王婧是新疆庫爾勒人，目前就讀于提堡大學(xué)的她，已在郁金香國度荷蘭度過了3年的留學(xué)生活，“荷蘭并不是我年少時的夢想，但它卻是我青春時的轉(zhuǎn)角，我在這里得到了成長。”王婧已然把荷蘭當(dāng)成了人生起飛的地方。
學(xué)會獨自打理一切
10個小時的航班，當(dāng)王婧抵達(dá)荷蘭時，學(xué)校特別安排了學(xué)長去接她，去學(xué)校的途中轉(zhuǎn)了好幾次火車，每一次都有熱情的荷蘭人主動幫助他們搬運行李。這樣頗受照顧的“開場白”讓王婧深感溫馨，但全新的環(huán)境卻還是讓她膽怯不已。于是，她選擇了迅速走向獨立。
在接下來的一段日子里，跟房屋中介簽訂合同、去銀行開賬戶、去學(xué)校熟悉老師和同學(xué)、領(lǐng)取課本資料……她獨自打理著生活中瑣碎的一切，在忙碌中漸漸安定下來。“我努力不要別人幫忙帶路，慢慢地學(xué)會在長得幾乎一樣的街道里找到回家的路。”王婧回憶說。
到荷蘭的第四個月起，王婧開始了她的打工生涯。“那個時候我急于提高英語水平，于是就加入了龐大的工讀生一族。”她特別注重語言學(xué)習(xí)，特別是在荷蘭這樣一個很多人都能講幾種語言的國家，她通過請教英語老師，得知荷蘭人學(xué)習(xí)語言的精髓就在于追求簡單明了，以交流為最高目標(biāo)。于是她找了一份在日本壽司店里的工作，做領(lǐng)位，“因為這個工作比較容易接觸到客人，非常有助于鍛煉口語，同時也積累了與人交流的經(jīng)驗，我一直很喜歡這份工作。”王婧開心地說。
“實踐技能非常重要”
“作為商科學(xué)生，實踐技能非常重要。”這是主修國際經(jīng)濟與金融的王婧在學(xué)習(xí)中的最大感悟。
“西方的老師特別注重鼓勵學(xué)生在想法上創(chuàng)新，但他們更要求這些想法必須要有理論和調(diào)查作為基礎(chǔ)。”這樣的教育理念讓王婧在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成了調(diào)查研究的態(tài)度。
學(xué)校里面總會有一些實踐性很強的項目，這些項目和學(xué)習(xí)的科目相關(guān)聯(lián)，能夠輔助理論知識的學(xué)習(xí)。王婧很珍惜這樣的機會，她選擇了通過為一個啤酒品牌制訂營銷戰(zhàn)略報告來深化和檢驗營銷戰(zhàn)略學(xué)的學(xué)習(xí)。
在寫報告的時候，由于是真實案例，她需要進(jìn)行大量的資料收集，并且這些資料必須是經(jīng)過證實的。“通過這樣的項目實踐，我們迅速積累了社會工作經(jīng)驗，這是一種難能可貴的鍛煉，讓我們在將來面對職場挑戰(zhàn)的時候更有信心。”王婧由衷地感嘆。
有人說過，懂得合作是獨立的最好表現(xiàn)。據(jù)王婧介紹，她們每個學(xué)期的課程中都有各種小組合作的內(nèi)容，學(xué)生模擬不同的角色。她在小組合作中嚴(yán)守各司其職的原則，積極地參與和配合。每次小組作業(yè)完成后，導(dǎo)師和組員會給出評分，發(fā)表意見。“荷蘭人的性格是很直接的，而這些直言不諱的意見往往能幫助我成長。”王婧總是虛心地接受意見，做得越來越好。
“學(xué)到最多的是寬容和笑容”
生活在某處，便會被那里的精神氣質(zhì)所感染，會保留一份特殊的記憶，王婧眼里和心中的荷蘭，是充滿笑容和寬容的。
王婧說她在荷蘭幾乎沒有遇見過“嚴(yán)厲”的老師，老師們總是樂于鼓勵學(xué)生。她稱其為“三明治”教學(xué)法，即老師先發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，夸贊其做得不錯，然后才指出缺陷和問題，最后會肯定學(xué)生們的努力是一次很棒的嘗試。這種寬容、樂觀的教學(xué)氛圍令王婧感受到學(xué)生自身的責(zé)任感在學(xué)習(xí)中是最為重要的。
