語(yǔ)文試題卷
考試說(shuō)明：全卷共6頁(yè)，四大題，25小題。滿分150分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。所有答案都必須寫在答題紙指定的位置上。
一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用(32分)
1.把下面句子規(guī)范、工整地抄寫在方框里，請(qǐng)注意布局。(3分)
往日的某一刻，我的生命像一朵蓓蕾，所有的芬芳都儲(chǔ)藏在花蕊里，現(xiàn)在它已芳香四溢。
——泰戈?duì)枴秷@丁集》
▲ ▲ ▲
2.根據(jù)拼音寫出漢字。(4分)
⑴看著人類這種狂wàng( ▲ )的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑——就像母親對(duì)無(wú)知的孩子那樣的笑。
⑵在這個(gè)世界上，一星隕落àn( ▲ )淡不了星空燦爛，一花
diāo( ▲ )零荒蕪不了春天wǔ( ▲ )媚，人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難，絕不輕言放棄。
3.選擇詞語(yǔ)填入下面括號(hào)中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ▲ )。(3分)
夏夜，月光( ▲ )，知了聒噪，更顯出一片( ▲ )。床角灑滿了清光，我就這樣( ▲ )入夢(mèng)。夢(mèng)里，月下的花兒靜靜( ▲ )。
A.皎潔 安寧 香甜 開放 B.潔凈 安寧 恬淡 開放
C.皎潔 寂靜 香甜 綻放 D.潔凈 寂靜 恬淡 綻放
4.下面這首詩(shī)少了一句話，請(qǐng)你根據(jù)自己的理解把它補(bǔ)充完整。(2分)
泥 土
魯黎
老是把自己當(dāng)作珍珠，
就時(shí)時(shí)有被埋沒的痛苦;
▲ ，
讓眾人把你踩成腳下的道路。
5.古詩(shī)文填空。(8分)
⑴ ▲ ，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)
⑵枯藤老樹昏鴉， ▲ ，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)
⑶仍憐故鄉(xiāng)水， ▲ 。(李白《渡荊門送別》)
⑷苔痕上階綠， ▲ 。(劉禹錫《陋室銘》)
⑸是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰：“ ▲ ，
▲ ”乎。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
⑹王維在《使至塞上》一詩(shī)中，以傳神之筆勾畫出塞外雄渾壯觀景象的千古名句是 ▲ ， ▲ 。
6.名著閱讀。(3分)
他雖嫉惡如仇，卻從無(wú)武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒有李逵兩把板斧排頭砍倒一片百姓的兇殘;他對(duì)人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所”;梁山上見著林沖便動(dòng)問(wèn)“阿嫂信息”……
文中的“他”是 ▲ ，請(qǐng)你簡(jiǎn)要地寫出原著中有關(guān)他的另一件事情： ▲ 。
7.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(9分)
班級(jí)組織了以“公平與信任”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)主體分三部分：
【討論現(xiàn)象】
清脆童音，我不相信
2011年2月24日,我們?nèi)バW(xué)部報(bào)告廳,和一群四年級(jí)小朋友一起聽安全講座。
講座上,老師提問(wèn)：“路上遇到摔倒的老人,我們應(yīng)該去扶他嗎?”
我遲疑了一下,只見不少四年級(jí)小同學(xué)齊齊舉手:“不能,要不然那個(gè)老人會(huì)說(shuō)是我推倒他的?！?BR> “路上遇到哭泣迷路的小弟弟小妹妹要我們帶他回家時(shí),我們應(yīng)該答應(yīng)他嗎?”
