語文試題(開卷)
    (試題分書寫、閱讀、寫作三部分，滿分：120分，時(shí)限150分鐘)
    說明：請將答案寫在答卷上，注意對準(zhǔn)題號
    給考生的話
    親愛的同學(xué)，走進(jìn)考場，你就是考試的主人。這份試卷中許多題沒有設(shè)計(jì)“標(biāo)準(zhǔn)答案”，你不必有任何顧慮。充分展示自己吧，答案就在你的筆下，相信你能獨(dú)立、自主、自信地完成一份滿意的答卷!
    [書 寫] (4分)
    請將下面四句話寫在書寫格內(nèi)
    獨(dú)立思考 自主答題 細(xì)心大膽 力求創(chuàng)新
    (注意：此題根據(jù)抄寫文字和卷面書寫水平綜合評分，后面的答題文字都要認(rèn)真書寫)
    書寫(滿分4分)
    此題根據(jù)抄寫和卷面書寫水平綜合評分尹寫楷字、行楷字均可。 一等，4分，書寫規(guī)范、整潔、美觀，基本功好。 二等，3分，書寫較規(guī)范，卷面清潔，基本功好。 三等，2分，書寫不規(guī)范，卷面不整潔，基本功較差。如果漏做抄寫題，可根據(jù)全卷書寫水平綜合評分。最多給2分。
    [閱 讀] (46分)
    一、借助注釋和工具書，閱讀《熟讀精思》，理解大意，然后答題。(7分)
    閱 讀 提 示
    朱熹是我國古代著名的哲學(xué)家和教育家，有豐富的治學(xué)和講學(xué)經(jīng)驗(yàn)。“熟讀精思”是作者吸收前人的讀書經(jīng)驗(yàn)，概括總結(jié)出來的讀書方法，直到今天仍有借鑒意義。文章雖是文言，卻明白易懂，讀起來瑯瑯上口。
    課外古文—— 熟讀精思(節(jié)選)
    □ 朱熹
    凡讀書，須整頓幾案，令吉凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩①看字，子②細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記③，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。古人云，“讀書千遍，其義自見?！敝^讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到，甲到，乙到。心不在此，則眼不看子細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪④誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口豈不到乎
    ①[詳緩]仔細(xì)從容。 ②[子]通“仔”。下同。 ③[牽強(qiáng)暗記]勉強(qiáng)硬記。 ④[漫浪]隨隨便便。 ⑤[急]要緊。
    給“讀書千遍，其義自見”中的“見”字注上拼音。 (1分)
    1.(1分)xiàn
    在我們學(xué)過的文言詞語中，還有哪些詞與文中加點(diǎn)的“余”字意思相同 請任寫一個(gè)。(1分) 一、2.(1分)予、吾、我(供參考。大意相近即給分。)
    3 根據(jù)上下文，在文中甲、乙兩個(gè)方框內(nèi)各填一個(gè)字。(1分) 甲： 乙： 3.(1分)眼、口(順序不可顛倒) 4 寫出“不待解說，自曉其義”這句話的大意。(2分)
    4.(2分)不等解釋，自然明白它的意思(供參考。大意相近即可得分。) 5 讀書要善于積累。古人關(guān)于讀書有許多名言名句，你積累過嗎 請任意寫一句。(2分)
    5.(2分)(無“標(biāo)準(zhǔn)答案”，只要所寫的是古人談讀書的句、言，均給分。錯(cuò)一個(gè)字扣1分)