“我看見過在街邊穿著破舊的老人，他陶醉地演奏著小提琴，也許琴聲不怎么動人，可是他的笑容很動人。”王婧坦言，“如果說我在荷蘭的生活學(xué)到最多的是什么，我想就是人們的寬容和笑容吧。”
學(xué)會獨自打理一切
10個小時的航班，當(dāng)王婧抵達(dá)荷蘭時，學(xué)校特別安排了學(xué)長去接她，去學(xué)校的途中轉(zhuǎn)了好幾次火車，每一次都有熱情的荷蘭人主動幫助他們搬運行李。這樣頗受照顧的“開場白”讓王婧深感溫馨，但全新的環(huán)境卻還是讓她膽怯不已。于是，她選擇了迅速走向獨立。
在接下來的一段日子里，跟房屋中介簽訂合同、去銀行開賬戶、去學(xué)校熟悉老師和同學(xué)、領(lǐng)取課本資料……她獨自打理著生活中瑣碎的一切，在忙碌中漸漸安定下來。“我努力不要別人幫忙帶路，慢慢地學(xué)會在長得幾乎一樣的街道里找到回家的路。”王婧回憶說。
到荷蘭的第四個月起，王婧開始了她的打工生涯。“那個時候我急于提高英語水平，于是就加入了龐大的工讀生一族。”她特別注重語言學(xué)習(xí)，特別是在荷蘭這樣一個很多人都能講幾種語言的國家，她通過請教英語老師，得知荷蘭人學(xué)習(xí)語言的精髓就在于追求簡單明了，以交流為最高目標(biāo)。于是她找了一份在日本壽司店里的工作，做領(lǐng)位，“因為這個工作比較容易接觸到客人，非常有助于鍛煉口語，同時也積累了與人交流的經(jīng)驗，我一直很喜歡這份工作。”王婧開心地說。
“實踐技能非常重要”
“作為商科學(xué)生，實踐技能非常重要。”這是主修國際經(jīng)濟與金融的王婧在學(xué)習(xí)中的最大感悟。
“西方的老師特別注重鼓勵學(xué)生在想法上創(chuàng)新，但他們更要求這些想法必須要有理論和調(diào)查作為基礎(chǔ)。”這樣的教育理念讓王婧在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成了調(diào)查研究的態(tài)度。
學(xué)校里面總會有一些實踐性很強的項目，這些項目和學(xué)習(xí)的科目相關(guān)聯(lián)，能夠輔助理論知識的學(xué)習(xí)。王婧很珍惜這樣的機會，她選擇了通過為一個啤酒品牌制訂營銷戰(zhàn)略報告來深化和檢驗營銷戰(zhàn)略學(xué)的學(xué)習(xí)。
在寫報告的時候，由于是真實案例，她需要進(jìn)行大量的資料收集，并且這些資料必須是經(jīng)過證實的。“通過這樣的項目實踐，我們迅速積累了社會工作經(jīng)驗，這是一種難能可貴的鍛煉，讓我們在將來面對職場挑戰(zhàn)的時候更有信心。”王婧由衷地感嘆。
有人說過，懂得合作是獨立的最好表現(xiàn)。據(jù)王婧介紹，她們每個學(xué)期的課程中都有各種小組合作的內(nèi)容，學(xué)生模擬不同的角色。她在小組合作中嚴(yán)守各司其職的原則，積極地參與和配合。每次小組作業(yè)完成后，導(dǎo)師和組員會給出評分，發(fā)表意見。“荷蘭人的性格是很直接的，而這些直言不諱的意見往往能幫助我成長。”王婧總是虛心地接受意見，做得越來越好。
“學(xué)到最多的是寬容和笑容”
生活在某處，便會被那里的精神氣質(zhì)所感染，會保留一份特殊的記憶，王婧眼里和心中的荷蘭，是充滿笑容和寬容的。
王婧說她在荷蘭幾乎沒有遇見過“嚴(yán)厲”的老師，老師們總是樂于鼓勵學(xué)生。她稱其為“三明治”教學(xué)法，即老師先發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，夸贊其做得不錯，然后才指出缺陷和問題，最后會肯定學(xué)生們的努力是一次很棒的嘗試。這種寬容、樂觀的教學(xué)氛圍令王婧感受到學(xué)生自身的責(zé)任感在學(xué)習(xí)中是最為重要的。
“我看見過在街邊穿著破舊的老人，他陶醉地演奏著小提琴，也許琴聲不怎么動人，可是他的笑容很動人。”王婧坦言，“如果說我在荷蘭的生活學(xué)到最多的是什么，我想就是人們的寬容和笑容吧。”