親愛的同學(xué)們，相信你一定能夠在這張?jiān)嚲砩嫌袆?chuàng)意的表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，在表達(dá)時要正確書寫漢字，錯字、別字每個要扣0.5分。
    得分 評卷人
    一、 積累與運(yùn)用(12分)
    在下面田字格中端正地書寫名句和對聯(lián)。(書寫1分，第1——7題每句1分，第8題2分。)
    1. □□□□，在水一方。(《詩經(jīng)·蒹葭》)
    2. 海內(nèi)存知己，□□□□□。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
    3. □□□□□，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)
    4. 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，□□□□□。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)
    5. 枯藤老樹昏鴉，□□□□□□。古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)〈天凈沙·秋思〉)
    6. 生活中總會遇到困難和坎坷，但只要你不氣餒，不懈地走下去，一定會達(dá)到一個美好的境界，這正如陸游在婦游山西村》中所說：
    □□□□□□□，□□□□□□□。
    7. 《論語》中表達(dá)要善于向周圍有長處的人學(xué)習(xí)的名句是：
    □□□，□□□□□。
    8. 親民黨主席宋楚瑜率領(lǐng)大陸訪問團(tuán)在拜祭黃帝陵時所說的“炎黃子孫不忘本，兩岸和平 一家親”,言簡意賅地表達(dá)出兩岸炎黃子孫的共同心聲，勾起多少人的思念之情。請根據(jù)下面上聯(lián)所表達(dá)的內(nèi)容，集出或改寫平時所積累的名句，對出下聯(lián)。
    上聯(lián)：少 小 離 家 為 異 客
    下聯(lián)：□□□□□□□
    二、閱讀(48分)
    (一)文言文與閱讀(12分)
    閱讀下文，回答問題。
    生于憂患，死于安樂
    《孟子》
    舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
    人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡， 然后知生于憂患，而死于安樂也。
    9. 《孟子》是____________家的經(jīng)典之一。(1分)
    10. 第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么?(1分)
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    11. 談?wù)勀銓Α叭撕氵^，然后能改”這句話的理解。 (2分)
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    12. 《論語》中孔子曾稱贊他的弟子顏回說：“賢哉回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也!”結(jié)合本文，談?wù)勵伝氐墓适履苷f明什么道理。(4分)
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    13. 孟子在兩千多年前就警示人們要有憂患意識。兩千多年后的今天，“生于憂患，死于安樂”這句名言能引起你什么樣的共鳴? (4分)
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    (二)現(xiàn)代文閱讀(36分)
    安徒生與愛因斯坦：童心愛心之楷模
    沈致遠(yuǎn)
    今年4月2日是安徒生誕生200周年，丹麥王國政府為此舉行擴(kuò)大紀(jì)念活動，世界各地紛紛響應(yīng)。無巧不成書，今年4月18日是愛因斯坦逝世50周年，今年也是他發(fā)表光電效應(yīng)、布郎運(yùn)動和狹義相對論三篇劃時代論文100周年，聯(lián)合國宣布：2005年為世界物理年以資紀(jì)念。
    兩位大師交匯于2005年，是巧合又非巧合，童心和愛心將安徒生和愛因斯坦緊密地聯(lián)系在一起，使后人緬懷和景仰。
    童心之表露在率真。這在安徒生的童話《皇帝的新衣》中充分體現(xiàn)出來，安徒生以尖銳的對比揭示出世俗之虛偽與童心之率真，《皇帝的新衣》雖名為童話，受益者實(shí)不限于兒童，百余年來廣為流傳，成為諷刺虛偽崇尚率真之經(jīng)典。
