的一般潛能的一種職業(yè)能力測試，主要考查的是應試者在行政管理方面的潛力和傾向。是國家公務員考試公共筆試的一門,也是同學們比較頭疼的一個科目，所以出國留學網(wǎng)公務員頻道（www.liuxue86.com/gongwuyuan）為大家整理了一些相關的答題技巧，解題方法以及例題，希望對大家有所幫助。
百分數(shù)、百分點和比重是資料分析中常見的概念，在公務員考試中時有出現(xiàn)， 教育專家建議考生重點掌握百分數(shù)百分點的考查形式，比重的含義，在掌握基本概念和公式的基礎上熟練解資料分析題目。
一、百分數(shù)、百分比
百分數(shù)也稱百分比，是相對指標最常用的一種表現(xiàn)形式。它是將對比的基數(shù)抽象化為100而計算出來的相對數(shù)，用“%”表示。
百分點是指不同時期以百分數(shù)形式表示的相對指標，如資料分析中涉及到的增長率、比重、指數(shù)等的變動幅度。
1. 區(qū)分“降低（增加）了a%”和“增長（降低）為a%”
“降低了a%”即過去為100，則現(xiàn)在為100-a ，“降低為a%”即過去為100，則現(xiàn)在為a；
“增加了a%”即過去為100，則現(xiàn)在為100+a，“增加為a%”即過去為100，則現(xiàn)在為a。
【示例一】
2. 區(qū)分“占”、“超”、“為”、“比”
“XX占AA的a％”即AA為100，XX為a，則XX占AA的a％；
“XX超過AA的a%”即AA是100，XX是100+a，則XX超過AA的a％；
“XX為AA的a％”即AA為100，XX為a，則XX為AA的a％；
“XX比AA增長了a％”即AA為100，XX為100+a，則XX比AA增長（100+a－100）％=a%。
【示例二】
3. 拉動……增長……百分點
拉動增長是指總體中某部分值的增加造成總體值相對于原來的增長。
【示例三】
二.比重
比重是公務員考試當中考查頻率較高的概念之一。比重即某部分在總體中所占的百分比。比重一般都用百分數(shù)的形式表示。
2. 間接求比重
（1）已知A占B的比重為a%，B占C的比重為b%，則A占C的比重為a%×b% 。
【示例二】
2010年，全國共有高等學校2723所。其中，普通高等學校占高等學校總數(shù)的87%，獨立學院占普通高等學校數(shù)的14%。求獨立學院占高等學校的比重。
解析：根據(jù)以上公式，所求為87%×14%=12.2%。
（2）已知總量為A，B占A的比重為b%，C占B的比重為c%，則C=A×b%×c% 。
【示例三】
2010年全年貨物進出口總額29728億美元，其中貨物出口占比為53.1%，一般貿(mào)易出口額占貨物出口的比重為45.7%，求一般貿(mào)易出口額。
解析：根據(jù)以上公式，所求為29728×53.1%×45.7%=7214億美元。
百分數(shù)、百分點和比重是資料分析中常見的概念，在公務員考試中時有出現(xiàn)， 教育專家建議考生重點掌握百分數(shù)百分點的考查形式，比重的含義，在掌握基本概念和公式的基礎上熟練解資料分析題目。
一、百分數(shù)、百分比
百分數(shù)也稱百分比，是相對指標最常用的一種表現(xiàn)形式。它是將對比的基數(shù)抽象化為100而計算出來的相對數(shù)，用“%”表示。
百分點是指不同時期以百分數(shù)形式表示的相對指標，如資料分析中涉及到的增長率、比重、指數(shù)等的變動幅度。
1. 區(qū)分“降低（增加）了a%”和“增長（降低）為a%”
“降低了a%”即過去為100，則現(xiàn)在為100-a ，“降低為a%”即過去為100，則現(xiàn)在為a；
“增加了a%”即過去為100，則現(xiàn)在為100+a，“增加為a%”即過去為100，則現(xiàn)在為a。
【示例一】
2. 區(qū)分“占”、“超”、“為”、“比”
“XX占AA的a％”即AA為100，XX為a，則XX占AA的a％；
“XX超過AA的a%”即AA是100，XX是100+a，則XX超過AA的a％；
“XX為AA的a％”即AA為100，XX為a，則XX為AA的a％；
“XX比AA增長了a％”即AA為100，XX為100+a，則XX比AA增長（100+a－100）％=a%。
【示例二】
3. 拉動……增長……百分點
拉動增長是指總體中某部分值的增加造成總體值相對于原來的增長。
【示例三】
二.比重
比重是公務員考試當中考查頻率較高的概念之一。比重即某部分在總體中所占的百分比。比重一般都用百分數(shù)的形式表示。
2. 間接求比重
（1）已知A占B的比重為a%，B占C的比重為b%，則A占C的比重為a%×b% 。
【示例二】
2010年，全國共有高等學校2723所。其中，普通高等學校占高等學校總數(shù)的87%，獨立學院占普通高等學校數(shù)的14%。求獨立學院占高等學校的比重。
解析：根據(jù)以上公式，所求為87%×14%=12.2%。
（2）已知總量為A，B占A的比重為b%，C占B的比重為c%，則C=A×b%×c% 。
【示例三】
2010年全年貨物進出口總額29728億美元，其中貨物出口占比為53.1%，一般貿(mào)易出口額占貨物出口的比重為45.7%，求一般貿(mào)易出口額。
解析：根據(jù)以上公式，所求為29728×53.1%×45.7%=7214億美元。