    二、略讀《三層結(jié)構(gòu)》，然后答題。(11分)
    閱 讀 提 示
    《三層結(jié)構(gòu)》選自諸大建的《科學(xué)知識體系的球狀結(jié)構(gòu)》?？茖W(xué)知識體系抽象而繁雜，作者卻獨(dú)具慧眼，將其比作球狀的三層結(jié)構(gòu)，梳理分類，逐一說明，給人以形象而直觀的認(rèn)識。 三 層 結(jié) 構(gòu)
    □ 諸大建
    地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)從外向里，由地殼、地幔和地核組成，科學(xué)知識體系的結(jié)構(gòu)從外向里則由知識外殼、知識幔層和知識內(nèi)核組成。
    知識外殼由事實(shí)性知識組成，如海王星、電磁波、中微子的發(fā)現(xiàn)均屬事實(shí)性發(fā)現(xiàn);知識幔層由定律性知識組成，如浮力定律、自由落體定律、化學(xué)元素周期律均屬定律性知識;知識內(nèi)核由原理性知識組成，即能揭露相對深刻的本質(zhì)，如氧化說，進(jìn)化論、相對論等原理性知識。事實(shí)性知識說明“是什么”，定律性知識說明“怎么樣”，原理性知識說明“為什么”。
    人對某一知識領(lǐng)域的系統(tǒng)認(rèn)識通常遵循“事實(shí)性——定律性——原理性”的發(fā)展過程，即人們的探索性思維通常是從科學(xué)知識的外殼部分通過幔層而向內(nèi)核逼近的。例如，在天文學(xué)史上，哥白尼的日心說首先解決了“是什么”，即確認(rèn)了我們這個(gè)恒星系統(tǒng)中，地球、火星等行星都是圍繞太陽運(yùn)行的;繼而，開普勒的行星運(yùn)動三定律描述了“怎么樣”，即確立了地球等行星是按照某種特定的周期、軌道和速度圍繞大陽運(yùn)行的;最后，牛頓的萬有引力原理探索了“為什么”，說明太陽是以某種特定的力作用于行星，從而使行星按開普勒發(fā)現(xiàn)的三大定律運(yùn)行。
    上述過程標(biāo)志著科學(xué)家對科學(xué)之謎的認(rèn)識的不斷深化?？茖W(xué)家則根據(jù)各自的發(fā)現(xiàn)的深刻性而劃分不同的級別，這樣，科學(xué)界在無形中便形成了一個(gè)聲譽(yù)的金字塔結(jié)構(gòu)。處在金字塔尖頂?shù)氖悄切┮驗(yàn)橛兄卮笤硇园l(fā)現(xiàn)而馳名世界的科學(xué)巨星，人們賦予他們最高榮譽(yù)，稱他們開創(chuàng)了一個(gè)科學(xué)時(shí)代，如 甲 時(shí)代、達(dá)爾文時(shí)代、愛因斯坦時(shí)代等;或者稱他們締造了一個(gè)新的科學(xué)門類，稱他們?yōu)槟衬硨W(xué)科之父，如居維葉為古生物學(xué)之父，拉瓦錫為現(xiàn)代化學(xué)之父，維薩里為現(xiàn)代解剖學(xué)之父。處在金宇塔中部的是那些因?yàn)樘岢鲋匾亩尚灾R而得名的科學(xué)人物，如 乙 、哈柏、孟德爾等。相比之下，聚集在金字塔下部的通常是那些有重要事實(shí)性發(fā)現(xiàn)的科學(xué)家，如 丙 。
    1 讀書要學(xué)會做讀書卡片。請根據(jù)第②段的內(nèi)容，將下邊的表格卡片補(bǔ)充完整。請?jiān)谙鄳?yīng)的序號處填寫有關(guān)內(nèi)容。(3分)
    類 型 作 用 例 子
    事實(shí)性知識 說明“是什么” (1)
    (2) 說明“怎么樣” 浮力定律、自由落體定律、化學(xué)元素周期律
    原理性知識 (3) 氧氣說、進(jìn)化論、相對論
    (1)
    (2)
    (3)