    童心之表露在好奇。愛因斯坦的好奇心，促使他對自然奧秘作不懈之追求。童年的愛因斯坦第一次看到指南針感到十分好奇，他想：為什么指南針會指向空間特定的方向?一定有什么東西深深地隱藏在現(xiàn)象背后，這在他幼小的心靈中植下深刻而持久的印象。稍長，少年愛因斯坦醉心于探討“追光”：如果超越光速會怎么樣?經(jīng)過多年反復(fù)思考，他終于悟出了光速不變原理，成為狹義相對論的兩大基石之一。愛因斯坦十分看重好奇心，他在《自述》中說：“現(xiàn)代的教學(xué)方法，竟然還沒有把研究問題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說是一個奇跡;因?yàn)檫@株脆弱的幼苗，除了需要鼓勵以外，主要需要自由，要是沒有自由，它不可避免地會夭折?！比缃褡x來仍振聾發(fā)聵。
    愛心使人的精神升華，社會變得更和諧。安徒生和愛因斯坦均為具有博大愛心之表率。
    安徒生童話之所以為兒童所喜愛，一個重要的原因是其中充滿了赤子般的愛心。《丑小鴨》、《美人魚》不僅使孩子們對動物感到親切，而且在其幼小的心靈中激發(fā)出博愛眾生之高尚情操。在《賣火柴的小女孩》中，安徒生之愛心更表現(xiàn)得淋漓盡致。安徒生童話歷久而彌新，良有以也。
    愛因斯坦的愛心表現(xiàn)在他對兒童的關(guān)懷。晚年他定居在美國新澤西州普林斯頓，曾長期和鄰居的一位小女孩交往。愛因斯坦教小女孩算術(shù)，報酬是分享她的糖果。2002年美國出版了兩本新書：《愛因斯坦與孩子們的通信》和《愛因斯坦的剪貼本》，其中收入了愛因斯坦寫給孩子們的信件，字里行間，童心畢露，妙語如珠，關(guān)愛之心溢于言表，讀后令人不禁發(fā)出會心的微笑。
    愛因斯坦對人類之大愛集中表現(xiàn)在他對原子彈的態(tài)度上。1939年第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)火方熾，愛因斯坦在從希特勒魔掌下流亡到美國的科學(xué)家公推下，寫信給羅斯?？偨y(tǒng)建議研制原子彈。建議被采納后，由奧本海納和費(fèi)米等主持曼哈頓計劃，于1945年制成原子彈，促使日本投降，結(jié)束了大戰(zhàn)。否則，如果希特勒搶先造出原子彈，人類將遭受萬劫不復(fù)之大災(zāi)難。原子彈及其后發(fā)展出的氫彈具有足以摧毀世界的巨大威力，引起超級大國間瘋狂的核軍備競賽，再次將世界推向戰(zhàn)爭的邊緣。始作俑者愛因斯坦對此憂心忡忡，投身于世界和平運(yùn)動，反對核軍備競賽。，均出于對全人類之仁心大愛。作為具有愛心的科學(xué)家之楷模，愛因斯坦當(dāng)之無愧。
    安徒生和愛因斯坦兩位大師已走進(jìn)歷史，值此兩師交匯之年，我們能做些什么呢?我認(rèn)為最有意義的是，讓孩子們感受到這兩位大師之童心和愛心。
    美國科學(xué)散文作者奧佛拜(Dennis Overbye)在2005年3月1日《紐約時報·科學(xué)時代》發(fā)表文章，題為“下一個愛因斯坦?歡迎提出申請”。望子成龍的家長們!動心了吧?鼓勵子女成為下一個愛因斯坦是好事，為此就要保持他們的童心，尤其是對宇宙奧秘的好奇心。讓他們從“數(shù)學(xué)奧林匹克”的題海中跳出來，讓他們在為應(yīng)考而死背硬記的書山重壓下透一口氣，讓他們有提問質(zhì)疑和思索的時間，讓他們?nèi)ソ佑|大自然，讓他們有按個人興趣探索的自由，……一句話：永葆童心!這樣即使學(xué)不成愛因斯坦，使他們的金色童年充滿歡笑和驚喜，也是功德無量。
    提倡愛心更是當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)前世界上彌漫著一股戾氣，稍有爭端就反目成仇，動輒兵戎相見殘殺無辜。愛心能化解仇恨，建設(shè)和諧社會，就要培植愛心。愛心須從小培養(yǎng)起，安徒生童話是好教材。
    在對安徒生的一片贊揚(yáng)聲中，也夾雜著幾些許雜音。有人說：在今天物欲膨脹的功利主義社會里，安徒生童話會讓孩子“變傻變笨”。還有人在網(wǎng)上貼文章說：“要向安徒生吐口水”。如果讀安徒生童話會使孩子變傻變笨，我寧可要這樣的傻孩子和笨孩子。雜音的出現(xiàn)，更使我們認(rèn)識到提倡讀安徒生童話的重要性和迫切性。
    仰望夜空，慈祥睿智的兩位大師像啟明星般發(fā)出童心愛心之光芒，普照下界滾滾紅塵。
    14. 給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。(2分)
    ①率真( ) ②扼殺( ) ③動輒( ) ④睿智( )