一個(gè)小同學(xué)站起來(lái)回答：“不能,這是一個(gè)陷阱?！?BR> ……
對(duì)于好多這樣的問(wèn)題,都是一排迅速舉起的小手,和用清脆童音回答的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。
(摘自《南方周末》2011年3月17日，作者為武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初二學(xué)生)
針對(duì)上述材料，同學(xué)們展開了激烈的討論：
同學(xué)甲：這樣整齊的回答是有人教過(guò)的吧?老師不應(yīng)該這樣教他們。
同學(xué)乙：老師其實(shí)也是很無(wú)奈的，這樣的教育固然讓人覺得很悲哀，但如果不這樣教，出了事情后果就更嚴(yán)重了。
主持人：對(duì)!問(wèn)題的關(guān)鍵是我們這個(gè)社會(huì)確實(shí)存在著某種的現(xiàn)象，它們已經(jīng)影響了年幼的心靈。
你認(rèn)為主持人說(shuō)的“某種現(xiàn)象”指什么現(xiàn)象?請(qǐng)結(jié)合材料概述。
▲
【分析數(shù)據(jù)】
以下是一家研究機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)論：
(摘自《中國(guó)人的信仰世界》一文，《南方周末》2011年4月28日)
⑵你從這個(gè)圖表中讀出的主要信息是 ▲ 。(2分)
⑶為了建設(shè)公平與誠(chéng)信的社會(huì)，請(qǐng)你提一條建議：
▲ 。(2分)
【采取行動(dòng)】
(二)
我相信
楊培安
我相信我就是我
我相信明天
我相信青春沒有地平線
在日落的海邊
在熱鬧的大街
都是我心中最美的樂(lè)園
我相信自由自在
我相信希望
我相信伸手就能碰到天
本次活動(dòng)要選一首歌曲作為推廣曲目，旨在呼喚真誠(chéng)與信任。備選曲目有兩首，歌詞摘錄如下：
(一)
我相信
莊妮
我相信 天是藍(lán)的
我相信 微笑是甜的
我相信 風(fēng)是暖的
我相信 美是感動(dòng)的
我相信 愛的無(wú)私
我相信 純真的孩子
我相信 夢(mèng)要堅(jiān)持
我相信 沒有人會(huì)孤獨(dú)
(4)你選擇第 ▲ 首，理由是 ▲ 。(3分)
二、現(xiàn)代文閱讀(32分)
閱讀下面兩篇文章，完成8—15題。
(一)(19分)
精神與肉體的抗衡
林 錦
本篇小說(shuō)有兩種讀法，請(qǐng)按照“導(dǎo)讀”提供的結(jié)構(gòu)順序閱讀。
導(dǎo)讀一：1、6、2、7、3、8、4、9、5、10 + 11。
導(dǎo)讀二：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 + 11。
1.陳老走進(jìn)房間，取下?lián)u籃，用一條尼龍繩打了一個(gè)圓圈，套在天花板的鋼鉤上。他雙手拉住尼龍繩，雙腳一縮，身體騰了上去。這樣上下試了幾次，證明鋼鉤夠牢固，才滿意地把搖籃掛回去。
2.陳老走進(jìn)廚房，在煤氣爐前站住。他開了煤氣爐的開關(guān)，火便著了。他關(guān)了，再開，開了，再關(guān)。一陣風(fēng)從敞開著的玻璃窗吹進(jìn)來(lái)，火熄了。他縮一縮鼻子，嗅到煤氣的臭味。他打開煤氣爐的門，把煤氣瓶的開關(guān)掣扣緊。
3.陳老走進(jìn)客廳，把頭探出窗外，看見停車場(chǎng)的幾輛車子，像幾個(gè)不同顏色的紙箱，不禁把眼睛深深一閉。十八層樓，跌下去只有一個(gè)結(jié)果，跌進(jìn)十八層地獄。他把頭縮回來(lái)，張開眼睛，搜尋著有沒有椅子、凳子一類可以墊腳的東西靠在窗口下。他把窗戶關(guān)了，上鎖。
4.陳老走進(jìn)房間，拉開抽屜，拿出一瓶藥丸，端詳著。標(biāo)簽上說(shuō)明，勿放置在小孩兒能觸及的地方。藥名是安眠藥。他用力把瓶蓋轉(zhuǎn)緊，拉一把椅子，把藥瓶放在衣櫥的最高處。
