2012年02月08日,出國留學網(wǎng)liuxue86.com報道.
    【出國留學網(wǎng)liuxue86.com】在海外生活著這樣一群留學生，他們喜歡窩在家里，每天的生活基本限于“上課、打工、回家”這個路線， 很少參加校友會、社團等社交活動?！度毡拘氯A僑報》日前曾發(fā)表署名評論文章稱，海外中國留學生中的“孤獨癥”在不斷擴散。據(jù)保守估計，目前已經(jīng)成為“宅 人”的中國留學生恐怕已經(jīng)達到三成。海外留學生的蝸居現(xiàn)象是否如報道中所述般嚴重？他們又該如何才能走出孤獨？
    德留學生陷“中式圈子”
    德國《威悉河信報》日前關(guān)注了外國留學生在德國生活、學習狀況，在談及中國留學生時，報道援引了一名中國留學生的話 指出，大部分中國留學生性格內(nèi)向。中國留學生吳鵬（PengWu），就讀于德國克勞斯塔爾工業(yè)大學生物系。據(jù)他介紹，在他們的學校外國留學生中來自中國的 學生最多。但學校里的大部分中國學生過于內(nèi)向的性格促使他們更喜歡呆在自己的房間里學習、玩電腦，不愿意與當?shù)厝舜蚪坏?。還有一些中國學生由于經(jīng)濟狀況無 法承擔聚會費用從而放棄聚會。在他看來身邊的中國學生對于當?shù)匚幕J知以及生活方式都是相當陌生的。
    中國留學生如何走出中國人的圈子，交當?shù)嘏笥?？這一問題不僅困擾著在德留學生，旅居世界各地的中國留學生都為之困惑。
    “宅”只能是初期的過渡
    陸明表示，留學“宅人”并不是低齡留學生的特有問題，其實，這類問題，在國內(nèi)的學生身上也常有出現(xiàn)。無論是國內(nèi)還是 國外，停留在國內(nèi)的交際圈，不愿意認識新朋友，如果孩子無意識與人進行更多的交流，無法意識或者不愿意去參加團體活動，只喜歡待在家里玩電玩，的確很容易 變“宅人”。成為“宅人”，主要還是心態(tài)影響，留學生不肯改變固有的思維模式，停留在國內(nèi)的交際圈，不愿意認識國外的朋友。
    黃淑華則表示，中外教育模式和生活環(huán)境都存在差異，學生在留學初期很容易產(chǎn)生思鄉(xiāng)情結(jié)，而且往往羞于與當?shù)厝私涣?，從而選擇呆在“最安全”的家里，但隨著日漸適應留學生活，結(jié)識了一些“聊得來”的朋友之后，學生自然會走出這個自己劃出來的小圈子。
    一般小留學生往往都是在國內(nèi)受家長溺愛的孩子，他們在家長的過分照顧底下，缺乏鍛煉獨立性的機會，因而到國外留學就無法適應甚至封閉自我。當然，這只是小數(shù)人的案例，只要家長平時注意培養(yǎng)孩子的溝通能力、自理能力和陽光心態(tài)，小留學生通常都能夠很快在國外認識新朋友。
    針對“成為‘宅人’的中國留學生恐已經(jīng)達三成”的報道，陸明認為，這個數(shù)字恐怕多少會有些夸張，他認為，也有部分學 生并不“宅”。他們認為既然家里花了錢送其留學，就應該有所轉(zhuǎn)變，不能再像在國內(nèi)念書時“宅”，否則會浪費國外的生活、學習環(huán)境，要多嘗試新的東西，去新 旅游景點。如赴歐洲留學，然后趁假期游遍歐洲國家的。
    更重要的是，他們已經(jīng)開始意識到，如果想成功升讀當?shù)氐拿＃蛘哒业疆數(shù)乩硐氲墓ぷ?，就要積極與當?shù)厝私涣鳎瑓⑴c 當?shù)鼗顒?，學習本地人的思維及表達模式，融入社會，這會讓他們主動交給很多朋友，參與很多實踐，根本沒時間“宅”。另外，國外院校嚴格考察學生的課堂出勤 率，組織多元化的校園生活，也讓學生容易找到自己的交流平臺，認識更多的新朋友，盡快融入校園生活，減少了留學“宅人”的出現(xiàn)。
