出國要趁早？
    11月20日，專門針對11—16歲學(xué)生設(shè)計(jì)的“初中版托?！?TOEFL Junior)在廣州開考。據(jù)報(bào)道，此前TOEFL Junior在北京、上海考點(diǎn)的首次公開考試，各吸引了200名左右的學(xué)生參加；而武漢、深圳、杭州等地也有相當(dāng)數(shù)量的家長開始咨詢考試相關(guān)事宜，即便這個(gè)“初中版托?！蹦壳斑€沒有得到國外中學(xué)的承認(rèn)。
    常言道：出名要趁早。現(xiàn)如今，出國也要趁早嗎？
    一份來自美國政府部門的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，2005—2006學(xué)年，在美國讀中學(xué)的中國學(xué)生只有65人，而2010—2011學(xué)年，美國中學(xué)里的中國學(xué)生已達(dá)6725人，增幅超百倍。
    日前中國招商銀行和貝恩資訊公司聯(lián)合進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查表明：富豪海外投資的目的，子女教育因素占50%。而這些富豪所考慮的子女教育階段逐漸擴(kuò)展，已由前些年的接受本科或以上教育，延伸至高中，甚至初中及以下教育。
    在北京一所公立小學(xué)工作的孟老師告訴記者，班上的“小海歸”越來越多了。
    對低齡留學(xué)，該如何看待？
    學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，二選一的難題？
    “除了玩，就是玩?！迸畠涸诩幽么髮W(xué)習(xí)一年，蔣女士的印象很深刻。沒有課本，每天就是帶著飯盒去上學(xué)。
    第一天上學(xué)回來，孩子說，“不想去了。”“這是必然的，語言不通，她什么也聽不懂，也就沒興致了?！笔Y女士說。
    第二天，學(xué)校為女兒安排了一位陪同老師，讓孩子了解學(xué)校。
    一個(gè)多月后，女兒告訴她，“我喜歡星期一，不喜歡星期五?！笔Y女士解釋說：“她的意思是，周一可以到學(xué)校，可以和老師小朋友們在一起。”
    從早上9點(diǎn)到下午3點(diǎn)，是孩子在當(dāng)?shù)貙W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間?！敖淌依餂]有一排一排的桌子，20多個(gè)小朋友，可以坐在地上，圍成一圈，聽老師講，比在國內(nèi)的幼兒園還自由?！贝送膺€經(jīng)常會(huì)有外出的機(jī)會(huì)，到公園、各個(gè)場館，學(xué)校也會(huì)請人到校教舞蹈、溜冰之類。
    每天回到家里，孩子都會(huì)帶來一本學(xué)校的繪本書，老師會(huì)根據(jù)他們的閱讀水平安排不同的書籍。女兒很快喜歡上了“寫書”——自己先畫畫，然后在下面寫上幾句話，編成故事?！袄蠋熞矝]有具體的作業(yè)，但她卻特別主動(dòng)，晚上10點(diǎn)了也不覺得累?！?BR>    “學(xué)校的操場特別大，放學(xué)后可以在操場上玩。但在北京，放學(xué)后很難找到這樣大的操場了?！?BR>    一年之后，她帶女兒回國了?！白鳂I(yè)難，寫不下去、寫不完……”女兒哭了。能有什么辦法？只能去適應(yīng)，于是奔波在各種培訓(xùn)班之間，穿越在題海之間……“晚上7、8點(diǎn)鐘就感覺她累得不行了。但是孩子以后要想上好中學(xué)，就只有這樣。”蔣女士說。
    “媽媽，我的壓力好大/一分一秒一嘀嗒/外面的鳥兒早已飛回家/無論是寒冬還是酷暑/我都在家/我在家/不是擺弄芭比娃娃/也不是上游戲網(wǎng)站4388/而是拿起筆在奧數(shù)題上寫寫畫畫/我真討厭黑板上5678/什么時(shí)候我能給自己放一個(gè)假/一株草和一朵花/我都希望去探索它……”
    這是在網(wǎng)絡(luò)上流傳開來的一位小朋友辛酸的“詩作”。“幼升小”、“小升初”、“中考”、“高考”，一個(gè)個(gè)接踵而至的門檻成為他們沉重的負(fù)擔(dān)。有學(xué)者指出，中國教育，特別是中小學(xué)教育，其實(shí)只是一個(gè)維度，那就是知識教育。“中國的基礎(chǔ)教育，孩子們被分?jǐn)?shù)這個(gè)緊箍勒得喘不過氣來?！倍嗄曛凹议L的苦惱，至今依舊。
    在這種情況下，一些人選擇了花費(fèi)巨大的低齡留學(xué)。
    中西融合，能實(shí)現(xiàn)嗎？
    “出國留學(xué)低齡化，恰恰是全球化的一種體現(xiàn)?！毙沛诮逃瘓F(tuán)董事長信力建表示，國外的教育環(huán)境，能夠給中國學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、學(xué)貫中西提供一個(gè)平臺。而低齡留學(xué)，的確給中國的教育模式敲響了警鐘。
    當(dāng)上海浦東教育發(fā)展研究院院長程紅兵走進(jìn)美國托馬斯·杰弗遜科技高中時(shí)，他感慨良多：當(dāng)我們優(yōu)秀學(xué)生拼命做題解題的時(shí)候，美國的學(xué)生在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)；當(dāng)我們的精英高中學(xué)生仍然在為分?jǐn)?shù)、為高考拼搏的時(shí)候，美國學(xué)生在做科學(xué)研究課題，他們在研究癌癥，他們在制造火箭，他們在開發(fā)新的能源。
    當(dāng)然，在這個(gè)世界上并不存在一種無可挑剔的教育制度。曾在英國居住的榮女士直言，國內(nèi)教育注重從小打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，而國外則相反。比如國外的數(shù)學(xué)教學(xué)，質(zhì)量和水平實(shí)在是不敢恭維。另外，國外對學(xué)生的書寫要求也不如國內(nèi)的規(guī)范。同時(shí)還有不少家長，即使希望孩子出國留學(xué)，也愿意讓自己的孩子先在中國接受基礎(chǔ)教育，完成語言學(xué)習(xí)。
    “我國基礎(chǔ)教育在知識教育層面，確實(shí)‘領(lǐng)先’全球。但是，與美、加等國的基礎(chǔ)教育相比，我國教育存在三方面差距：一是沒有選擇空間，二是課堂教學(xué)實(shí)行灌輸式教育，三是教學(xué)理念和內(nèi)容陳舊?！?1世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇指出，“日益升溫的留學(xué)熱以及富裕家庭為子女教育而進(jìn)行海外投資。與之相伴的將是一系列復(fù)雜問題：資金的外流、人才的外流以及對我國傳統(tǒng)文化的沖擊?！?BR>    無疑，如何把中國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)與西方教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，應(yīng)該成為教育改革創(chuàng)新，致力探索的大課題。(靳曉燕)