    二、1.(3分，每處1分)(1)海王星、電磁波、中微子的發(fā)現(xiàn)(“發(fā)現(xiàn)”2字未寫無分，其他三個(gè)詞語只要寫出一個(gè)均給分)。 (2)定律性知識 (3)說明“為什么”2 第③段中介紹了哥白尼、開普勒、牛頓三位科學(xué)家的科學(xué)貢獻(xiàn)。根據(jù)他們的貢獻(xiàn)，你能判斷出他們在科學(xué)界聲譽(yù)的金字塔結(jié)構(gòu)中各處在什么位置嗎?按照你的判斷，把他們的名字分別填到第④段中的三道橫線上。(3分)
    甲： ，乙： ，丙： 。
    2.(3分)①甲：牛頓 ②乙：開普勒 ③丙：哥白尼 (每處1分)
    3 除了文中介紹到的科學(xué)家，你還了解其他的科學(xué)家嗎?清任意寫出一位科學(xué)家的名字 (文中提到的不寫)，用一句話簡介他(她)的貢獻(xiàn)。(2分)
    3.(2分)(無“標(biāo)準(zhǔn)答案”。寫出科學(xué)家名字給1分，寫出其貢獻(xiàn)給1分。此題旨在鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科學(xué)知識，不要過分追究考生對科學(xué)家的貢獻(xiàn)的表述是否嚴(yán)謹(jǐn)。) 4 作者將科學(xué)知識體系比作球狀的三層結(jié)構(gòu)，給人以形象的感受。請發(fā)揮你的創(chuàng)造力，看看你還能把科學(xué)知識體系的這三層結(jié)構(gòu)形象地比作什么。用文字簡略地表述出來。(3分)
    4.(3分)(無“標(biāo)準(zhǔn)答案”。按三層結(jié)構(gòu)來表述即可得1分;表述清楚、合理即可得3分，較含糊者可得2分。)
    有價(jià)值短文三、精讀《優(yōu)點(diǎn)零》，然后答題。(10分)
    閱 讀 提 示
    畢淑敏;當(dāng)代女作家。作品筆調(diào)細(xì)膩，充滿溫情。本文以一次兒童心理調(diào)查的結(jié)果引入話題，向人們展現(xiàn)出孩子受傷的心靈：沒有愿望是怎樣的死寂，看不到優(yōu)點(diǎn)是怎樣的痛楚……在字里行間，你能清晰地聽到作者為孩子們向世界發(fā)出的溫暖而殷切的呼喊。
    優(yōu) 點(diǎn) 零
    □ 畢淑敏
    ①一位作兒童心理研究的朋友告訴我，他發(fā)給孩子們一張表，讓每人填寫自己的優(yōu)缺點(diǎn)和美好愿望。孩子們很認(rèn)真地填好了，把表交上來。他一看，頓時(shí)傻了眼。
    ②很多孩子填的是——優(yōu)點(diǎn)零，愿望零。
    ③我對世上是否存在沒有優(yōu)點(diǎn)的成人，不敢妄說。但我確知世上絕無沒有優(yōu)點(diǎn)的孩子。我或許相信世上有喪失愿望的老人，但我無法想象沒有愿望的孩子，將有怎樣枯萎的眼神。
    ④不知道愿望和優(yōu)點(diǎn)，這兩樣對人激勵(lì)重大的要素，假若排出喪失的順序，該孰先孰后 是因?yàn)閱适Я嗽竿?，百無聊賴，才隨之沉沒①，成為沒②有優(yōu)點(diǎn)的少年，還是一個(gè)孩子首先被剝奪了所有的優(yōu)點(diǎn)，心如死灰，之后再也不敢奢談一絲愿望 也許它們?nèi)缤g纏在一起的鉛絲，分不出誰更冰冷僵硬
    ⑤沒有愿望，必是一個(gè)死寂的世界。孩子不敢再期望黎明，因?yàn)槊恳惶於急还φn塞滿，晴天看不到太陽，陰天聞不到雪花，日出日落又有何不同 不再留意鮮花，因?yàn)槭澜缫黄n白，眼中暗淡了溫暖的色彩。不再珍視夜晚，因?yàn)楹裰氐难坨R遮擋了星光，即使抬頭也是淚眼朦朧。不再盼望得到師長的嘉獎(jiǎng)，因?yàn)槟遣贿^是成人層層加碼的襄了蜜糖的手段……
