考生須知：
    1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。
    2.答題前，必須在答題卷的密封區(qū)內(nèi)填寫(xiě)校名、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。
    3.所有答案都必須做在答題卷標(biāo)定的位置上，務(wù)必注意試題序號(hào)和答題序號(hào)相對(duì)應(yīng)。
    4.考試結(jié)束后，上交試題卷和答題卷。
    試題卷
    一(30分)
    1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(3分)
    A.悚然(sù) 靦腆(tiǎn) 病人膏肓(huāng)
    B.靛青(diàn) 綰合(wǎn) 挑撥離間(jiàn)
    C.揪心(qiū) 跌宕(dàng) 大腹便便(pián)
    D.醞釀(niàng) 徜徉(cháng) 面面相覷(xù)
    2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有別字的一項(xiàng)是(3分)
    A.暇想 遐邇聞名 粗獷 心曠神怡
    B.折疊 重巒迭嶂 志趣 趾高氣揚(yáng)
    C.籌備 一愁莫展 惻隱 高深莫測(cè)
    D.糜爛 風(fēng)靡一時(shí) 震撼 振聾發(fā)聵
    3.依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
    ①要進(jìn)一步采取有力措施，有效 投資過(guò)快的增長(zhǎng)勢(shì)頭，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展。
    ②城管部門(mén)要增強(qiáng)城市管理工作的責(zé)任感，切實(shí) 好城市管理工作的重要職責(zé)。
    ③杭州作為旅游城市，以其 的人文景觀(guān)和絢麗的自然風(fēng)光吸引著國(guó)內(nèi)外游客。
    A.阻止 履行 豐厚 B.遏制 奉行 豐富
    C.遏制 履行 豐富 D.阻止 奉行 豐厚
    4.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(3分)
    A.這行云流水般的歌聲使所有在場(chǎng)的聽(tīng)眾獲得了極大的藝術(shù)享受。
    B.一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災(zāi)區(qū)又重建了家園。
    C.這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂(lè)。
    D.凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。
    5.填人下面文字中橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
    那霏霏的春雨，像蠶絲兒那么柔和， ① ，給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙，使所有的景色若隱若現(xiàn)，若幻若真， ② !
    A.①飄在臉上，涼沁沁的 ②恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫(huà)家能揮灑出如此飄逸的筆墨
    B.①?zèng)銮咔叩?，飄在臉上 ②就像哪位國(guó)畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫(huà)
    C.①軟綿綿的，飄在臉上 ②恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫(huà)家能揮灑出如此飄逸的筆墨
    D.①飄在臉上，軟綿綿的 ②就像哪位國(guó)畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫(huà)
    6.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
    A.通過(guò)看地圖上等高線(xiàn)的分布和疏密情況，可以知曉大致的地形：等高線(xiàn)越密集，這一帶的地勢(shì)越陡;等高線(xiàn)越稀疏，這一帶的坡度越緩。
    B.誰(shuí)不承認(rèn)春天是美好的 詩(shī)人自居易曾這樣說(shuō)：“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我?！?BR>    c.水是人類(lèi)賴(lài)以生存的特殊資源。由于一些國(guó)家正面臨水資源危機(jī)，這些國(guó)家的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人民的生活、健康都受到威脅。
    D.如果以花為喻，玫瑰象征春天，石榴象征夏天，爭(zhēng)奇斗艷的菊花象征秋天，水仙則是冬天的使者了。
    7.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。(只選做三小題)(3分)
    ①問(wèn)渠那得清如許， 。(朱熹《觀(guān)書(shū)有感》)
    ②留連戲蝶時(shí)時(shí)舞， 。(杜甫《江畔獨(dú)步尋花》)
    ③問(wèn)君能有幾多愁 。(李煜《虞美人》)
