同事讓我寫(xiě)一篇關(guān)于美國(guó)學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)的文章，我很是為難。如果我只是簡(jiǎn)單的介紹一下美國(guó)各個(gè)學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金的種類、數(shù)額等等，那么網(wǎng)絡(luò)上有很多這樣的文，我再寫(xiě)一篇同樣的文，沒(méi)有什么意義；如果我寫(xiě)一篇關(guān)于獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)策略的文，那么就會(huì)因?yàn)閷?xiě)的太過(guò)大略而不具操作性，對(duì)于學(xué)生而言，也沒(méi)有什么意義。
    我最后決定寫(xiě)一寫(xiě)美國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)的思路，這個(gè)對(duì)于學(xué)生可能比較有用。
    目前想申請(qǐng)美國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金的人大致分為三類：一類是因?yàn)榧依餂](méi)有足夠多的資金支付留學(xué)的費(fèi)用；一類是家里支付留學(xué)的費(fèi)用足夠了，可是依舊希望申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的；還有一類是看到周?chē)娜硕忌暾?qǐng)了，所以也決定申請(qǐng)的。不論是哪一種原因決定要申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的，學(xué)生都要意識(shí)到一點(diǎn)：申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的人越來(lái)越多了，因?yàn)樯暾?qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的原因已經(jīng)不僅僅限于成績(jī)優(yōu)異或者家里資金不很充足這兩個(gè)傳統(tǒng)的原因了。
    在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，如何提高自己申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的成功率呢？我個(gè)人認(rèn)為最關(guān)鍵的一點(diǎn)是：你必須要有一個(gè)正確的申請(qǐng)思路。如果你的思路錯(cuò)了，即使你盡了200%的努力，你也不會(huì)成功的。
    在開(kāi)始申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金之前，請(qǐng)學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的換位思考——把自己當(dāng)作美國(guó)的教授，想一想教授會(huì)給一個(gè)怎樣的學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金。只要學(xué)生去做這樣的思考了，就能多多少少的發(fā)現(xiàn)教授提供獎(jiǎng)學(xué)金的一些條件。學(xué)生會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的不足，很難充分的意識(shí)到申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的所有條件以及在這些條件中什么才是真正重要的，但是學(xué)生至少能樹(shù)立起一個(gè)這樣的思路了：只有打動(dòng)教授的學(xué)生，才能獲得獎(jiǎng)學(xué)金。接下來(lái)就很自然的會(huì)去思考什么樣的學(xué)生才能打動(dòng)教授：要了解教授的科研方向，要和教授MATCH，要知道教授的科研方法.......當(dāng)學(xué)生了解了教授的科研方向、科研方法、科研成果......時(shí)，就讓自己成為了一個(gè)打動(dòng)教授的學(xué)生，那么申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金就是很自然的結(jié)果了。