秦玨(北京大學(xué)法律系學(xué)生，貴州省高考文科第四名)：
語(yǔ)文，可以說(shuō)是最難考也最好考的一科，平時(shí)不理會(huì)它，也能才及格；平時(shí)下很大功夫，在考場(chǎng)上也未必能取得高分，不像英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，考分是相對(duì)穩(wěn)定的。因此，我建議不要放過(guò)多時(shí)間在語(yǔ)文上，不必去做大量的課外模擬題，只需做到兩點(diǎn)即可：
一、跟著老師走，課堂上所做的那幾套模擬題加上老師補(bǔ)充的詩(shī)詞、文學(xué)常識(shí)知識(shí)足矣，千萬(wàn)別花時(shí)間再自己找題來(lái)做(找來(lái)的題對(duì)著答案看看即可)；
二、在緊張的間歇，看一會(huì)兒報(bào)刊、雜志，背一些詩(shī)詞、古文，且作休息。記得我高三時(shí)，就堅(jiān)持看《語(yǔ)文報(bào)》、《讀者》、《青年文摘》等，因?yàn)檎Z(yǔ)文作為一門(mén)語(yǔ)言，正是靠在長(zhǎng)期大量閱讀中有意無(wú)意吸取的養(yǎng)分從而形成的語(yǔ)感來(lái)逐漸提高的，高考的緊迫不允許我們?cè)僮x厚本的課外讀物，但我們也不能因此一頭扎入試卷中，再不理課外文章?！蹲x者》等雜志可算作通俗刊物中的精品，其中不乏短而妙的文章，堅(jiān)持看看，對(duì)你會(huì)有好處。記得我當(dāng)時(shí)模擬考中，就有一篇現(xiàn)代文閱讀—— 《戲如人生》就是從《讀者》上摘錄下來(lái)的。
呂雪梅(北京大學(xué)法律系學(xué)生，四川省高考文科第五名)：
對(duì)于語(yǔ)文，上了高中的人都感到頗為棘手，似乎考試的和課堂上所學(xué)的東西全然不是一回事兒似的。上課覺(jué)得無(wú)甚收獲，可聽(tīng)可不聽(tīng)，但一經(jīng)考試又覺(jué)得處處是漏洞，復(fù)習(xí)也不知從何做起。
因而從高二起我就堅(jiān)持做到以下兩點(diǎn)：一是積累，二是課外閱讀。積累主要是針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)而言，例如生僻的字、詞、讀音，不熟的成語(yǔ)都一一抄記下來(lái)，其中有從課本上看到的，也有在報(bào)刊雜志中遇到的。我還曾計(jì)劃將小字典和成語(yǔ)字典拿來(lái)翻一遍，可惜時(shí)間不夠，未能實(shí)施，否則一定獲益不淺。我還將名人名言、有哲理的話、詩(shī)詞妙語(yǔ)積累起來(lái)，這些都是寫(xiě)作文的好材料。
當(dāng)時(shí)我們班在教室后的黑板上開(kāi)辟了一塊園地，輪流由每個(gè)同學(xué)在上面寫(xiě)一些詩(shī)詞警句，供大家在課間、休息時(shí)瀏覽學(xué)習(xí)。還有文言文中的一詞多義、詞性的活用變化，我也按類分別進(jìn)行了整理。我借助《中學(xué)生文言文字典》，里面的例句都來(lái)自課本，我查一個(gè)字的一個(gè)意項(xiàng)，就能順帶將其余意項(xiàng)也復(fù)習(xí)一遍。這些整理出來(lái)的東西，包括歷史、政治中查出的闕漏，如果抄到專門(mén)的筆記本上，反而沒(méi)有時(shí)間看，我一般都將其寫(xiě)在書(shū)皮上、扉頁(yè)上，筆記本的封面或扉頁(yè)，也將自己頭腦中隨時(shí)一閃而過(guò)的問(wèn)題記下，這樣隨時(shí)都可以看到，隨時(shí)都將它們溫習(xí)一遍?！ ?BR> 也許就在老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)黑板的一剎那，我都能記住一個(gè)生字的兩個(gè)讀音。課外閱讀主要是利用周日和假期進(jìn)行的。我從各種報(bào)刊雜志上獲取了大量信息，這都是寫(xiě)文章的好素材。我還將一些短小精悍的時(shí)文、一些資料作了剪報(bào)，以備以后查找。我還看了一些小說(shuō)如《紅樓夢(mèng)》、《穆斯林的葬禮》等。我尤其愛(ài)讀的是《古文觀止》，從中我感到了中國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，從中我學(xué)到了如何使文字具有表現(xiàn)力。我還堅(jiān)持長(zhǎng)期背誦詩(shī)詞，這些都起著潛移默化的作用。一次讀的雖不多，但集腋成裘，只要堅(jiān)持，就有收獲。當(dāng)然，大量閱讀必須建立在時(shí)間充分允許的情況下，如果時(shí)間是有限緊迫的，那么就應(yīng)當(dāng)考慮投入到能帶來(lái)更多收益的地方，這也與個(gè)人興趣有一定關(guān)系。