    15. 第三段，作者為什么說“《皇帝的新衣》雖名為童話，受益者實(shí)不限于兒童”呢?(4分)
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    16. 第六段“安徒生童話歷久而彌新”中“歷久而彌新”的意思是什么? 安徒生童話為什么會“歷久而彌新”?(4分)
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    17. 愛因斯坦在《自述》中說：“現(xiàn)代的教學(xué)方法，竟然還沒有把研究問題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說是一個奇跡;因?yàn)檫@株脆弱的幼苗，除了需要鼓勵以外，主要需要自由，要是沒有自由，它不可避免地會夭折。”作者說“如今讀者仍震耳發(fā)聵”，你從中能感受到一種什么樣的震動呢?(5分)
    18. 第八段“大戰(zhàn)中愛因斯坦建議造原子彈，大戰(zhàn)后他反對核軍備競賽”，對于這前后看似矛盾的作法，作者為什么說“均出自對全人類之仁心大愛”呢?(4分)
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    19. 第十二段 “有人說：在今天物欲膨脹的功利主義社會里，安徒生童話會讓孩子‘變傻變笨’。” 面對這樣的“雜音”，思考一下作者為什么“寧可要這樣的傻孩子和笨孩子”。(5分)
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    20. 安徒生是偉大的文學(xué)家,愛因斯坦是卓越的科學(xué)家,作者通過“童心和愛心”把這兩位不同領(lǐng)域的大師緊密地聯(lián)系在一起。除這兩位大師外，你還知道哪位大師具有類似的童心和愛心呢?簡要敘述他們童心或愛心的表現(xiàn)。(6分)
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    21. 作者認(rèn)為安徒生童話是好教材,其實(shí)名著都是指導(dǎo)我們?nèi)松暮媒滩?從下面所列舉的名著或其他你曾經(jīng)閱讀過的名著中選出一部,簡要寫出這部“教材”好在哪里。(6分)
    ①《三國演義》 ②《水滸》 ③《西游記》
    ④《魯濱孫飄流記》 ⑤《鋼鐵是怎樣煉成的》 ⑥《格列佛游記》
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    得分 評卷人
    三、寫作(60分)
    22. 以下兩個作文，任選其一。
    作文(1) 請重溫下面《安徒生與愛因斯坦：童心愛心之楷?！分械木势瑪?，回首初中學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷、體驗(yàn)，選擇感受最深的一點(diǎn)，寫一篇文章，題目自擬。
    美國科學(xué)散文作者奧佛拜(Dennis Overbye)在2005年3月1日《紐約時報·科學(xué)時代》發(fā)表文章，題為“下一個愛因斯坦?歡迎提出申請”。望子成龍的家長們!動心了吧?鼓勵子女成為下一個愛因斯坦是好事，為此就要保持他們的童心，尤其是對宇宙奧秘的好奇心。讓他們從“數(shù)學(xué)奧林匹克”的題海中跳出來，讓他們在為應(yīng)考而死背硬記的書山重壓下透一口氣，讓他們有提問質(zhì)疑和思索的時間，讓他們?nèi)ソ佑|大自然，讓他們有按個人興趣探索的自由，……一句話：永葆童心!這樣即使學(xué)不成愛因斯坦，使他們的金色童年充滿歡笑和驚喜，也是功德無量。
    作文(2) 題目：清晰的面孔
    作文要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。
    ②文體不限。
    ③不少于500字。
    ④文中出現(xiàn)的地名、校名、人名，請用“××”代替。
    吉林省2005年高級中等學(xué)校招生考試初中畢業(yè)生升學(xué)考試語文試卷
    參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
    閱卷教師請注意：學(xué)生答卷時出現(xiàn)的錯字、別字，每個扣0.5分，在所在題內(nèi)扣，扣完該題分?jǐn)?shù)為止。同一個錯字、別字反復(fù)出現(xiàn)，不重復(fù)扣分。
    一、 積累與運(yùn)用(12分)
    說明：能端正地書寫1分;第1—7題每句1分，第8題2分;寫錯詩文、多字、漏字不得分。
    1. 所謂伊人
    2. 天涯若比鄰
    3. 會當(dāng)凌絕頂