    ④ ，在乎山水之間也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
    8.下面這段文字中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，有三處使用不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。(3分)
    工作最多的人往往最珍惜時(shí)間，這是因?yàn)樗麄冇忻鞔_的目標(biāo)，不但為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)合 理地安排著自己的工作，而且不是在猶豫不決中浪費(fèi)時(shí)間。因此，有效地利用時(shí)間、珍惜時(shí) 間只有一個(gè)方法，那就是在你的生活中確立一個(gè)奮斗目標(biāo)，并且也盡心盡力地去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
    9.下面這段文字有三句話(huà)，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。(3分)
    ①出于保護(hù)文化遺址的考慮，余杭良渚文化的大部分遺址區(qū)域均處于未發(fā)掘。②根據(jù)《文物保護(hù)法》的規(guī)定，大型基建工程施工，必須經(jīng)過(guò)文物部門(mén)批準(zhǔn)，但有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘而感到擔(dān)憂(yōu)。③目前，余杭區(qū)的文物保護(hù)規(guī)劃已經(jīng)正在制定中，以后文物保護(hù)就有了更為有力的措施。
    10.根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線(xiàn)句子，接寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。(3分)
    世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，但有時(shí)卻能激發(fā)人們堅(jiān)韌的毅力; ， ; ， 。因此，我們看問(wèn)題需要用辯證的觀(guān)點(diǎn)。
    二(30分)
    閱讀下面的文章，完成11一18題。
    (一)
    有價(jià)值短文—— 潔白的木槿花
    一到夏天，院子里的木槿就開(kāi)花。母親一見(jiàn)潔白的木槿花，就會(huì)眼含淚水，嘴唇哆嗦著說(shuō)：“我那時(shí)好糊涂，好糊涂啊?！边@里面有個(gè)故事。
    我五歲那年，右腿忽然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見(jiàn)我熬不過(guò)，就背著我去廖醫(yī)生家。廖醫(yī)生是個(gè)老中醫(yī)，退休后在家里開(kāi)了個(gè)小診所。他醫(yī)術(shù)好，心也善。
    廖醫(yī)生看了我的腿，責(zé)怪我母親：“再晚來(lái)兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴(yán)重了，就得截肢!”母親不敢出聲，眼眶卻紅了。其實(shí)不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三餐發(fā)愁.哪有閑錢(qián)給我治腿 母親擔(dān)心地問(wèn)能否治好，得到廖醫(yī)生的肯定回答后，臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。
    廖醫(yī)生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說(shuō)兩天后再來(lái)?yè)Q藥。母親顫聲問(wèn)要付多少錢(qián)，廖醫(yī)生說(shuō)五塊錢(qián)，母親的臉紅了，局促不安地說(shuō)：“我，我只有兩塊多錢(qián)，能不能下回補(bǔ)上 ”廖醫(yī)生爽快地說(shuō)：“行，不急，啥時(shí)有錢(qián)啥時(shí)給。”
    母親借不到錢(qián)，但我的腿不能不治。母親只好揣著八個(gè)雞蛋去廖醫(yī)生家。那時(shí)雞蛋很便宜，幾分錢(qián)一個(gè)。廖醫(yī)生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來(lái)了。廖醫(yī)生的眼睛也濕了，安慰母親：“好，我收下。錢(qián)的事，不要說(shuō)起。”看了幾次腿，母親已欠廖醫(yī)生二十八塊錢(qián)了，這在當(dāng)時(shí)不是一個(gè)小數(shù)目。
    再去廖醫(yī)生家，母親帶上了家里惟一的母雞。廖醫(yī)生死活不肯收，母親哽咽著再三哀求。廖醫(yī)生拗不過(guò)，說(shuō)：“好，就算我買(mǎi)你的，十塊錢(qián)，好嗎 ”說(shuō)著，硬塞給母親十塊錢(qián)。那時(shí)一只雞最多賣(mài)四五塊錢(qián)。母親說(shuō)啥也不肯接錢(qián)?；氐郊依?，母親發(fā)現(xiàn)中藥紙包里有十塊錢(qián)，當(dāng)晚就去了廖醫(yī)生家，把錢(qián)從門(mén)縫里塞進(jìn)去了。
    兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫(yī)生找上門(mén)來(lái)了。談話(huà)間，廖醫(yī)生驚喜地發(fā)現(xiàn)了院子里的木槿花，說(shuō)：“木槿花是上好的中藥，一兩值兩塊錢(qián)呢!摘了賣(mài)給我，好嗎 ”母親驚喜萬(wàn)分，連忙摘木槿花。廖醫(yī)生拿秤一稱(chēng)，競(jìng)有一斤。他說(shuō)：“這下好了，你再也不用欠我錢(qián)了?！贝撕?，去廖醫(yī)生家治腿，母親就帶點(diǎn)木槿花去。母親不用欠廖醫(yī)生錢(qián)，廖醫(yī)生反而每次付給母親一點(diǎn)錢(qián)。不久，我的腿治好了。
    第二年，廖醫(yī)生竟去世了。母親十分傷心，去廖醫(yī)生家吊唁。母親從他家屬口里知道了一個(gè)天大的秘密：木槿花是不能做中藥的。母親哇的一聲嚎哭起來(lái)：“我的恩人呀……”
    幾年后，母親也去世了。臨終拉著我的手說(shuō)：“兒啊，我死后，在我的墳?zāi)怪車(chē)砸蝗δ鹃?。”如今，每到夏天，母親墳?zāi)怪車(chē)烷_(kāi)滿(mǎn)木槿花——圣潔無(wú)比的木槿花。
    11.第1段中說(shuō)，母親一見(jiàn)木槿花，就會(huì)含著淚嘴唇哆嗦著責(zé)備自己：“我那時(shí)好糊涂，好糊涂啊?！蹦赣H為什么要反復(fù)責(zé)備自己“好糊涂” 根據(jù)文意，作簡(jiǎn)要回答。(4分)
    12.以下是有關(guān)母親的描寫(xiě)，根據(jù)文意，分別指出其表達(dá)作用。(4分)
    ①臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。
    ②可母親不敢去，只是默默地流淚。
    13.文章結(jié)尾說(shuō)，母親墳?zāi)怪車(chē)_(kāi)滿(mǎn)了“圣潔無(wú)比的木槿花”。這“圣潔無(wú)比的木槿花”有什么象征意義 請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。(2分)
    14.母親和廖醫(yī)生是文中的主要人物，請(qǐng)你對(duì)其中的一個(gè)人物作出評(píng)析。注意從文中選擇典型材料，進(jìn)行分析和歸納。不超過(guò)80個(gè)字。(6分)
    (二)
    有價(jià)值短文—— 細(xì)菌和病毒都是可以致病的微生物，但它們的特征區(qū)別很大。細(xì)菌雖然小，要在光學(xué)顯微鏡下才能看得見(jiàn)，但它除了擁有生命的基本單位核酸之外，還有一大套賴(lài)以生存的配套設(shè)施。包括作為居住“公館”的細(xì)胞壁，儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的“倉(cāng)庫(kù)”，以及進(jìn)行新陳代謝的“化工車(chē)間”。依靠這些，細(xì)菌能夠攝取外界的物質(zhì)并加工成需要的能量。
    而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談“庫(kù)房”和“車(chē)間”，就連作為保護(hù)外殼的“茅草房”也沒(méi)有。實(shí)際上它只有一個(gè)分子大小，用電子顯微鏡才能看得見(jiàn)。整個(gè)家當(dāng)也只是一條表示生命的核酸而已。如果拿人來(lái)做比喻，細(xì)菌最起碼也有條褲子，有只討飯碗，有根打狗棒。所以細(xì)茵雖然必須在人體內(nèi)部的良好環(huán)境中才能繁殖，但處在惡劣環(huán)境中仍能生存較長(zhǎng)的一段時(shí)間。而病毒則像個(gè)剛出生的嬰兒，除了它的生命和一張吃奶的嘴外便一無(wú)所有，毫無(wú)獨(dú)立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)部，靠“竊取”細(xì)胞里的現(xiàn)成營(yíng)養(yǎng)才能生存。一旦被排出體外，病毒就活不了幾小時(shí)。
    大部分抗生素對(duì)細(xì)菌起作用，是因?yàn)榭股乜梢砸种萍?xì)胞繁殖，干擾它們形成新的遺傳結(jié)構(gòu)或者細(xì)胞壁。而正因?yàn)椴《局荒芗纳趧e人的細(xì)胞內(nèi)，自己不能完成這些生化反應(yīng)，所以抗生素對(duì)病毒全無(wú)作用。
    病毒的生存能力既然這么弱，為什么還會(huì)那樣猖獗呢 例如埃博拉的感染力極強(qiáng)，病死率可達(dá)80%。實(shí)際上大多數(shù)病毒遠(yuǎn)沒(méi)有那么可怕，有的也不會(huì)使人得病。冠狀病毒本來(lái)致病的能力并不強(qiáng)，問(wèn)題在于“變種”上。變異的病毒和原來(lái)的不同了，它可能是無(wú)害的，但也可能變成“殺傷力”更大的病毒。然而我們不必?fù)?dān)心它會(huì)因反復(fù)變異而使殺傷力次第增大。因?yàn)榫蜌Χ裕儺惥拖褓€博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的幾率是微乎其微的。至少有史以來(lái)還沒(méi)有過(guò)這樣的記錄。如果有過(guò)，可能現(xiàn)在就沒(méi)有我們的存在了。
    必須指出的是殺傷力的大小不僅取決于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大，很重要的一個(gè)因素是人類(lèi)還沒(méi)有接觸過(guò)這樣變種后的新病毒。當(dāng)人群有足夠多的人產(chǎn)生了抗體之后，這種病毒對(duì)人類(lèi)的威脅也就小得多了。
    15.文章多處運(yùn)用比喻說(shuō)明的方法。下列比喻分別具有什么作用 (4分)
    ①(病毒)且不奢談“庫(kù)房”和“車(chē)間”，就連作為保護(hù)外殼的“茅草房”也沒(méi)有。