    根源或源于不科學的留學規(guī)劃
    黃淑華認為，產(chǎn)生“宅現(xiàn)象”的直接原因是留學生的外語能力受限，從而無法順利地融入當?shù)厣詈豌暯有抡n程。另外，黃淑華也勸慰準備送自己小孩出國留學的家長要注意，低齡學子由于心智未完全成熟，其心理承受能力也較差，會更加容易受到文化沖突的影響而變成“宅人”。
    黃淑華表示，歸根到底，這是不科學的留學規(guī)劃所造成。學生的留學目標不明確，導致留學計劃和留學準備不周詳，最終形 成受挫后封閉自我的惡性循環(huán)。首先，留學的原意是為了前往海外吸納先進文化和社會意識，但很多學生對于留學只有一個很模糊的概念，認為出國留學就是“泡海 水”、“混文憑”，自然就無法通過留學提升自己的國際競爭力；還有就是，學生的留學計劃只是到獲取錄取通知書和留學簽證那一步，出國之后的住宿情況、入學 手續(xù)、外語實際運用等都沒有清晰地考慮到，期望與現(xiàn)實的落差感很容易令他們縮回家這個“安全島”。
    陸明對留學“宅人”現(xiàn)象的分析則是，一方面這是源于學生被家長過分保護，社交能力得不到充分鍛煉。一旦獨自留學，容 易出現(xiàn)不適應，不會拓展社交圈。另一方面是，部分家長“一廂情愿”送孩子出國，孩子很容易產(chǎn)生“逆反”心理，變得不愿意跟身邊人交流，成為“宅人”。另 外，部分學生自信不足，怕受挫折，怕遭拒絕，在與別人的交流中，架起了隔離網(wǎng)，主動將自己變成“宅人”，希望藉此減少自己碰壁的機會。
    防“宅”也要有預案
    陸明認為，防范“孤獨癥”，其實就是幫助學生盡快建立當?shù)氐纳缃蝗?，融入當?shù)貙W習、生活的問題。學生要學會端正自己 的心態(tài)，明白到國外留學并不能永遠順利，要做好不怕碰壁的心理準備，放開懷抱去嘗試國外的新事物。同時，努力學習國外的社交禮儀，及了解國外風俗習慣，盡 快融入當?shù)厣鐣?BR>    家長則應該提前了解中西方文化的差異，跟孩子進行留學預演，幫助孩子克服留學前期的交流困惑，幫助孩子樹立自信，并鼓勵孩子在安全的前提下，多參加學校、當?shù)厣鐓^(qū)組織的活動，積極感受外國文化或生活模式，多認識朋友。
    黃淑華表示，家長在孩子的心目中有很強的引導性地位，因此，家長必須要向孩子灌輸正確的信息，培養(yǎng)孩子自信、自立和 自強的品質(zhì)。實在是“心疼”孩子的家長可以提前參加一些留學主題的座談會，與其他有留學經(jīng)驗的學生或其家庭交流，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，這樣才能夠引導自己的 孩子向積極的方向發(fā)展。另一方面，孩子自己也要做好留學準備，語言上、學術(shù)上、技能上也要全面提升，而且要多了解外國的文化，學會尊重和體貼他人。
    中國文化是開拓人脈關(guān)系的利器
    陸明認為，留學生可以準備一些小禮物，送給當?shù)氐睦蠋煛⑼瑢W、寄宿家庭成員。例如有中國特色的中國結(jié)、十字繡等，可以幫助學生更容易結(jié)交新朋友。
    同時，最好再熟悉中國的歷史與典故，因為外國人通常對中國文化很感興趣，這樣就掌握與外國學生溝通的充足談資。適逢中國佳節(jié)，也可以邀請當?shù)厝艘黄饏⑴c，共同慶祝，親自煮中國的湯圓、粽子等食物。