出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com 2012年05月17日 11時(shí)訊
過去四十年來，第二語文浸潤式教學(xué)在美國許多學(xué)校中，呈緩慢但穩(wěn)定的增長。研究顯示，浸潤式教學(xué)是學(xué)習(xí)第二語言特別有效的一種方法。在這樣的教學(xué)環(huán)境里，學(xué)生能熟練掌握一種新的語言，而且無損於他們母語的進(jìn)步或在學(xué)科上的成就。
華語文浸潤式教學(xué)是在美國學(xué)校語文教育中，增長最快的領(lǐng)域。因?yàn)榻櫴浇虒W(xué)成本低，卻讓學(xué)生們有高水準(zhǔn)的第二語言能力，使得這種教學(xué)法越來越受歡迎。由於浸潤式教學(xué)通常在幼兒園或一年級(jí)就開始，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯里，有充裕的時(shí)間，發(fā)展華語文的口說和寫作能力。
過去幾十年，大多數(shù)的第二語文浸潤式教學(xué)，是運(yùn)用於歐洲語言與少數(shù)的其他語言的教學(xué)中。這些課程，已肯定浸潤式教學(xué)的成效。這樣的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程模式、教學(xué)策略、識(shí)字發(fā)展、第二語言和英語學(xué)習(xí)及使用時(shí)間的分配上，都提供了有益的參考。雖然我們知道語文浸潤式教學(xué)的功效和原因，但我們?nèi)岳^續(xù)發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)法，適用於華語文教學(xué)的各個(gè)新層面。
少數(shù)美國學(xué)校提供華語和粵語的課程，成為華語文浸潤式教學(xué)的先驅(qū)。西元2000年以前，只有10所公立或私立小學(xué)，提供粵語或普通話浸潤式教學(xué)。這些先驅(qū)計(jì)劃，鼓勵(lì)了現(xiàn)在大約超過70所公立或私立小學(xué)加入，其中大部分仍處於起步階段。不論是較成熟的計(jì)劃或新入門的學(xué)校，都面臨同樣的問題，并需繼續(xù)探索和解決以下這些常見問題：
＊哪種類型的教學(xué)模式最適合華語文浸潤式學(xué)習(xí)：所有在校時(shí)間幾乎都用華語文教學(xué)，或中文和英文各占一半，或是其他可能的時(shí)間分配？
＊華語文浸潤式教學(xué)教師應(yīng)具有什麼資格？我們?cè)谀睦锟梢哉业礁叨群细竦慕處?？好的中華語文浸潤式教學(xué)是什麼樣子呢？
＊市面上有什麼可用的華語文浸潤式教學(xué)課程模式和教材？
＊我們應(yīng)該如何發(fā)展華語文讀寫能力？
我們也要向那些華語文浸潤式教學(xué)的前輩致敬，他們慷慨與全國各地的新夥伴分享他們的經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)和教材資源。他們通過電子郵件或電話，回答許多的詢問，欣然接待實(shí)地到訪的客人，相互聯(lián)絡(luò)，并合作重要的計(jì)劃。
這些計(jì)劃之一就是這本手冊(cè)。在這些內(nèi)容里，讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)資深華語文浸潤式教學(xué)行政人員和教師累積的寶貴經(jīng)驗(yàn)。隨著時(shí)間的累積，我們了解如何使華語文浸潤式教學(xué)成功，讓它像一般教育的思想一樣地繼續(xù)改進(jìn)，不斷發(fā)展。因此，這本手冊(cè)代表了我們目前關(guān)於華語文浸潤式教學(xué)最好的認(rèn)知與實(shí)踐，它代表了在一個(gè)長遠(yuǎn)的旅程中的一小步。
備注：本文所提手冊(cè)，本組將陸續(xù)摘譯可供國內(nèi)教育先進(jìn)參考的文章。
摘譯自「Chinese Language Learning in the Early Grades:
A Handbook of Resources and Best Practices for Mandarin Immersion」
2010年3月由亞洲協(xié)會(huì)(Asia Society)發(fā)行
梅莉安?麥特 (Myriam Met) 著
(譯者: 姚君佩)