    ②變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的幾率是微乎其微的。
    16.文章從哪幾方面把病毒和細(xì)菌作比較 請(qǐng)分點(diǎn)概括回答。(4分)
    17.根據(jù)病毒的特征，給病毒下一個(gè)定義。(不超過(guò)35個(gè)字)(3分)
    18.本文說(shuō)明的中心是什么 請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(3分)
    三(20分)
    課外古文——閱讀下面的文言文，完成19—23題。
    滄州南一寺臨河干①，山門(mén)圮②。于河，二石獸并沉焉。閱③十歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹④數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里無(wú)跡。一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之，笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮⑤，豈能為暴漲攜之去 乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛⑥乎 ”眾服為確論。
    一老河兵⑦聞之。又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)В衷俎D(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎 ”如其言，果得之于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟
    (紀(jì)昀《閱微草堂筆記》)
    注：①干：岸邊。②圮(pí)：倒塌。③閱：經(jīng)歷。④棹(zhào)：船槳，這里作動(dòng)詞用。⑤柿(fèi)：木片。⑥顛：顛倒、荒唐。⑦河兵：治河的士兵。
    19.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是(4分)
    A.滄州南一寺臨河干(面對(duì)) B.二石獸并沉焉(合并)
    C.求二石獸于水中，竟不可得(畢竟) D.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣(停止)
    20.下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)
    A. 二石獸于水中 乃取一葫蘆置于地
    B.以為順流下矣 然得而臘之以為餌
    C. 必于石下迎水處嚙沙為坎穴 釀泉為酒，泉香而酒洌
    D.如其言，果得之于數(shù)里外 則移其民于河?xùn)|
    21.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的“之”所指代的意思，理解正確的一項(xiàng)是(3分)
    ①一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之 ②沿河求之，不亦顛乎
    ③一老河兵聞之 ④果得之于數(shù)里外
    A.①和②句相同，③和④句不同 B.①和③句相同，②和④句相同
    C. ①和③句不同，②和④句相同 D. ①和④句相同，②和③句不同
    22.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(6分)
    ①爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去
    ②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟
    23.為什么“學(xué)者”的結(jié)論是荒唐的，而“老河兵”的結(jié)論是正確的 請(qǐng)根據(jù)文意，用自己的話(huà)簡(jiǎn)要回答。(3分)
    四(40分)
    24.作文(40分)
    閱讀下面的材料，按要求作文。
    春天到了，家園前的草坪露出了紅紅綠綠的生機(jī)。一位新搬來(lái)的中年人回家不忍心踐踏那片草坪，便繞了點(diǎn)路。沒(méi)想到剛上樓時(shí)，鄰居老太太微笑著迎上來(lái)，一番話(huà)讓中年人頗感意外：“我整天都在想，很有點(diǎn)擔(dān)心，新來(lái)的鄰居是個(gè)怎么樣的人 ”頓了一下，老太太又說(shuō)，“當(dāng)你剛才繞過(guò)那片草坪時(shí)，我算了解了你，知道我沒(méi)有什么好擔(dān)心的?！?BR>    生活常常是這樣，刻意為之往往不能縮短彼此的距離，而偶爾發(fā)生的一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)舉動(dòng)，卻會(huì)在人與人之間架起美麗的心靈橋梁。
    請(qǐng)以“心靈的距離”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編寫(xiě)故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
    2004年杭州市各類(lèi)高中招生考試
    語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
    一(30分。各3分)
    1.B 2.D 3.C 4.A 5.A 6.C