5.陳老走進(jìn)廚房，在碗柜旁拿了一瓶清潔劑。想起住在鄉(xiāng)下的時(shí)候，隔壁的一個(gè)青年喝了殺蟲劑，在地上打滾掙扎呼號(hào)嘔吐的痛苦樣子，他不禁打了一個(gè)冷戰(zhàn)，連忙把清潔劑收在壁櫥的最高層。
6.小寶睡的搖籃一定要穩(wěn)固。萬(wàn)一搖籃掉下來(lái)，后果不堪設(shè)想。陳老就只有這么一個(gè)孫子。
7.小寶整天往廚房跑，小手愛抓東摸西，要是擰開煤氣爐的開關(guān)，火又熄了，煤氣不停地排出來(lái)，后果不堪設(shè)想。陳老就只有這么一個(gè)孫子。
8.小寶最好奇，如果爬上椅子、凳子，小腦袋往窗口一探，一失足倒栽下去，后果不堪設(shè)想。陳老就只有這么一個(gè)孫子。
9.小寶嘴最饞，要是把抽屜里的安眠藥當(dāng)糖吃，一口吞下幾粒，后果不堪設(shè)想。陳老就只有這么一個(gè)孫子。
10.小寶最好玩，喜歡含一根吸管吹泡泡，萬(wàn)一把清潔劑當(dāng)泡泡液，一口一口地吸進(jìn)去，后果不堪設(shè)想。陳老就只有這么一個(gè)孫子。
11.
陳老試了搖籃，關(guān)了煤氣瓶，鎖了窗戶，也把安眠藥和清潔劑收在高處。這些都無(wú)法說(shuō)服兒子，讓小寶留下來(lái)。兒子的理由是不擔(dān)心小寶的肉體受到傷害，只擔(dān)心小寶的精神受到折磨。兒子決定把小寶帶走，帶到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的西方去。
陳老的尸體被發(fā)現(xiàn)仰面朝天躺在公寓的樓下。查案人員發(fā)現(xiàn)一個(gè)很不尋常的現(xiàn)象：陳老的房里有煤氣瓶一個(gè)、安眠藥一瓶、清潔劑一瓶、尼龍繩一環(huán)，窗開著，窗口下靠墻的地方有椅子、凳子各一張。
陳老的死，是肉體受到傷害，還是精神受到折磨?
沒有結(jié)論，判為懸案。
佚名 譯
(選自《最好的小小說(shuō)》(大全集)，中國(guó)華僑出版社，2010年11月第1版)
8.看了這篇小說(shuō)后，有個(gè)細(xì)心的讀者給陳老畫了一幅“行蹤圖”：
說(shuō)明：陳老開始是在圓圈1忙碌了一陣，再到圓圈2，再到圓圈3，然后回到圓圈1，最后又到了圓圈2。
⑴請(qǐng)你指出圓圈所指代的地方。(3分)
圓圈1： ▲ ，圓圈2： ▲ ， 圓圈3： ▲ 。
⑵從上圖中我們發(fā)現(xiàn)陳老活動(dòng)的空間是不大的，但他做了很多事情，作者這樣安排是為了表現(xiàn)什么呢/(3分)
9.第2部分畫線句子有什么表達(dá)效果?(3分)
10.第11部分 “陳老的尸體被發(fā)現(xiàn)仰面朝天躺在公寓的樓下”，陳老為什么會(huì)這樣呢?請(qǐng)你寫出合乎情境與主題的一種猜想，并陳述理由。(提示：“導(dǎo)讀一”與“導(dǎo)讀二”主題是一樣的)(5分)
11.你喜歡“導(dǎo)讀一”還是“導(dǎo)讀二”?請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)說(shuō)出理由。(5分)
(二)(13分)
維護(hù)食品安全，應(yīng)向美日學(xué)習(xí)“連坐制”
鄭風(fēng)田
“中國(guó)制造”的一個(gè)怪現(xiàn)象是,出口到國(guó)外的食品,安全度要比國(guó)內(nèi)高出一截,雖然美國(guó)、日本等國(guó)對(duì)來(lái)自中國(guó)的食品設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn),比國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)更高,但中國(guó)的農(nóng)民與企業(yè)還是都達(dá)標(biāo)了。為什么離產(chǎn)地更近的中國(guó)消費(fèi)者卻難以享受到更安全的食品呢?
