編者按：步驟2：組織 牢記你的目標(biāo)與目的 像說故事那樣，講你個人的故事也可以有許多方式。有短而簡潔的，亦有長而華麗的。 通...
步驟2：組織
牢記你的目標(biāo)與目的
像說故事那樣，講你個人的故事也可以有許多方式。有短而簡潔的，亦有長而華麗的。
通過寫來介紹自己可以采用多種方式和形式-如同人們自己說話那樣。然而，一份成功的個人
陳述是一種有限的介紹形式，它有限地注重兩個中心主題-"我是誰？"和"我能做什么？"成功
的個人陳述從不游離于兩個相似目標(biāo)之外-介紹你自己和說明你作為一個合格的候選人的潛
質(zhì)。因此，分離(isolate)出關(guān)鍵的成就，轉(zhuǎn)折點，和那些能充分說明這些中心主題的事件。
分析你的經(jīng)歷、個人歷史和回憶來凸現(xiàn)(isolate)出你一生中某些關(guān)鍵的"定義時刻
（defining moments）"。 一份更復(fù)雜文書還應(yīng)該突出兩個主題-"我想做什么？"和"我打算
進(jìn)行的學(xué)習(xí)與我想做的事有何關(guān)系？"對這兩個問題好的回答可以讓人感到你是個敬業(yè)的專業(yè)
人士，而非只是個渴望到美利堅淘金的人。
個人評估
寫作給人一個探究自我的機(jī)會，因此它可以是一個令人興奮的過程。我們所寫下的，我
們所關(guān)注的，我們所強(qiáng)調(diào)和探究的給出了對我們自己獨特的價值、期望、渴望和思想的一種
深邃見地。記住這一點。你給出的信息和你給出的方式一樣可以塑造你的形象，要么是一個
積極進(jìn)取的人，要么是僅在申請這一過程中就容易泄氣的人。在斟酌選擇個人事例和寫你的
文章時，時刻牢記你希望展現(xiàn)的特定形象。
為了文章主旨，一些用來探究和展開的主題（不一定按重要程度順序）
包括： 1) 你所取得的教育方面的成就
2) 你所完成的項目
3) 特別的工作和職責(zé)
4) 成就-職業(yè)的和學(xué)術(shù)的
5) 你認(rèn)為改變了你的那些重要生活事件
6) 你所克服的挑戰(zhàn)和障礙
7) 那些激發(fā)你來申請學(xué)習(xí)的生活事件
8) 那些曾經(jīng)影響你、幫助你、促使你尋求某一特定的職業(yè)或?qū)W校的人
9) 那些你所形成的將能確保你在學(xué)校或工作中成功的特定的品質(zhì)、工作習(xí)慣、
態(tài)度或情感
10) 你的目標(biāo)
11) 你的愛好
為了展示這些事件、經(jīng)歷和人曾經(jīng)如何影響你，永遠(yuǎn)牢記以有助于在你申請的學(xué)校里取
得成功的方式去拓展這些主題。列一個你想提及的事情的清單，在你做的時候，記住你希望
給讀者一個印象，你具有動力和明確的方向等素質(zhì)能夠在他們的學(xué)校取得成功。 在這一階
段，盡可能特別著重于記下你認(rèn)為應(yīng)被提到的不同的事和成就。你可以不必?fù)?dān)心語法和技巧
問題。重要的是你充分地闡述了你所選擇的事和成就，正如你可能知道的，這稱作頭腦風(fēng)暴
(Brainstorming)。
素材組織
現(xiàn)在你已經(jīng)列出了你的愛好和過去的工作，仔細(xì)地閱讀這些素材，分清每一個事件所激
發(fā)的情感。有沒有一件事或成就激起了自豪感或克服困難繼續(xù)前進(jìn)的感覺？它有沒有激勵你
蹣跚前行，付出更多以糾正一個錯誤？一旦你全心投入其中，試圖找到一個使你感到自豪的
品質(zhì)和凸現(xiàn)出你認(rèn)為已得到改進(jìn)的或尚需時間來改進(jìn)的個人品質(zhì)。然后分離出不同的事件、
經(jīng)歷和人以及個人品質(zhì)、目標(biāo)和動機(jī)。把這一系列素材逐個與具體的個人品質(zhì)或素質(zhì)相配
對。然后你應(yīng)該寫出一些短句來解釋每一對如何能夠幫助你在你申請的特定學(xué)校取得成功。
按照英文寫作老師的說法，這被成為分類匯總（clustering)。當(dāng)你完成分類匯總以后，你就
應(yīng)該準(zhǔn)備好去為你的文章尋找一種有機(jī)的結(jié)構(gòu)或模式。
作為一個申請人，首先你應(yīng)該對你個人的特征、前景和價值有一個全面的認(rèn)識，以求突
出你個人的成就和潛質(zhì)。在這種認(rèn)識的指引下，才有可能創(chuàng)造出最好的個人陳述。不要忘了