    ⑥沒有優(yōu)點(diǎn)的孩子，內(nèi)心該怎樣痛楚地喘息 見過一個(gè)胖胖的男孩，當(dāng)幼兒園教師第一次問：誰覺得自己是個(gè)美男子 他忙不迭地從最后一排擠到前面，表示自己屬于其中一員?？上o趕慢趕，動作還是晚了一點(diǎn)。另有好幾個(gè)男孩搶在他前面，在老師面前排成自豪的一排。沒想到老師伶牙俐齒地向他們說，還真有你們這么不知天高地厚的，競覺得自己是美男子，臊不臊啊 后來，那幾個(gè)男孩子，開始為自己的容貌羞澀，無法像以前那樣快活。
    ⑦這是一個(gè)簡單的例子，但也可以說明一點(diǎn)問題。每一個(gè)漸漸長大的孩子，如果成人愛他，他也會認(rèn)為自己是可愛的，他會感覺到自己是天地間的一個(gè)寶貝，他的生命的存在就是一個(gè)大優(yōu)點(diǎn);假若成人粗暴地打擊他，奚落他，嘲諷他，鞭撻他，那脆弱的小生靈，就會被利剪截?cái)嚯p翅，從此萎靡下來，或許跌落塵埃一蹶不振。
    ⑧看不到自身優(yōu)點(diǎn)的人，必也看不到他人的優(yōu)點(diǎn)。他們的謙恭，可能是高度自卑下的懦弱。他們的服從，可能掩飾著深刻的妒忌和反叛。他們的忍讓，可能埋藏著刻毒的怨恨。他們的贊美，可能表里不一信口雌黃……
    ⑨我以為愿望是人生強(qiáng)大的動力之一。假若人類喪失愿望，世界就在那一瞬停止了前進(jìn)的引擎。因?yàn)橛信艿脑竿?，人們有了汽車。因?yàn)橛姓f話的愿望，人們有了電話。因?yàn)橛酗w的愿望，人們有了衛(wèi)星。因?yàn)橛袀鬟f和交換的愿望，人們有了互聯(lián)網(wǎng)……
    ⑩優(yōu)點(diǎn)和愿望，是孩子們的雙腿。希望有一天看到他們填寫的表格上這樣寫著——優(yōu)點(diǎn)多多，愿望無限。
    1給第④段中兩個(gè)加點(diǎn)的“沒”字注上拼音。(1分)
    沉沒① ，沒②有 。 三、1.(1分)沒①mò ②méi
    2 作者寫道：在沒有愿望的孩子眼中，師長的嘉獎(jiǎng)“不過是成人層層加碼的裹了蜜糖的手段”。你同意這一說法嗎 談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。字?jǐn)?shù)在30個(gè)左右。(3分)
    2.(3分)(無“標(biāo)準(zhǔn)答案”。圍繞話題，有自己的觀點(diǎn)， 表達(dá)清楚即可得3分，其他情況酌情給分。)
    3 第⑥段中那個(gè)男孩在受到老師嘲諷后會是怎樣的心情呢 請你用兩三個(gè)詞語概括出來。(2分)
    3.(2分)“痛苦’、“沮喪”、“羞慚”、“委屈”、“反感”、“郁悶”等(供參考。無“標(biāo)準(zhǔn)答案”。大意相同或相近均可得分。寫對一個(gè)得1分，寫對2個(gè)得全分。) 4 讀第⑨段，根據(jù)“因?yàn)橛小脑竿?，人們，有了……”的句式與文章的內(nèi)容，請你再仿寫一句。(2分)
    4.(2分)(無“標(biāo)準(zhǔn)答案”。表述通順，符合文段思路即可得2分，其他情況酌情給分。)
    5 只要充滿理想，就不會“喪失愿望”。古人曾留下許多展示遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)的詩文名句，請寫出令你深受鼓舞的一句。(2分)
    5.(2分)(無“標(biāo)準(zhǔn)答案”。所寫句子為古人談理想或表達(dá)個(gè)人理想抱負(fù)的均可得分。句中錯(cuò)一個(gè)字扣1分，扣完2分為止。)
    四、品讀《世間最美的墳?zāi)埂?，然后答題。(18分)
    閱 讀 提 示
    ?