    7.①為有源頭活水來(lái)②自在嬌鶯恰恰啼③恰似一江春水向東流④醉翁之意不在酒
    (每句1分，有差錯(cuò)不給分)
    8.①刪去“不但” ②“而且”改為“而”，或刪去“而且” ③刪去“也”
    (每處1分)
    9.①刪去“處于”，或在“發(fā)掘”后加“狀態(tài)”
    ②改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀況令人擔(dān)憂(yōu)”，或“而令人擔(dān)憂(yōu)的是有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘”
    ③刪去“已經(jīng)”或“正’’
    (每處1分)
    10.示例：貧困雖然是人人不愿過(guò)的生活，但有時(shí)卻能成為人們奮斗的動(dòng)力;痛苦雖然是人人不愿經(jīng)受的情感，但有時(shí)卻能造就人們剛強(qiáng)的性格。
    (寫(xiě)出一句給2分，寫(xiě)出兩句給3分。要求符合語(yǔ)境，句式基本相同，表述合理;有欠缺酌扣)
    二(30分)
    11.痛悔自己競(jìng)不明白廖醫(yī)生的良苦用心，不知道廖醫(yī)生謊稱(chēng)木槿花可作中藥，并收購(gòu)木槿花，目的是使自己能心安理得地接受幫助，堅(jiān)持為兒子治好病。 (4分。應(yīng)具備“方式”和“目的”兩層意思，各2分，意思基本符合即可)
    12.①得知兒子的腿能治好，心里感到寬慰;但又為貧窮無(wú)錢(qián)治病而犯愁。 ②因無(wú)力支付醫(yī)藥費(fèi)而失卻了繼續(xù)醫(yī)治的勇氣，為無(wú)力治好兒子的腿而傷感。 (4分，各2分。要點(diǎn)具備、意思基本符合即可)
    13.象征人世間純潔善良、扶弱濟(jì)困的美好情感。 (2分。要點(diǎn)具備、意思基本符合即可)
    14.母親：貧困而自尊。缺錢(qián)為兒子治病，定要以雞蛋、母雞相贈(zèng)表心意;當(dāng)晚就把廖醫(yī)生給的錢(qián)送回去。 廖醫(yī)生：心地善良，尊重弱者。不計(jì)較醫(yī)藥費(fèi)，還用巧妙的方式接濟(jì)他人，維護(hù)他人的自尊。 (6分。能選擇典型材料，進(jìn)行分析，歸納出性格特點(diǎn)，表達(dá)準(zhǔn)確通暢。有欠缺酌扣)
    15.①說(shuō)明病毒沒(méi)有完整的生命結(jié)構(gòu)。或“說(shuō)明病毒沒(méi)有賴(lài)以生存的配套設(shè)施”。 ②說(shuō)明病毒不會(huì)因反復(fù)變異而使殺傷力越來(lái)越大。 (4分。各2分)
    16.四方面作比較：①體積大小②生命結(jié)構(gòu)?；颉吧娴呐涮自O(shè)施”③生存能力④對(duì)抗菌素的反應(yīng) (4分。各1分)
    17.病毒是沒(méi)有完整生命結(jié)構(gòu)的毫無(wú)獨(dú)立生存能力的可以致病的微生物。 (3分。要點(diǎn)齊備，表述符合要求，不超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)。有欠缺酌扣)
    18.說(shuō)明病毒并不可怕?；颍翰《揪哂兄旅娜觞c(diǎn)，對(duì)人類(lèi)的威脅是很小的。 (3分。意思符合，表述簡(jiǎn)明。有欠缺酌扣)
    三(20分)
    19.BC(4分，各2分) 20.AC(4分，各2分) 21.C(3分)
    22.①你們不懂得分析事物的特征，這不是木片，怎么會(huì)被暴漲的流水帶走呢
    既然這樣，那么天下的事，只知道其中的一個(gè)方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主觀(guān)推斷呢 ’
    (6分，各3分。意思符合。有欠缺酌扣)
    23。因?yàn)閷W(xué)者只是拘泥于一般的道理;而“老河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之間的關(guān)系，作出正確的判斷。 (3分。意思符合即可)
    四(40分)
    24.分五等評(píng)分。
    一等(35—40分)：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通暢、生動(dòng)。
    二等(29—34分)：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。
    三等(22—28分)：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，語(yǔ)言欠通順。 .
    四等(16—21分)：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語(yǔ)病較多。
    五等(15分以下)：感情不健康，或文理不通，或語(yǔ)病嚴(yán)重，或不足300字，不成篇。
    說(shuō)明：①有創(chuàng)意，如見(jiàn)解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧，酌加3—5分。
    ②書(shū)寫(xiě)清楚美觀(guān)者，酌加1—3分;書(shū)寫(xiě)潦草、字跡難辨者，酌扣1—3分。
    ③錯(cuò)別字3個(gè)扣1分(重錯(cuò)的不計(jì))。
    ④300字以上600字以下者，降等給分。
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