雙匯瘦肉精曝光后,大批記者趕赴雙匯總部漯河,但當(dāng)?shù)卣畢s要求酒店報(bào)告記者行蹤。地方政府為保本地稅收,往往習(xí)慣于成為問(wèn)題企業(yè)的保護(hù)傘,這恐怕是我國(guó)重大食品安全事件屢發(fā)的主要原因之一。所以不妨學(xué)習(xí)一下美日的“連坐制”。
山東青島,當(dāng)?shù)赜胁簧賹⑺a(chǎn)品出口到美國(guó)的企業(yè),這些企業(yè)都按美國(guó)要求,采用HACCP(被認(rèn)為是控制食品安全和風(fēng)味品質(zhì)的最好最有效的一種管理體系)認(rèn)證。如果有企業(yè)作假怎么辦?政府部門講“沒人敢”,原因是美國(guó)人實(shí)行“連坐制” ——FDA(美國(guó)食品和藥物管理局的簡(jiǎn)稱)會(huì)不定期突然派人抽檢,一旦發(fā)現(xiàn)作假,則當(dāng)?shù)乇慌袨椴豢尚湃蔚貐^(qū),所有同行業(yè)企業(yè)都被列入不信任名單,生產(chǎn)的產(chǎn)品美國(guó)都不要了。
山東菜區(qū)有不少出口日本的蔬菜生產(chǎn)基地,當(dāng)年一個(gè)農(nóng)民偷用劇毒農(nóng)藥,結(jié)果在日本海關(guān)被抽檢出來(lái),導(dǎo)致涉事公司所有出口日本的蔬菜都被拒,當(dāng)?shù)厮修r(nóng)民的菜都賣不出去了。
在如此嚴(yán)厲的連坐制度下,沒有企業(yè)敢輕易作假,也沒有漁戶敢輕易使用違禁藥品。平時(shí)大家相互監(jiān)督——熟人社會(huì)相互監(jiān)督效果比單純依靠政府監(jiān)管效果好很多,交流經(jīng)驗(yàn)——不是交流作假的經(jīng)驗(yàn),而是學(xué)習(xí)怎么做才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。當(dāng)?shù)乇O(jiān)管部門也特別盡力,不但平時(shí)認(rèn)真抽檢,還會(huì)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行提高生產(chǎn)質(zhì)量的培訓(xùn)。
每次食品安全出問(wèn)題，總有監(jiān)管部門以我國(guó)有2億多小農(nóng)戶、幾十萬(wàn)個(gè)小作坊、抽檢率太低等借口來(lái)搪塞。但困局并非無(wú)解，我國(guó)也完全可以試試美國(guó)、日本的連坐式監(jiān)管制度。這種連坐式的監(jiān)管雖然“殘忍”，但針對(duì)目前我國(guó)食品供應(yīng)亂局，只能采取陣痛式的監(jiān)督方式。只有痛了，才能讓地方政府真正盡力盡責(zé)，才能徹底解決我國(guó)食品安全問(wèn)題。
(選自《東方早報(bào)》2011年4月1日，有刪改)
12.本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么?(3分)
13.從文中所寫的事例看，實(shí)行“食品安全連坐制”有哪些好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)
14.有同學(xué)認(rèn)為山東的事例寫了兩個(gè)內(nèi)容(一個(gè)關(guān)于水產(chǎn)品，一個(gè)關(guān)于蔬菜)，這樣沒有必要，建議刪去一個(gè)。你認(rèn)為呢?為什么?(3分)
15.若在“食品安全連坐制”下，蒙牛的三聚氰胺事件對(duì)企業(yè)自身及該區(qū)域乳品行業(yè)將會(huì)造成怎樣的影響和后果?請(qǐng)結(jié)合以下資料回答。(4分)
資料鏈接：
2008年，我國(guó)內(nèi)地爆出了“毒奶粉事件”，涉及的企業(yè)眾多，其中包括知名品牌蒙牛。國(guó)家質(zhì)檢總局在蒙牛幾個(gè)批次的奶粉和液態(tài)奶中驗(yàn)出三聚氰胺(一種為提高蛋白含量而添加的化工原料，對(duì)人體有害)。事發(fā)后，內(nèi)蒙古蒙牛乳業(yè)有限公司公布處理方案：“對(duì)含有‘三聚氰胺’的這幾個(gè)批次產(chǎn)品，堅(jiān)決進(jìn)行下架、封存和銷毀。在原奶采集、生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行最嚴(yán)格的檢測(cè)與食品安全管理。”
(根據(jù)有關(guān)材料編寫)
三、古詩(shī)文閱讀(26分)
閱讀下面古詩(shī)文，完成16—25題。
(一)(4分)
田園樂(lè)
(唐)王維
萋萋芳草春綠，落落①長(zhǎng)松夏寒。
牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠②。
【注】①落落：松高貌。 ②衣冠：士大夫的穿戴。
16.你是怎樣理解第二句中的“夏寒”一詞的?(2分)
17.三、四兩句描繪了一種怎樣的生活?(2分)
(二)(13分)
愚公移山(節(jié)選)
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。
18.解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)
⑴固不可徹( ▲ ) ⑵子子孫孫無(wú)窮匱也( ▲ )
⑶何苦而不平( ▲ ) ⑷河曲智叟亡以應(yīng)( ▲ )
19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(3分)
甚矣，汝之不惠!
20.與 “以殘年余力”的“以”字意思相同的一項(xiàng)是( ▲ )。(3分)
A.不以物喜，不以己悲(《岳陽(yáng)樓記》)
B.誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德(《出師表》)
C.皆以美于徐公(《鄒忌諷齊王納諫》)
D.固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)(《得道者多助，失道者寡助》)
21.從文中畫線句子看，你認(rèn)為愚公“愚”嗎?為什么?(3分)
(三)(9分)
林道人①詣謝公②。東陽(yáng)③時(shí)始總角④，新病起，體未堪勞，與林公講論， 遂至相苦。母王夫人在壁后聽之，再遣信⑤令還，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新婦少遭家難一生所寄唯在此兒?！币蛄魈楸阂詺w。謝公語(yǔ)同坐曰：“家嫂辭情慷慨，致可傳述，恨不使朝士⑥見!”
(選自《世說(shuō)新語(yǔ)》)
【注】①林道人：指晉代和尚支遁，世稱林道人、林公。②謝公：謝安，東晉名相，死后追封太傅，世稱謝太傅、謝公。③東陽(yáng)：謝朗，謝安的侄子，曾任東陽(yáng)太守。其父謝據(jù)早亡，下文“家難”即指此事。④總角：兒童頭結(jié)發(fā)成小髻，常用以指代兒童。⑤信：傳信的人。⑥朝士：朝廷官員。
22.解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)東陽(yáng)時(shí)始總角( ▲ ) (2)再遣信令還( ▲ )
(3)而太傅留之( ▲ ) (4)謝公語(yǔ)同坐曰( ▲ )
23.根據(jù)文意，用“/”把文中畫線部分?jǐn)喑扇齻€(gè)短句。(3分)
新 婦 少 遭 家 難 一 生 所 寄 唯 在 此 兒
24.王夫人為什么堅(jiān)持要“流涕抱兒以歸”?(2分)
四、作文(60分)
25.閱讀下面文字，任選一題，按要求作文。
(1)所有的結(jié)果都不是憑空降臨的，所有的事情都有過(guò)程。昨天的種子在今天發(fā)芽，明天的故事在今天就已經(jīng)開始……
以“我相信，明天是今天的延續(xù)”為開頭寫一篇文章, 題目自擬。
(2)以“身后的目光”為題目寫一篇文章。
要求：①文體自選，詩(shī)歌除外;②字?jǐn)?shù)不少于600字; ③文中不能出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。
2011年浙江省初中學(xué)業(yè)水平考試(臺(tái)州市卷)
語(yǔ)文卷
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用(32分)
1.書寫 共3分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：不設(shè)0.5分。
一類(3分)：字形端正，字跡清楚;修改基本不影響卷面整潔;格式正確，布局基本合理。
二類(2分)：字跡清楚;修改時(shí)有明顯的涂畫現(xiàn)象;格式基本正確，布局基本合理。
三類(1分)：書寫馬虎但能看清楚;修改時(shí)涂畫現(xiàn)象較多。
四類(0分)：字跡難以辨認(rèn)。
2.(1)妄 (2)黯 凋 嫵 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每字1分。共4分。
3.C 共3分。
4.把自己當(dāng)作泥土吧或“還是把自己當(dāng)泥土吧”(沒有“吧”也可以)。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：出現(xiàn)“泥土”1分，句式與首句大致相同1分。如寫成“讓自己做泥土吧”只給1分。共2分。