    世間最美的墳?zāi)?BR>    ——記1928年的一次俄國之行
    □茨威格
    我在俄國所見到的景物再沒有比列夫·托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。這將被后代懷著敬仰之情來朝拜的圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。順著一條羊腸小路信步走去，穿過林間空地和灌木叢，便到了墳?zāi)骨啊＿@只是一個(gè)長方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽。他的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動的樹木是托爾斯泰親手栽種的。小的時(shí)候，他的哥哥尼古萊和他聽保姆或村婦講過一個(gè)古老傳說，提到親手種樹的地方會變成幸福的所在。于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹苗，這個(gè)兒童游戲不久也就被忘掉了。托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得了一個(gè)新的、更美好的啟示。他當(dāng)即表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下。
    后事就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望。他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是樹林中的一個(gè)小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。這個(gè)比誰都感到被自己聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的——保護(hù)列夫·托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，唯有人們的敬意，而通常，人們總是懷著好奇，去破壞偉人基地的寧靜。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話。夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。無論你在夏天或冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的、隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個(gè)。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人弦：在今天這個(gè)特殊的日子，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動人心的了。老殘軍人退休院大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。
    參 考 資 料
    1.關(guān)于作者
    茨威格(1881—l942)，奧地利著名作家?！妒篱g最美的墳?zāi)埂愤x自《外國優(yōu)秀散文選》。
    2.關(guān)于列夫·托爾斯泰
    列夫·托爾斯泰(1S28—1910)，俄國偉大作家，在世界文學(xué)史上居有崇高位置。代表作有《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》、《安娜·卡列尼娜》等。
    3.茨威格談列夫·托爾斯泰
    馬克西姆·高爾基曾將列夫·托爾斯泰稱為一個(gè)人類的人：這是一句精辟的話。因?yàn)樗峭覀兯腥艘粯拥娜?，由同樣龜裂的粘土塑成，帶有同樣世俗的不足，但是他更深刻地了解這些不足，更痛苦地忍受他們。列夫·托爾斯泰從不是一個(gè)與眾不同的、一個(gè)比他同時(shí)代的其他人更高的人，只是比大多數(shù)更具人性，更有德行，更敏銳地深思熟慮，更清醒和更熱情——仿佛是世界藝術(shù)家(指上帝，譯者注)的工作室中那個(gè)看不見的原始形式的第一個(gè)因而是最清晰的模型。
    (摘自茨威格《列夫·托爾斯泰最后的日子》)
    1 第②段中，作者連用四個(gè)“沒有”寫墳?zāi)沟暮啒悖砻娴摹皼]有”更表達(dá)出作者內(nèi)心深蘊(yùn)著的感情。下邊是對這段文字的簡略分析，請進(jìn)行補(bǔ)充(每道橫線上的字?jǐn)?shù)不一定相等)。 (2分)
    分析：這座墳?zāi)埂皼]有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有”，但這里卻有無限的情思，有 ，有 ……… 四、1.(2分)“深深的懷念”、“無限的崇敬”、“……的仰慕”、“……的思索”、……(供參考。無“標(biāo)準(zhǔn)答案”。每處1分，符合文章要表達(dá)的感情即可得分。)
