二、被動態(tài)
當一個主體受到另外一個事物的動作時，就要用被動態(tài)。
形式為： 五段動詞未然形 れる
其他動詞未然形 られる
這個形式和可能態(tài)的基本形式相同，但五段動詞沒有約音變化。
サ變動詞的被動態(tài)是「する」的未然形「し」加「られる」而構(gòu)成。這時「し」和「ら」約音變成「さ」。因此，サ變動詞的被動態(tài)是詞干加「される」。
一段動詞和カ變動詞的形式，和可能態(tài)完全一樣，因此必須從句子結(jié)構(gòu)進行區(qū)別。
被動態(tài)有4種類型：
1，在主動句中賓語是人或動物時：
主動句： 「先生が學生を褒めた?！埂袄蠋煴頁P了學生?！?BR> 被動句：「學生は先生に褒められた。」“學生被老師表揚了?！?BR> 在這一類被動句中，主動句的主語變成了補語，用「に」表示；主動句的賓語變成了主語，用「は」表示；動詞變成了被動式（＝未然形＋られる）。
又如：主動句： 「貓が魚を食べてしまった。」“貓把魚吃掉了?！?BR> 被動句：「魚は貓に食べられてしまった?！埂棒~被貓吃掉了?！?BR> 2，在主動句中的賓語是帶有以人做定語的事物時：
主動句： 「弟が私の時計を壊した。」“弟弟弄壞了我的表?！?BR> 被動句：「私は弟に時計を壊された?！埂拔冶坏艿芘獕牧吮??！?BR> 在這一類被動句中，主動句的主語變成了補語，用「に」表示；主動句賓語的定語部分變成了主語，用「は」表示；賓語保留；動詞變成了被動式（＝未然形＋れる）。
又如：主動句： 「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ。」
“在公共汽車里，旁邊的人踩了我的腳?！?BR> 被動句：「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた。」
“在公共汽車里，我被旁邊的人踩了腳?！?BR> 3，主動句的主語可以忽略，賓語是非人物時（多用于活動）：
主動句：「學校は8時から會議を開きました?！?BR> “學校從8時起開會?！?BR> 被動句：「會議は8時から（學校によって）開かれました?！?BR> “會議（由學校主持）從8時開始?！?BR> 在這一類被動句中，主動句的主語一般消失，假如一定需要，可用「によって」表示；主動句的賓語變成了主語，用「は」表示；動詞變成了被動式（＝未然形＋れる）。
又如：主動句： 「いつ、何処で、誰が諺を作ったか、分かりません。」
“弄不清楚，在何時何地，誰創(chuàng)造了諺語?！?BR> 被動句：「諺は、いつ、何処で、誰によって作られたか、分かりません?！?BR> “弄不清楚諺語是在何時何地，被誰創(chuàng)造的?！?BR> 4，自動詞的被動式：
有部分自動詞，可以用被動式表示，這種情況只用在主語受到損失的情況下，多用來說明后面動作或狀態(tài)的原因。
主動句：「雨が降って、風邪を引いた?！埂耙驗橄掠炅?，所以感冒了?！?BR> 被動句：「雨に降られて、風邪を引いた?！埂耙驗楸挥炅芰?，所以感冒了。”
假如主語沒有受到損失，就不能用自動詞的被動式。如：
主動句：「雨が降って、木が青くなった?！埂跋掠炅耍瑯渥兙G了?！?BR> 又如：主動句：「友達が來て、楽しく遊んだ。」
“朋友來了，我們玩得很開心?！?BR> 被動句：「友達に來られて、宿題ができなかった。」
“朋友來了，害得我沒有完成作業(yè)?！?BR> 自動詞的被動式的使用范圍很受局限，不是任何自動詞都可以變成被動式的。下面再舉幾個例子：
「父に死なれて、進學をあきらめ、就職した。」
“父親去世了，我只好放棄升學，而參加工作?！?BR> 「子供に泣かれて一晩中良く眠れなかった?！?BR> “孩子哭了一晚上，害得我沒有睡好覺?！?BR> 日語中較多地使用被動式，但在中文中則多主動形式，所以在翻譯中不一定全譯成被動句，可以根據(jù)情況譯成主動句。但是非凡要注重被動和主動的關系，千萬不要譯錯了。
語法
小知識：日語等級考試的劃分：新JLPT分為N1、N2、N3、N4、N5共5個級別，N1與原日本語能力測試中的1級相比（約相當于我國大學本科專業(yè)日語3～4年級的水平），加深了高難度部分。但是，及格線與現(xiàn)行測試基本相同；N2與原日本語能力測試的2級水平基本相同；N3介于日本語能力測試二級與三級之間的水平（新設）；N4與原日本語能力測試的3級水平基本相同；N5與原日本語能力測試的4級水平基本相同。
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