語(yǔ)文，可以說(shuō)是最難考也最好考的一科，平時(shí)不理會(huì)它，也能才及格；平時(shí)下很大功夫，在考場(chǎng)上也未必能取得高分，不像英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，考分是相對(duì)穩(wěn)定的。因此，我建議不要放過(guò)多時(shí)間在語(yǔ)文上，不必去做大量的課外模擬題，只需做到兩點(diǎn)即可：
一、跟著老師走，課堂上所做的那幾套模擬題加上老師補(bǔ)充的詩(shī)詞、文學(xué)常識(shí)知識(shí)足矣，千萬(wàn)別花時(shí)間再自己找題來(lái)做(找來(lái)的題對(duì)著答案看看即可)；
二、在緊張的間歇，看一會(huì)兒報(bào)刊、雜志，背一些詩(shī)詞、古文，且作休息。記得我高三時(shí)，就堅(jiān)持看《語(yǔ)文報(bào)》、《讀者》、《青年文摘》等，因?yàn)檎Z(yǔ)文作為一門(mén)語(yǔ)言，正是靠在長(zhǎng)期大量閱讀中有意無(wú)意吸取的養(yǎng)分從而形成的語(yǔ)感來(lái)逐漸提高的，高考的緊迫不允許我們?cè)僮x厚本的課外讀物，但我們也不能因此一頭扎入試卷中，再不理課外文章?！蹲x者》等雜志可算作通俗刊物中的精品，其中不乏短而妙的文章，堅(jiān)持看看，對(duì)你會(huì)有好處。記得我當(dāng)時(shí)模擬考中，就有一篇現(xiàn)代文閱讀—— 《戲如人生》就是從《讀者》上摘錄下來(lái)的。
呂雪梅(北京大學(xué)法律系學(xué)生，四川省高考文科第五名)：
對(duì)于語(yǔ)文，上了高中的人都感到頗為棘手，似乎考試的和課堂上所學(xué)的東西全然不是一回事兒似的。上課覺(jué)得無(wú)甚收獲，可聽(tīng)可不聽(tīng)，但一經(jīng)考試又覺(jué)得處處是漏洞，復(fù)習(xí)也不知從何做起。
因而從高二起我就堅(jiān)持做到以下兩點(diǎn)：一是積累，二是課外閱讀。積累主要是針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)而言，例如生僻的字、詞、讀音，不熟的成語(yǔ)都一一抄記下來(lái)，其中有從課本上看到的，也有在報(bào)刊雜志中遇到的。我還曾計(jì)劃將小字典和成語(yǔ)字典拿來(lái)翻一遍，可惜時(shí)間不夠，未能實(shí)施，否則一定獲益不淺。我還將名人名言、有哲理的話、詩(shī)詞妙語(yǔ)積累起來(lái)，這些都是寫(xiě)作文的好材料。
當(dāng)時(shí)我們班在教室后的黑板上開(kāi)辟了一塊園地，輪流由每個(gè)同學(xué)在上面寫(xiě)一些詩(shī)詞警句，供大家在課間、休息時(shí)瀏覽學(xué)習(xí)。還有文言文中的一詞多義、詞性的活用變化，我也按類分別進(jìn)行了整理。我借助《中學(xué)生文言文字典》，里面的例句都來(lái)自課本，我查一個(gè)字的一個(gè)意項(xiàng)，就能順帶將其余意項(xiàng)也復(fù)習(xí)一遍。這些整理出來(lái)的東西，包括歷史、政治中查出的闕漏，如果抄到專門(mén)的筆記本上，反而沒(méi)有時(shí)間看，我一般都將其寫(xiě)在書(shū)皮上、扉頁(yè)上，筆記本的封面或扉頁(yè)，也將自己頭腦中隨時(shí)一閃而過(guò)的問(wèn)題記下，這樣隨時(shí)都可以看到，隨時(shí)都將它們溫習(xí)一遍?！ ?BR> 也許就在老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)黑板的一剎那，我都能記住一個(gè)生字的兩個(gè)讀音。課外閱讀主要是利用周日和假期進(jìn)行的。我從各種報(bào)刊雜志上獲取了大量信息，這都是寫(xiě)文章的好素材。我還將一些短小精悍的時(shí)文、一些資料作了剪報(bào)，以備以后查找。我還看了一些小說(shuō)如《紅樓夢(mèng)》、《穆斯林的葬禮》等。我尤其愛(ài)讀的是《古文觀止》，從中我感到了中國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，從中我學(xué)到了如何使文字具有表現(xiàn)力。我還堅(jiān)持長(zhǎng)期背誦詩(shī)詞，這些都起著潛移默化的作用。一次讀的雖不多，但集腋成裘，只要堅(jiān)持，就有收獲。當(dāng)然，大量閱讀必須建立在時(shí)間充分允許的情況下，如果時(shí)間是有限緊迫的，那么就應(yīng)當(dāng)考慮投入到能帶來(lái)更多收益的地方，這也與個(gè)人興趣有一定關(guān)系。
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