我前面說過的-每個人都特別，你也很特別。我不認(rèn)識你，但相信我，你具有與其他人不一樣
的特征和素質(zhì)。
你個人的故事可以用不同的方式來敘述，從小說到短故事到寓言。然而，某些模式之所
以是主流，是因為它們經(jīng)常被使用。下面僅僅是我們在寫作個性化的個人陳述中經(jīng)常使用的
三種有機(jī)的和主題化的模式。在同一篇陳述或短文中一個有經(jīng)驗的寫作者可以運用它們不同
的組合形式或其它的模式。
1． 克服逆境型
這種模式強(qiáng)調(diào)你在處理、克服或平息（make peace with）不利的重大事件時的責(zé)任心
（commitment）、智力和意志力或個性。
不是怪罪他人或制造借口，恰恰相反，這種模式凸現(xiàn)出申請人不顧外在和內(nèi)在的阻礙的
仍能發(fā)展的能力
為：
* 力求敘述性
用事實支持你所有的主張。不要陳述事實-描述出來。你究竟是如何"更加成熟了"？你
有什么樣的經(jīng)歷可以證實你具有"企業(yè)家精神"和"創(chuàng)造性"？雖然大多數(shù)錄取委員會并不期望
描述個人曝示或啟迪(enlightenment)的陳述，用你的個人事實來描繪你是誰和為何你與眾
不同。
* 通過陳述你未來計劃來強(qiáng)調(diào)你積極的態(tài)度
將此部分與你在研究中發(fā)現(xiàn)的關(guān)于學(xué)校的某種事實或計劃相適應(yīng)。
* 通過詞語的選擇和句子順序來展現(xiàn)一種現(xiàn)實的態(tài)度@ 不為：
* 不要總停留在你如何受苦或你是多大的"受害者"。不要怪罪或是判決什么-你不想讓
人以為是惱羞成怒吧。
* 不要陷入自憐當(dāng)中。
2． 個人成長型
這種模式縱覽你的成就與成績，隨即列舉出你的評述。這種評述將個人的發(fā)展和轉(zhuǎn)變歸
結(jié)為一個成功的有決斷力的候選人。
為：
* 采用積極、有活力的語調(diào)@ * 關(guān)注你態(tài)度和觀點的變化，給出這些變化的有堅實的事
實根據(jù)的例子。
* 對你獲取個人成長和智慧的那些事件作清楚、簡潔而充分的描述。
不為：
* 為失敗和沮喪找借口
解釋為什么事情沒有成功，最重要的是說明你是如何應(yīng)對失望的。然而，除了
(outside of)是因為生病或是其它無法預(yù)見的情況，不要僅把糟糕的成績或?qū)W期搪塞過去。
可能的話，挫折是如何激起你新的人生態(tài)度的；不要過分著重于個人的啟迪
(enlightenment)而應(yīng)著重具體的結(jié)果或這種個人曝示的結(jié)果。
* 表現(xiàn)得自憐
* 只集中在一次成功上
* 表現(xiàn)得惱羞成怒
3．家庭歷史型
這種模式講述一個家庭成員的故事以及申請人如何受他的影響的，或是如何受到他的成
功的激勵的。這種模式通常用于表現(xiàn)歷史影響是如何塑造一個人。
為：
* 分離總結(jié)出個人品質(zhì)和特征 簡要描述一位激勵過你去追求學(xué)業(yè)或某一職業(yè)的家庭成
員
* 你可以簡單提及你的家庭所克服的困境
* 記住家庭歷史模式是用來強(qiáng)調(diào)你的成就和你處理家庭困難的能力的
不為：
* 夸大家庭的問題
* 顯得在乞求同情
* 過多著墨于家庭的奮斗而忽視了自身的努力和成就
標(biāo)示詞(catch words)
無論采用何種模式寫，爭取將你的個人特征和職業(yè)素質(zhì)用一些易于被錄取委員會的專家
們理解的詞語來歸類。對商科和人文學(xué)科的學(xué)生來說，這意味著你需要在你的短文中強(qiáng)調(diào)敬
業(yè)精神(commitment)、交際能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊精神。而對科學(xué)和工程方面的
學(xué)生來說，你需要強(qiáng)調(diào)你的分析能力和實驗?zāi)芰Γ蚴茄芯亢烷_發(fā)能力，也可以是敬業(yè)精神
和團(tuán)隊精神。因此不要說你在面臨逆勢時如何不屈不撓，而應(yīng)說你在工作中如何敬業(yè)。你具
有"團(tuán)隊精神"而不是"愛扎堆(love for the collective)"，"交際能力"而不是"對不同的