5.(1)采菊東籬下(2)小橋流水人家(3)萬(wàn)里送行舟(4)草色入簾青(5)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)(6)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每句1分，句中有一個(gè)錯(cuò)字、漏字扣0.5分。共8分。
6.魯達(dá)(魯智深、魯提轄、花和尚)， 拳打鎮(zhèn)關(guān)西 、大鬧五臺(tái)山 、火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳等。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：人物正確1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字扣0.5分。寫出事情2分(具體敘述有關(guān)“他”的一件事情而非概括式的也可)。共3分。
7.(1)做好事反受牽連乃至誣陷、敲詐或“利用孩子的單純與善良進(jìn)行欺詐、誘騙”等。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意對(duì)即可。共2分。
(2)60%以上的人(大多數(shù)人)因?yàn)樵?jīng)聽說(shuō)或遭遇過(guò)不公平的事就再不會(huì)挺身而出了，或“只有極少數(shù)(17.5%)人會(huì)一如既往地挺身而出”，或“不公平、不公正的社會(huì)環(huán)境對(duì)人的負(fù)面影響很大”。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。
(3)示例一：我們應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)待人，共同營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信、和諧的社會(huì)環(huán)境。示例二：職能部門應(yīng)當(dāng)在立法與輿論導(dǎo)向上鼓勵(lì)見義勇為與助人為樂(lè)等行為。示例三:應(yīng)當(dāng)加大打擊欺詐等違法犯罪行為的力度。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：從政府、公眾與個(gè)人層面回答其中一點(diǎn)即可。共2分。
(4)選擇第一首(1分)。理由：第一首相信這個(gè)世界是純真的、美好的，更加符合這次活動(dòng)的主題，而第二首更多的是相信自我相信明天(2分)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意近即可。共3分。
二、現(xiàn)代文閱讀(32分)
(一)8.(1)房間、廚房、客廳 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每處1分。共3分。(2)這樣安排是為了表現(xiàn)陳老為孫子的安全考慮得很仔細(xì)，做了很多消除隱患的事情。或“陳老為爭(zhēng)取孫子留下做了很多事情，表現(xiàn)陳老對(duì)孫子細(xì)致入微的愛”。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意對(duì)即可。共3分。
9.這是人物的動(dòng)作描寫，反復(fù)的開關(guān)，表現(xiàn)了陳老內(nèi)心的忐忑不安，惟恐在此環(huán)節(jié)留下安全隱患。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意對(duì)即可。籠統(tǒng)回答“表現(xiàn)了陳老對(duì)孫子細(xì)致入微的愛”只得1分。共3分。
10.示例一：陳老可能在樓下摔了一跤心臟病突發(fā)而死。理由：陳老做了這么多事就是想把孫子留在身邊，自從知道兒子要把小寶帶到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的西方去，精神打擊過(guò)大，心臟病突發(fā)，再也沒有起來(lái)。
示例二：陳老可能跳樓自殺而死。理由：知道兒子要把小寶帶到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的西方去，陳老覺得自己孤獨(dú)的暮年更沒有了繼續(xù)下去的理由。小說(shuō)交待窗子被陳老仔細(xì)上了鎖的，結(jié)尾窗子卻是開著的，靠墻還有椅子，是跳樓自殺。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：想象要合乎文章的情境，基于陳老承受不了孫子被帶走、肉體與精神受到傷害的基本事實(shí)。至于是怎么死的，是跳樓，還是走路突然栽倒等都合理。陳老之前有沒有自殺傾向與行為，涉及與否，均可。共5分。