(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
過去四十年來，第二語文浸潤式教學(xué)在美國許多學(xué)校中，呈緩慢但穩(wěn)定的增長。研究顯示，浸潤式教學(xué)是學(xué)習(xí)第二語言特別有效的一種方法。在這樣的教學(xué)環(huán)境里，學(xué)生能熟練掌握一種新的語言，而且無損於他們母語的進(jìn)步或在學(xué)科上的成就。
華語文浸潤式教學(xué)是在美國學(xué)校語文教育中，增長最快的領(lǐng)域。因?yàn)榻櫴浇虒W(xué)成本低，卻讓學(xué)生們有高水準(zhǔn)的第二語言能力，使得這種教學(xué)法越來越受歡迎。由於浸潤式教學(xué)通常在幼兒園或一年級(jí)就開始，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯里，有充裕的時(shí)間，發(fā)展華語文的口說和寫作能力。
過去幾十年，大多數(shù)的第二語文浸潤式教學(xué)，是運(yùn)用於歐洲語言與少數(shù)的其他語言的教學(xué)中。這些課程，已肯定浸潤式教學(xué)的成效。這樣的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程模式、教學(xué)策略、識(shí)字發(fā)展、第二語言和英語學(xué)習(xí)及使用時(shí)間的分配上，都提供了有益的參考。雖然我們知道語文浸潤式教學(xué)的功效和原因，但我們?nèi)岳^續(xù)發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)法，適用於華語文教學(xué)的各個(gè)新層面。
少數(shù)美國學(xué)校提供華語和粵語的課程，成為華語文浸潤式教學(xué)的先驅(qū)。西元2000年以前，只有10所公立或私立小學(xué)，提供粵語或普通話浸潤式教學(xué)。這些先驅(qū)計(jì)劃，鼓勵(lì)了現(xiàn)在大約超過70所公立或私立小學(xué)加入，其中大部分仍處於起步階段。不論是較成熟的計(jì)劃或新入門的學(xué)校，都面臨同樣的問題，并需繼續(xù)探索和解決以下這些常見問題：
＊哪種類型的教學(xué)模式最適合華語文浸潤式學(xué)習(xí)：所有在校時(shí)間幾乎都用華語文教學(xué)，或中文和英文各占一半，或是其他可能的時(shí)間分配？
＊華語文浸潤式教學(xué)教師應(yīng)具有什麼資格？我們?cè)谀睦锟梢哉业礁叨群细竦慕處?？好的中華語文浸潤式教學(xué)是什麼樣子呢？
＊市面上有什麼可用的華語文浸潤式教學(xué)課程模式和教材？
＊我們應(yīng)該如何發(fā)展華語文讀寫能力？
我們也要向那些華語文浸潤式教學(xué)的前輩致敬，他們慷慨與全國各地的新夥伴分享他們的經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)和教材資源。他們通過電子郵件或電話，回答許多的詢問，欣然接待實(shí)地到訪的客人，相互聯(lián)絡(luò)，并合作重要的計(jì)劃。
這些計(jì)劃之一就是這本手冊(cè)。在這些內(nèi)容里，讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)資深華語文浸潤式教學(xué)行政人員和教師累積的寶貴經(jīng)驗(yàn)。隨著時(shí)間的累積，我們了解如何使華語文浸潤式教學(xué)成功，讓它像一般教育的思想一樣地繼續(xù)改進(jìn)，不斷發(fā)展。因此，這本手冊(cè)代表了我們目前關(guān)於華語文浸潤式教學(xué)最好的認(rèn)知與實(shí)踐，它代表了在一個(gè)長遠(yuǎn)的旅程中的一小步。
備注：本文所提手冊(cè)，本組將陸續(xù)摘譯可供國內(nèi)教育先進(jìn)參考的文章。
摘譯自「Chinese Language Learning in the Early Grades:
A Handbook of Resources and Best Practices for Mandarin Immersion」
2010年3月由亞洲協(xié)會(huì)(Asia Society)發(fā)行
梅莉安?麥特 (Myriam Met) 著
(譯者: 姚君佩)
(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)