歡迎閱讀公務(wù)員考試申論的《安徽省 2009年公務(wù)員考試《申論》真題解析》考試資料，關(guān)鍵詞為安徽省 申論 公務(wù)員考試，本文發(fā)表于2012年08月21日 14時21分47秒。
很多同學(xué)認(rèn)為，歷年真題都是一些考過的題，不可能再考，所以沒有看的價值。其實不然，我們正是應(yīng)該通過每年的真題來推測考官的出題意圖，來找到一條的高分的答題之路，要做到知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆！出國留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員頻道（www.liuxue86.com/gongwuyuan）精心為大家收集了國家公務(wù)員與地方公務(wù)員考試的真題，來分析考試動態(tài)，了解考場行情！
試題總體以“上海等地對城市攤販適度解禁”這一新聞事件為背景，圍繞“城管和攤販的矛盾”，改編整理了國內(nèi)國外的大量新聞作為給定資料，通過資料中的專家觀點和外國管理經(jīng)驗，就“如何解決城市攤販與城市管理的矛盾”，提出了“民生為先、科學(xué)規(guī)劃、人性化管理”的根本治理思路，以及“管理與服務(wù)相結(jié)合、他律與自律相結(jié)合、引導(dǎo)與規(guī)范相結(jié)合”的三條管理原則。
三處亮點體現(xiàn)安徽申論創(chuàng)新性
本次安徽申論考試的創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在：
第一，首度推出“撰寫編者按”的新題型，突破原有的試題套路，豐富了申論的試題種類。第四題要求根據(jù)給定資料三的內(nèi)容，為“某市城管局編發(fā)的一份簡報中的三則簡訊”。撰寫“編者按”，以體現(xiàn)編者意圖。“編者按”文體是首次出現(xiàn)于申論考試中，打破了申論要求寫作的文體局限于機(jī)關(guān)常用公務(wù)文書體裁的規(guī)律，豐富了申論試題、特別是“綜合評論”類試題的種類。
第二，概括類題型問法新穎，借鑒了高考語文試題的命題方法，對概括的要點提示更為清晰明確。第一、二、三題為典型的概括題，分別要求概括問題、概括優(yōu)點、概括對策——主要原則，要求作答的內(nèi)容十分傳統(tǒng)，但提問方法卻讓人耳目一新，是本次安徽申論考試命題創(chuàng)新性最鮮明、最集中的體現(xiàn)，也是主要亮點所在。如第一題將概括的對象、作答格式結(jié)合起來，給予明確提示，提出要概括出問題“6個方面”的具體表現(xiàn)，參照“1××問題”的格式作答，這在申論考試中是極其罕有的，使作答者清楚地了解需要概括幾項要點、以什么形式表述。
第三，作答要求具體細(xì)致，避免了以往命題中的籠統(tǒng)空泛傾向，使作答者更易把握。如第一題作答要求指出：概括6個方面的問題“可以不分先后，也不必展開陳述”;第三題要求用類似“……與……相結(jié)合”或“一方面……另一方面……”的表達(dá)形式進(jìn)行概括;第五題既明確了禁忌要求，提出不要做什么，如“切忌泛泛而談，大而化之”，“不要整篇文章照搬、堆砌給定資料”，又明確了應(yīng)當(dāng)做到的標(biāo)準(zhǔn)，如“盡量做到就某個側(cè)面或某一點展開論述”，避免了以往申論命題中作答要求籠統(tǒng)空泛、難以具體把握的傾向，使作答者更清楚地把握應(yīng)該怎樣、不能怎樣，在立意方向、論證方法、材料運(yùn)用、表述形式、輕重詳略等方面貼近試題所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，防止出現(xiàn)大的偏差。
很多同學(xué)認(rèn)為，歷年真題都是一些考過的題，不可能再考，所以沒有看的價值。其實不然，我們正是應(yīng)該通過每年的真題來推測考官的出題意圖，來找到一條的高分的答題之路，要做到知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆！出國留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員頻道（www.liuxue86.com/gongwuyuan）精心為大家收集了國家公務(wù)員與地方公務(wù)員考試的真題，來分析考試動態(tài)，了解考場行情！
試題總體以“上海等地對城市攤販適度解禁”這一新聞事件為背景，圍繞“城管和攤販的矛盾”，改編整理了國內(nèi)國外的大量新聞作為給定資料，通過資料中的專家觀點和外國管理經(jīng)驗，就“如何解決城市攤販與城市管理的矛盾”，提出了“民生為先、科學(xué)規(guī)劃、人性化管理”的根本治理思路，以及“管理與服務(wù)相結(jié)合、他律與自律相結(jié)合、引導(dǎo)與規(guī)范相結(jié)合”的三條管理原則。
三處亮點體現(xiàn)安徽申論創(chuàng)新性
本次安徽申論考試的創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在：
第一，首度推出“撰寫編者按”的新題型，突破原有的試題套路，豐富了申論的試題種類。第四題要求根據(jù)給定資料三的內(nèi)容，為“某市城管局編發(fā)的一份簡報中的三則簡訊”。撰寫“編者按”，以體現(xiàn)編者意圖。“編者按”文體是首次出現(xiàn)于申論考試中，打破了申論要求寫作的文體局限于機(jī)關(guān)常用公務(wù)文書體裁的規(guī)律，豐富了申論試題、特別是“綜合評論”類試題的種類。
第二，概括類題型問法新穎，借鑒了高考語文試題的命題方法，對概括的要點提示更為清晰明確。第一、二、三題為典型的概括題，分別要求概括問題、概括優(yōu)點、概括對策——主要原則，要求作答的內(nèi)容十分傳統(tǒng)，但提問方法卻讓人耳目一新，是本次安徽申論考試命題創(chuàng)新性最鮮明、最集中的體現(xiàn)，也是主要亮點所在。如第一題將概括的對象、作答格式結(jié)合起來，給予明確提示，提出要概括出問題“6個方面”的具體表現(xiàn)，參照“1××問題”的格式作答，這在申論考試中是極其罕有的，使作答者清楚地了解需要概括幾項要點、以什么形式表述。
第三，作答要求具體細(xì)致，避免了以往命題中的籠統(tǒng)空泛傾向，使作答者更易把握。如第一題作答要求指出：概括6個方面的問題“可以不分先后，也不必展開陳述”;第三題要求用類似“……與……相結(jié)合”或“一方面……另一方面……”的表達(dá)形式進(jìn)行概括;第五題既明確了禁忌要求，提出不要做什么，如“切忌泛泛而談，大而化之”，“不要整篇文章照搬、堆砌給定資料”，又明確了應(yīng)當(dāng)做到的標(biāo)準(zhǔn)，如“盡量做到就某個側(cè)面或某一點展開論述”，避免了以往申論命題中作答要求籠統(tǒng)空泛、難以具體把握的傾向，使作答者更清楚地把握應(yīng)該怎樣、不能怎樣，在立意方向、論證方法、材料運(yùn)用、表述形式、輕重詳略等方面貼近試題所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，防止出現(xiàn)大的偏差。