人說不同的話"的能力，"領(lǐng)導(dǎo)能力"而不是"管理和控制能力"。
牢記你的目標(biāo)與目的
像說故事那樣，講你個人的故事也可以有許多方式。有短而簡潔的，亦有長而華麗的。
通過寫來介紹自己可以采用多種方式和形式-如同人們自己說話那樣。然而，一份成功的個人
陳述是一種有限的介紹形式，它有限地注重兩個中心主題-"我是誰？"和"我能做什么？"成功
的個人陳述從不游離于兩個相似目標(biāo)之外-介紹你自己和說明你作為一個合格的候選人的潛
質(zhì)。因此，分離(isolate)出關(guān)鍵的成就，轉(zhuǎn)折點，和那些能充分說明這些中心主題的事件。
分析你的經(jīng)歷、個人歷史和回憶來凸現(xiàn)(isolate)出你一生中某些關(guān)鍵的"定義時刻
（defining moments）"。 一份更復(fù)雜文書還應(yīng)該突出兩個主題-"我想做什么？"和"我打算
進(jìn)行的學(xué)習(xí)與我想做的事有何關(guān)系？"對這兩個問題好的回答可以讓人感到你是個敬業(yè)的專業(yè)
人士，而非只是個渴望到美利堅淘金的人。
個人評估
寫作給人一個探究自我的機(jī)會，因此它可以是一個令人興奮的過程。我們所寫下的，我
們所關(guān)注的，我們所強(qiáng)調(diào)和探究的給出了對我們自己獨特的價值、期望、渴望和思想的一種
深邃見地。記住這一點。你給出的信息和你給出的方式一樣可以塑造你的形象，要么是一個
積極進(jìn)取的人，要么是僅在申請這一過程中就容易泄氣的人。在斟酌選擇個人事例和寫你的
文章時，時刻牢記你希望展現(xiàn)的特定形象。
為了文章主旨，一些用來探究和展開的主題（不一定按重要程度順序）
包括： 1) 你所取得的教育方面的成就
2) 你所完成的項目
3) 特別的工作和職責(zé)
4) 成就-職業(yè)的和學(xué)術(shù)的
5) 你認(rèn)為改變了你的那些重要生活事件
6) 你所克服的挑戰(zhàn)和障礙
7) 那些激發(fā)你來申請學(xué)習(xí)的生活事件
8) 那些曾經(jīng)影響你、幫助你、促使你尋求某一特定的職業(yè)或?qū)W校的人
9) 那些你所形成的將能確保你在學(xué)校或工作中成功的特定的品質(zhì)、工作習(xí)慣、
態(tài)度或情感
10) 你的目標(biāo)
11) 你的愛好
為了展示這些事件、經(jīng)歷和人曾經(jīng)如何影響你，永遠(yuǎn)牢記以有助于在你申請的學(xué)校里取
得成功的方式去拓展這些主題。列一個你想提及的事情的清單，在你做的時候，記住你希望
給讀者一個印象，你具有動力和明確的方向等素質(zhì)能夠在他們的學(xué)校取得成功。 在這一階
段，盡可能特別著重于記下你認(rèn)為應(yīng)被提到的不同的事和成就。你可以不必?fù)?dān)心語法和技巧
問題。重要的是你充分地闡述了你所選擇的事和成就，正如你可能知道的，這稱作頭腦風(fēng)暴
(Brainstorming)。
素材組織
現(xiàn)在你已經(jīng)列出了你的愛好和過去的工作，仔細(xì)地閱讀這些素材，分清每一個事件所激
發(fā)的情感。有沒有一件事或成就激起了自豪感或克服困難繼續(xù)前進(jìn)的感覺？它有沒有激勵你
蹣跚前行，付出更多以糾正一個錯誤？一旦你全心投入其中，試圖找到一個使你感到自豪的
品質(zhì)和凸現(xiàn)出你認(rèn)為已得到改進(jìn)的或尚需時間來改進(jìn)的個人品質(zhì)。然后分離出不同的事件、
經(jīng)歷和人以及個人品質(zhì)、目標(biāo)和動機(jī)。把這一系列素材逐個與具體的個人品質(zhì)或素質(zhì)相配
對。然后你應(yīng)該寫出一些短句來解釋每一對如何能夠幫助你在你申請的特定學(xué)校取得成功。
按照英文寫作老師的說法，這被成為分類匯總（clustering)。當(dāng)你完成分類匯總以后，你就
應(yīng)該準(zhǔn)備好去為你的文章尋找一種有機(jī)的結(jié)構(gòu)或模式。
作為一個申請人，首先你應(yīng)該對你個人的特征、前景和價值有一個全面的認(rèn)識，以求突
出你個人的成就和潛質(zhì)。在這種認(rèn)識的指引下，才有可能創(chuàng)造出最好的個人陳述。不要忘了