    4. 沙場秋點(diǎn)兵
    5. 小橋流水人家
    6. 山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村
    7. 三人行 必有我?guī)熝?BR>    8. 寬對即可，例如“鄉(xiāng)音已改是歸人”等即可;“每逢佳節(jié)倍思親”、“鄉(xiāng)音無改鬢衰”等亦可。(共2分，內(nèi)容、形式各1分)
    二、 閱讀(48分)
    說明：閱讀試題9、14題外，均為開放型試題，下面所給答案均為參考答案，在意思對的基礎(chǔ)上，要考慮語言表達(dá);即使與參考答案不完全相符，但只要言之成理，即可酌情給分;對于有新意、有創(chuàng)建的答案，要給滿分。
    (一) 文言文閱讀(12分)
    9. 儒(1分)
    10. “增加”或“增”。答出其中一點(diǎn)即可給滿分。(1分)
    11. 圍繞“成才離不開主觀努力”來答即可;能寫出原句的意思亦可。(2分)
    12. 圍繞“痛苦和磨難可以造就人才”來答即可;答“生于憂患”亦可。(4分)
    13. 圍繞“物質(zhì)生活優(yōu)裕了，仍然需要憂患意識”或“因有憂患得以生存，因沉迷安樂而衰亡”來答即可。(4分)
    (二) 現(xiàn)代文閱讀(36分)
    14. ①shuài ②è ③zhé ④ruì
    15. 圍繞“《皇帝的新衣》已經(jīng)成為諷刺虛偽崇尚率真的經(jīng)典，不僅兒童，而且成人也可以從中受益”來答即可。(4分)
    16. 第一問答出“經(jīng)過了很長時間而更加有新意”的意思即可(1分);第二問圍繞“安徒生的童話充滿赤子般的愛心，在一代代的孩子的心靈中激發(fā)出一種博愛眾生的高尚情操”來答即可。(3分)
    17. 圍繞“這段話對我們今天仍有啟示，愛因斯坦敏銳地指出現(xiàn)代的教學(xué)方法容易扼殺學(xué)生的好奇心，現(xiàn)代教育應(yīng)給學(xué)生自由和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”來答即可。(5分)
    18. 圍繞“大戰(zhàn)中愛因斯坦的建議使美國搶先于希特勒造出原子彈，使人類避免了遭受萬劫不復(fù)的大災(zāi)難;大戰(zhàn)后愛因斯坦反對核軍備競賽，目的是使世界避免毀滅性的戰(zhàn)爭”來答即可。(4分)
    19. 圍繞“因?yàn)檫@樣的孩子有愛心和童心，而沒有物欲膨脹的功利之心”來答即可。(5分)
    20. 答出大師的名字(2分);寫出童心或愛心的表現(xiàn)(4分)。
    21. ①評閱時需準(zhǔn)備并查閱相關(guān)名著。①寫出名著的名稱(2分);②簡要寫出好處(4分)。
    三、寫作(60分)
    說明：①評閱前，要進(jìn)行試評，確立每等次的樣例文;評閱時，要求三名教師獨(dú)立評閱，分?jǐn)?shù)取平均值，保留小數(shù)點(diǎn)后一位。
    ②評閱全部試卷時，請以二等、三等之間45分為基準(zhǔn)，上下浮動。滿分作文的比例不少于全部作文的5%。
    ③評閱每份試卷時，首先確定等次，然后根據(jù)所評等次的基準(zhǔn)分，上下浮動。
    ④字跡美觀、卷面整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上加1—2分;字跡潦草、卷面不整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣1—2分。
    ⑤標(biāo)點(diǎn)符號錯誤，每兩個扣1分，扣至3分為止。
    評分標(biāo)準(zhǔn)：
    ①滿分：60分。
    在所有作文中相對完美(根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，不以文學(xué)作品為衡量標(biāo)準(zhǔn))的文章。
    ②一等：56—59分，基準(zhǔn)分57分。
    特色評分：在以下四項(xiàng)中有一項(xiàng)突出的作文即可評為一等。
    A.感情真摯 B.立意新穎 C.構(gòu)思巧妙 D.語言富有個性
    ③二等：46—55分，基準(zhǔn)分50分。主旨鮮明，表達(dá)較有文采。
    ④三等：36—45分，基準(zhǔn)分40分。主旨明確，表達(dá)清楚。
    ⑤四等：36分以下，基準(zhǔn)分30分。主旨不明確，表達(dá)不清楚。
    ?
    

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