11.示例一：我喜歡“導(dǎo)讀一”，因?yàn)椤皩?dǎo)讀一”相對(duì)容易讀懂一些?！皩?dǎo)讀一”把陳老的行為以及為什么這樣做是連起來(lái)敘述(交代)的，幾個(gè)行為就是幾個(gè)并列的結(jié)構(gòu)，這樣結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏流暢。(反復(fù)渲染，讀起來(lái)很酣暢。)
示例二：我喜歡“導(dǎo)讀二”，“導(dǎo)讀二”最主要的特點(diǎn)是把人物的行為與原因分開敘述，這樣的好處是在前半部分設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，后半部分集中交代了原因，給人豁然開朗的感覺。(同時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“陳老就只有這么一個(gè)孫子”，讓人很震撼。)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答案應(yīng)當(dāng)有三方面的內(nèi)容：①文章形式上帶來(lái)的閱讀體驗(yàn)(2分)，②點(diǎn)明該導(dǎo)讀的形式特點(diǎn)(1分)，③該形式的好處(2分)。學(xué)生在實(shí)際答題中往往把三者揉雜在一起，整體上有成熟的閱讀體驗(yàn)，并能夠結(jié)合形式說(shuō)出原因，就得滿分。不要求兩種導(dǎo)讀形式及帶來(lái)不同的閱讀體驗(yàn)之間的比較，詳說(shuō)一種就可以了。兩種導(dǎo)讀都有鋪陳造勢(shì)的藝術(shù)效果，較復(fù)雜，學(xué)生可以無(wú)涉，不作評(píng)分依據(jù)。共5分。
(二)12.維護(hù)食品安全，應(yīng)向美日學(xué)習(xí)“連坐制”或“采取連坐制才能徹底解決我國(guó)的食品安全問(wèn)題”。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：若答成“不妨學(xué)習(xí)一下美日的‘連坐制’”，得2分;答成“如何才能徹底解決我國(guó)的食品安全問(wèn)題”，得1分。共3分。
13.好處：(1)企業(yè)和個(gè)人不敢輕易違規(guī)、作假;(2)有利于相互監(jiān)督和交流經(jīng)驗(yàn);(3)有利于當(dāng)?shù)乇O(jiān)管部門盡力盡責(zé)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答案應(yīng)從文章倒數(shù)第二段概括提煉而來(lái)，每點(diǎn)1分，意對(duì)即可。如果較多地抄寫原文，酌情扣分。共3分。
14.不能刪去。兩個(gè)事例，一個(gè)是與美國(guó)有關(guān)，一個(gè)是與日本有關(guān);一個(gè)是從正面闡述，一個(gè)是從反面闡述，角度不同，這樣更有說(shuō)服力。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：表明觀點(diǎn)，1分，兩個(gè)要點(diǎn)各1分。共3分。
15.①蒙牛自身的所有產(chǎn)品可能將全部下架;②該區(qū)域奶牛養(yǎng)殖戶、養(yǎng)殖基地的原奶會(huì)賣不出去(不準(zhǔn)賣);③該區(qū)域乳品加工企業(yè)將受到“連坐”而被列入不可信任名單;④該地區(qū)整個(gè)乳品行業(yè)陷入危機(jī)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生把區(qū)域表述成“內(nèi)蒙古”或“內(nèi)蒙古地區(qū)”等同樣得分。答到其中兩點(diǎn)就得滿分。共4分。
三、古詩(shī)文閱讀(26分)
(一)16.這里的“夏寒”應(yīng)該理解成松樹蔥郁、茂盛(1分)，給人以陰涼之意(1分)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意對(duì)即可。共2分。
17.描繪了一種閑適、平和、質(zhì)樸的田園生活。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：點(diǎn)出“恬淡、悠然、平和、閑適”等其中一個(gè)，得1分，指出質(zhì)樸或“淳樸”等，得1分。共2分。
