?成績評(píng)定變成了對(duì)學(xué)校成功與否的衡量，而不是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的檢查?。
    調(diào)查顯示，英國部分老師感到有壓力，不得不拔高學(xué)生的成績，以顯示學(xué)生在不斷進(jìn)步，按計(jì)劃達(dá)標(biāo)。
    三項(xiàng)分別的調(diào)查都得出了類似的結(jié)論: 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望保持好名聲，老師迫于壓力改變對(duì)學(xué)生的成績評(píng)定。
    揠苗助長
    提交給英國教育研究協(xié)會(huì)的三項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，部分老師受到了來自上級(jí)主管的壓力，要他們能夠提供證據(jù)顯示學(xué)生在穩(wěn)定進(jìn)步，完成既定學(xué)業(yè)。
    通常，每個(gè)學(xué)期老師至少應(yīng)該提供一次成績評(píng)估，以顯示學(xué)生在國家教學(xué)大綱的規(guī)定中達(dá)到了什么程度。
    成績評(píng)估報(bào)告是給家長看的，但同時(shí)，學(xué)校管理層和地方教育當(dāng)局主管也用它來檢測學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步情況。
    學(xué)校監(jiān)督機(jī)構(gòu)Ofsted在對(duì)學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)定時(shí)，也會(huì)參考成績報(bào)告。
    拔高成績
    調(diào)查報(bào)告的起草人之一，伯明翰大學(xué)的福特里教授說，成績評(píng)估完全失去了其本意，被用來達(dá)到其它目的。
    福特里說：?成績評(píng)定變成了對(duì)學(xué)校成功與否的衡量，而不是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的檢查?。
    他說，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)告訴老師，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么樣的水平，部分老師感到有壓力，只好說學(xué)生達(dá)到了預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，而不管學(xué)生的實(shí)際情況是否如此。
    英國教育部發(fā)言人表示，這三項(xiàng)研究的規(guī)模都非常小，不能以此一概而論。
    政府強(qiáng)調(diào)，它信任學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)生的政績做出正確的評(píng)定。
    《為達(dá)標(biāo)老師有意拔高學(xué)生成績》由liuxue86.com編輯團(tuán)隊(duì)整理，轉(zhuǎn)載注明。