(huì)“教授”10名學(xué)生，即每具遺體左右兩邊各由5名學(xué)生解剖，陳新安坦言，這個(gè)比例并不理想，最理想是一具遺體能對(duì)6名學(xué)生，“但以現(xiàn)時(shí)的情況，很難做到”。事實(shí)上，1比10的情況已維持多年，近年醫(yī)科生數(shù)目增加，但遺體捐贈(zèng)數(shù)目卻不升反跌，他預(yù)料未來數(shù)年也要維持1比10，甚至更差情況，“(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) liuxue86.com)學(xué)生便會(huì)更少機(jī)會(huì)親手動(dòng)刀試，甚至連看也看不清楚，情況十分不理想”。
為鼓勵(lì)市民死后捐贈(zèng)遺體，讓醫(yī)科生可以在行醫(yī)前做好充分準(zhǔn)備，以免第一刀便要落在活生生的病人身上，中大去年推出“無(wú)言老師”計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)公眾教育，并宣傳死后捐出遺體的登記制度，迄今累計(jì)有102人登記死后捐出遺體。
據(jù)香港文匯報(bào)報(bào)道，香港334新學(xué)制將于今年9月正式實(shí)施，屆時(shí)新舊學(xué)制的學(xué)生同時(shí)升讀大學(xué)，令學(xué)生數(shù)目大升，各院校紛紛增聘教職員，以維持師生比例，想不到醫(yī)學(xué)院更需要面對(duì)另一個(gè)煩惱—張羅遺體以維持解剖課的“尸生比例”。
以香港中文大學(xué)為例，今年所需遺體增加30%。該校表示，人體解剖是醫(yī)科生重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)遺體捐贈(zèng)需求殷切，惟受華人“留全尸”的傳統(tǒng)觀念影響，遺體捐贈(zèng)量偏低，該校遂推出“無(wú)言老師”計(jì)劃，推廣死后捐出遺體概念，為醫(yī)學(xué)教育捐軀。
中大醫(yī)學(xué)院助理院長(zhǎng)陳新安在接受該報(bào)訪問時(shí)表示，該校所獲贈(zèng)的遺體主要有4個(gè)用途，包括供予醫(yī)科生解剖、制作器官的塑化標(biāo)本、為初級(jí)醫(yī)生鍛煉外科手術(shù)技巧，以及發(fā)展新醫(yī)療技術(shù)和病理研究，從而提升手術(shù)和藥物臨床應(yīng)用的成功率和安全性，讓更多病人及家庭受惠，造福后人。
中大一二年級(jí)的醫(yī)科生均須修讀解剖課，每具遺體猶如“無(wú)言老師”，以肉體教授學(xué)生人體結(jié)構(gòu)，以及手術(shù)重點(diǎn)。每具遺體送往中大后首年，會(huì)讓一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行頭頸以下的解剖，第二年則會(huì)讓二年級(jí)生進(jìn)行頭頸解剖；另外，護(hù)理系、中醫(yī)、藥劑系和生物醫(yī)學(xué)工程等學(xué)生亦需修讀較初級(jí)的解剖課，故每年有數(shù)以百計(jì)的學(xué)生需要向“無(wú)言老師”請(qǐng)教。
今年是中大醫(yī)學(xué)院的“雙軌年”，會(huì)同時(shí)錄取210名舊制及新制的醫(yī)科生，連同10名內(nèi)地生，所需的遺體數(shù)量由原訂的16具增加至22具，增幅逾30%。
目前，醫(yī)學(xué)院的遺體來源，包括食環(huán)署的無(wú)人認(rèn)領(lǐng)遺體、家屬自愿捐出遺體，以及市民登記死后捐出遺體。當(dāng)遺體送到醫(yī)學(xué)院，職員會(huì)先進(jìn)行防腐處理，以保持肌肉和骨骼的完整性。
陳新安指出，捐獻(xiàn)途徑所獲的遺體只會(huì)作醫(yī)科教學(xué)用途，“教學(xué)”完成后會(huì)全尸火化，捐贈(zèng)者親人可領(lǐng)回骨灰；而器官塑化標(biāo)本多數(shù)使用無(wú)人認(rèn)領(lǐng)遺體，“人體上每個(gè)器官都需制作塑化標(biāo)本，它們是很好的教學(xué)對(duì)象”，標(biāo)本不但無(wú)氣味，而且十分安全，更清楚標(biāo)示肌肉、骨骼、神經(jīng)、血管等的位置；雖然標(biāo)本耐用經(jīng)年，但插上標(biāo)示和學(xué)生觸摸均會(huì)導(dǎo)致耗損，“尤其是幼血管，不小心一拉便會(huì)斷”，每個(gè)標(biāo)本能用上10年至20年。
每名“無(wú)言老師”會(huì)“教授”10名學(xué)生，即每具遺體左右兩邊各由5名學(xué)生解剖，陳新安坦言，這個(gè)比例并不理想，最理想是一具遺體能對(duì)6名學(xué)生，“但以現(xiàn)時(shí)的情況，很難做到”。事實(shí)上，1比10的情況已維持多年，近年醫(yī)科生數(shù)目增加，但遺體捐贈(zèng)數(shù)目卻不升反跌，他預(yù)料未來數(shù)年也要維持1比10，甚至更差情況，“(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) liuxue86.com)學(xué)生便會(huì)更少機(jī)會(huì)親手動(dòng)刀試，甚至連看也看不清楚，情況十分不理想”。
為鼓勵(lì)市民死后捐贈(zèng)遺體，讓醫(yī)科生可以在行醫(yī)前做好充分準(zhǔn)備，以免第一刀便要落在活生生的病人身上，中大去年推出“無(wú)言老師”計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)公眾教育，并宣傳死后捐出遺體的登記制度，迄今累計(jì)有102人登記死后捐出遺體。