(二)18.⑴通，變通 ⑵窮盡 ⑶愁 ⑷通“無(wú)” 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每處1分，第⑷題直接寫“無(wú)”，也不扣分，共4分。
19.你太不聰明了! 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：整體意思答對(duì)，關(guān)鍵詞“惠”、“甚”翻譯正確，得3分;“惠”、“甚”翻譯錯(cuò)誤，每詞扣0.5分。共3分。
20. D 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。
21.不愚。因?yàn)閺倪@個(gè)句子里可以看出愚公具有不怕艱難、堅(jiān)持不懈的精神，而且具有長(zhǎng)遠(yuǎn)、發(fā)展的目光，盡管憑他個(gè)人能力不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，但他堅(jiān)信只要后代子孫堅(jiān)持奮斗，總有一天會(huì)移掉大山!評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：表明態(tài)度，得1分;不怕艱難、堅(jiān)持不懈，得1分(只寫到了‘堅(jiān)持不懈”也給1分);具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光或“發(fā)展的目光”， 得1分。意近即可。共3分。
(三)22.⑴才 ⑵派 ⑶他，代東陽(yáng)(或謝朗)⑷告訴或“對(duì)……說(shuō)”
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每詞1分，第⑶題只寫出“他”，得0.5分。共4分。
23.新婦少遭家難/ 一生所寄/ 唯在此兒 。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第一處2分，第二處1分，共3分。
24.⑴新病起;⑵一生所寄，唯在此兒。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：兩個(gè)要點(diǎn)，答到一點(diǎn)得1分。用自己的話表述意對(duì)也可。共2分。
四、作文(60分)
25.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
一類卷(60-54分)：審題準(zhǔn)確、立意正確，感悟自然、真切、深刻;中心突出，內(nèi)容充實(shí);層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊;表達(dá)準(zhǔn)確，流暢。600字以上。若寫成議論文，要求論證充分，有說(shuō)服力。
二類卷(53-45分)：立意正確，感悟恰當(dāng);中心明確，內(nèi)容具體;層次清楚，結(jié)構(gòu)完整;表達(dá)恰當(dāng)，語(yǔ)言通順。600字以上。若寫成議論文，要求論證完整。
三類卷(44-36分)：立意基本正確，有基于事情的感悟;內(nèi)容較具體;層次較清楚，結(jié)構(gòu)基本完整;表達(dá)較恰當(dāng)，語(yǔ)言較通順。不足600字，但字?jǐn)?shù)相差不大。
四類卷(36分以下)：立意有偏差，中心欠明確;內(nèi)容空泛;結(jié)構(gòu)混亂;語(yǔ)病較多;不成篇或字?jǐn)?shù)不足300字。
作文評(píng)卷建議：
1.評(píng)卷建議采用兩人獨(dú)立評(píng)分，取其平均得分的方法，當(dāng)有兩人評(píng)分差距在8分以上(不含8分)時(shí)，應(yīng)交閱卷組仲裁教師審核。
2.評(píng)卷以45分為基準(zhǔn)分，酌情增減。鼓勵(lì)給好文章打高分。滿分或36分以下的評(píng)分應(yīng)慎重。
3.符合以下情況中的任何一條，可酌情加1～3分，加至滿分為止。
(1)感情真摯，構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。 (2)具有較強(qiáng)的思維能力，對(duì)生活有獨(dú)到見解。(3)具有濃郁的個(gè)性色彩，語(yǔ)言優(yōu)美而不空泛，富有表現(xiàn)力。
4.錯(cuò)別字每個(gè)扣0.5分,重現(xiàn)不計(jì)，扣完2分為止?！暗摹⒌?、得”不在扣分之列。卷面不整潔，書寫馬虎，涂畫現(xiàn)象較多，酌情扣1—2分。
5.感情不健康，有宿構(gòu)、套題現(xiàn)象等，酌情降級(jí)評(píng)分。
6.若寫成詩(shī)歌，酌情給分。
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