    2 第②段寫墓地的夏天和冬天，用了“俯臨”、“和暖”、“嬉戲”、“溫柔”等極富感情色彩的詞語，更顯出墓地環(huán)境的清靜和氣氛的肅穆。請?bào)w會這種感情和氣氛，為墓地的春天和秋天各補(bǔ)寫一個(gè)描寫句。每句20字左右。(4分)
    2.(4分)(無“標(biāo)準(zhǔn)答案”。每句2分。語言通順，描寫體現(xiàn)出季節(jié)的特點(diǎn)和墓地的氣氛即可得2分，其他情況可酌情給分。) 3 第①段寫道：“飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得了一個(gè)新的、更美好的啟示。”閱讀本文后，你是怎樣理解這個(gè)“新的、更美好的啟示”的 請用一句話寫出你的理解。(2分)
    3.(2分)能夠安身于親手種樹的地方是無比幸福的。(供參考。大意相同或相近即可得2分。) 4 托爾斯泰的墓地沒有墓碑，不留姓名;而有的人卻“挖空心思”裝飾自己的墓地。讀到此處，不由得使人想起一首紀(jì)念魯迅的詩中的相關(guān)詩句。請寫出這幾句詩。(2分)
    4.(2分)“有的人，把名字刻入石頭，想‘不朽’;有的人，情愿作野草，等著地下的火燒”或“把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早;只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草?！?二段均可。錯(cuò)一字扣1分?？弁?分為止。)
    5 假如你就是托爾斯泰墓前成百上千的憑吊者中的一員，憑吊之后，有一本留言簿放在你面前，你最想在上面寫下什么 請寫出來。字?jǐn)?shù)在50個(gè)以內(nèi)。(3分)
    5.(3分)(無“標(biāo)準(zhǔn)答案”。能寫出真實(shí)的感情或?qū)ν袪査固┑恼J(rèn)識與評價(jià)，語言生動即可得3分;其他情況可酌情給分。) 6 前三篇閱讀文章前均有“閱讀提示”，本文前面的“閱讀提示”空著留給你來完成。請參考前三個(gè)“閱讀提示”的寫法，并參閱文后提供的有關(guān)資料，為本文寫一個(gè)“閱讀提示”(5分)
    6.(5分)(無“標(biāo)準(zhǔn)答案”。所寫“閱讀提示”能涉及文章的作者、內(nèi)容、語言、對閱讀的引導(dǎo)語等，表達(dá)通順即可得5分，其他情況可酌情給分。)
    [寫 作] (70分)
    作文1 (40分)
    燈，你并不陌生。街燈、霓虹燈、紅綠燈、航標(biāo)燈……，燈多姿多彩：窗前、道旁、路口、河上……，燈無處不在?？墒?，你是否想過：不同的燈從不同的角度將社會生活中的真與假、善與惡、美與丑盡收眼底。
    假如你就是燈 在夜幕中睜開獨(dú)特的“燈眼”，觀察幻前的人和事，你會發(fā)現(xiàn)怎樣的故事，你會有怎樣的感受 把你看到的故事或得到的感受寫下來，題目自擬，字?jǐn)?shù)在550個(gè)左右。
    提示：1.采用第一人稱(文中的“我”即是燈)
    2.可以從一種燈的視角來寫，也可以從多種燈的視角來寫
    作文2 (30分)
    考試，給人的印象是心理壓力大、環(huán)境氣氛緊張。此時(shí)是中考第一場考試，語文試卷上卻出現(xiàn)了活潑可愛、使人倍感親切的“幸運(yùn)天使”。她自始至終伴隨著你，不斷地為你鼓勁加油，一改以往考試緊張冷漠的局面。請你從“幸運(yùn)天使”的出現(xiàn)引出一個(gè)話題，寫出你的心里話。只要扣住“幸運(yùn)天使”的出現(xiàn)，引出什么話題都可以。題目自擬，字?jǐn)?shù)在350個(gè)左右，寫詩不要少于20行。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。
    寫作(滿分70分)評分細(xì)則： 作文1(40分)
    一類文：36-40分 語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、感觸獨(dú)到、敘寫精當(dāng)。 二類文：28-35分 語言流暢、結(jié)構(gòu)合理、感觸清晰、敘寫得體。 三類文：24-27分 語言通順、結(jié)構(gòu)一般、有所感觸、敘寫平淡。 四類文：18-23分 語病較多、結(jié)構(gòu)散亂、感觸模糊、敘寫不當(dāng)
    注：1特別差的作文可評17分以下。 2、未命作文題的作文在擬評分基礎(chǔ)上減去2分。
    作文2 (30分)
    一類文：24-30分 語言優(yōu)美、題旨鮮明、內(nèi)容充實(shí)。 二類文：18-23分 語言順暢、扣題緊密、內(nèi)容集中。 三類文：17分以下 語言較差、扣題不緊、內(nèi)容牽強(qiáng)
    注：1、如學(xué)生作文為詩歌，評分應(yīng)堅(jiān)持上述標(biāo)準(zhǔn)，以鼓勵(lì)為主，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)詩歌形式要求。 2、未命作文題的作文在擬評分基礎(chǔ)上減去2分。
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