我前面說過的-每個人都特別，你也很特別。我不認(rèn)識你，但相信我，你具有與其他人不一樣
的特征和素質(zhì)。
你個人的故事可以用不同的方式來敘述，從小說到短故事到寓言。然而，某些模式之所
以是主流，是因為它們經(jīng)常被使用。下面僅僅是我們在寫作個性化的個人陳述中經(jīng)常使用的
三種有機(jī)的和主題化的模式。在同一篇陳述或短文中一個有經(jīng)驗的寫作者可以運用它們不同
的組合形式或其它的模式。
1． 克服逆境型
這種模式強(qiáng)調(diào)你在處理、克服或平息（make peace with）不利的重大事件時的責(zé)任心
（commitment）、智力和意志力或個性。
不是怪罪他人或制造借口，恰恰相反，這種模式凸現(xiàn)出申請人不顧外在和內(nèi)在的阻礙的
仍能發(fā)展的能力
為：
* 力求敘述性
用事實支持你所有的主張。不要陳述事實-描述出來。你究竟是如何"更加成熟了"？你
有什么樣的經(jīng)歷可以證實你具有"企業(yè)家精神"和"創(chuàng)造性"？雖然大多數(shù)錄取委員會并不期望
描述個人曝示或啟迪(enlightenment)的陳述，用你的個人事實來描繪你是誰和為何你與眾
不同。
* 通過陳述你未來計劃來強(qiáng)調(diào)你積極的態(tài)度
將此部分與你在研究中發(fā)現(xiàn)的關(guān)于學(xué)校的某種事實或計劃相適應(yīng)。
* 通過詞語的選擇和句子順序來展現(xiàn)一種現(xiàn)實的態(tài)度@ 不為：
* 不要總停留在你如何受苦或你是多大的"受害者"。不要怪罪或是判決什么-你不想讓
人以為是惱羞成怒吧。
* 不要陷入自憐當(dāng)中。
2． 個人成長型
這種模式縱覽你的成就與成績，隨即列舉出你的評述。這種評述將個人的發(fā)展和轉(zhuǎn)變歸
結(jié)為一個成功的有決斷力的候選人。
為：
* 采用積極、有活力的語調(diào)@ * 關(guān)注你態(tài)度和觀點的變化，給出這些變化的有堅實的事
實根據(jù)的例子。
* 對你獲取個人成長和智慧的那些事件作清楚、簡潔而充分的描述。
不為：
* 為失敗和沮喪找借口
解釋為什么事情沒有成功，最重要的是說明你是如何應(yīng)對失望的。然而，除了
(outside of)是因為生病或是其它無法預(yù)見的情況，不要僅把糟糕的成績或?qū)W期搪塞過去。
可能的話，挫折是如何激起你新的人生態(tài)度的；不要過分著重于個人的啟迪
(enlightenment)而應(yīng)著重具體的結(jié)果或這種個人曝示的結(jié)果。
* 表現(xiàn)得自憐
* 只集中在一次成功上
* 表現(xiàn)得惱羞成怒
3．家庭歷史型
這種模式講述一個家庭成員的故事以及申請人如何受他的影響的，或是如何受到他的成
功的激勵的。這種模式通常用于表現(xiàn)歷史影響是如何塑造一個人。
為：
* 分離總結(jié)出個人品質(zhì)和特征 簡要描述一位激勵過你去追求學(xué)業(yè)或某一職業(yè)的家庭成
員
* 你可以簡單提及你的家庭所克服的困境
* 記住家庭歷史模式是用來強(qiáng)調(diào)你的成就和你處理家庭困難的能力的
不為：
* 夸大家庭的問題
* 顯得在乞求同情
* 過多著墨于家庭的奮斗而忽視了自身的努力和成就
標(biāo)示詞(catch words)
無論采用何種模式寫，爭取將你的個人特征和職業(yè)素質(zhì)用一些易于被錄取委員會的專家
們理解的詞語來歸類。對商科和人文學(xué)科的學(xué)生來說，這意味著你需要在你的短文中強(qiáng)調(diào)敬
業(yè)精神(commitment)、交際能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊精神。而對科學(xué)和工程方面的
學(xué)生來說，你需要強(qiáng)調(diào)你的分析能力和實驗?zāi)芰Γ蚴茄芯亢烷_發(fā)能力，也可以是敬業(yè)精神
和團(tuán)隊精神。因此不要說你在面臨逆勢時如何不屈不撓，而應(yīng)說你在工作中如何敬業(yè)。你具
有"團(tuán)隊精神"而不是"愛扎堆(love for the collective)"，"交際能力"而不是"對不同的
人說不同的話"的能力，"領(lǐng)導(dǎo)能力"而不是"管理和控制能力"。