離高考最后兩個多月的時間里，應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)?根據(jù)考綱，又有哪些考點值得考生特別關(guān)注?為幫助考生和相關(guān)學(xué)科教師能熟悉、了解有關(guān)考試命題趨向和要求，本報與市教育局教研室從本期開始聯(lián)合推出———“‘贏’戰(zhàn)高考，點擊2012高考關(guān)鍵詞”欄目(每周三教育前程版)，為考生導(dǎo)航、加油。
    考生如果在某些學(xué)科命題思路以及知識結(jié)構(gòu)梳理方面有疑問(單獨題目除外)，也可通過微博提問，我們將對典型問題進行集中的政策性、指導(dǎo)性解答。
    語境 語匯 語篇 語感
    ———英語備考建議
    分析近幾年我省的英語高考試卷，不難看出試卷命題一直遵循突出語境、注重語篇、強調(diào)語用等原則。因此，在最后兩個月的時間里，考生們更要有針對性地把握好“語境”、“語匯”、“語篇”和“語感”四個關(guān)鍵詞。
    一、語境
    “突出語境”，在清晰、明確的語言環(huán)境中，考查運用英語的能力，是這幾年浙江省高考英語試卷的鮮明特點。
    分析以往試題，我們可以看到，即使是在單項選擇題的“純語法”題，如時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞和句式結(jié)構(gòu)的考查中，命題者也會使語言背景凸顯出來，使考生很容易找到切入點答題。在完形填空和閱讀理解兩個題型中，對語境理解的要求更加明顯。大多數(shù)的題目需要結(jié)合上下文提供的語境才能解答。因此，考生在答題時，要把“邏輯意思”放在第一位，首先要把題干的語義弄清楚，然后根據(jù)上下文，結(jié)合英語的語法規(guī)則、固定搭配等因素選擇最佳答案。
    二、語匯
    試卷的詞匯量在逐年穩(wěn)步增加。根據(jù)我省今年《考試說明》的詞匯要求，較去年又增加了100個，達到2800個單詞。同時，詞匯能力———包括正確使用詞匯，根據(jù)上下文和構(gòu)詞法猜測詞匯等能力要求也在提高。從近幾年的高考答題情況分析中，可以發(fā)現(xiàn)詞匯問題是制約考生成績提升的一個“瓶頸”。由于詞匯量的限制，對詞匯理解的不到位等原因，許多考生在答題時出現(xiàn)“看不懂”、“理解錯”、“寫不出”等問題，從而導(dǎo)致了嚴(yán)重的失分現(xiàn)象。
    因此，考生要在橫向擴充詞匯、解決試卷詞匯認(rèn)知的同時，縱向加強常用詞的使用，滿足詞匯辨析和書面表達靈活使用語言的需要?？忌粌H要熟悉《考試說明》中的所有詞匯，了解其詞義，還要關(guān)注一詞多義、一詞多詞性、習(xí)慣用語和固定搭配等現(xiàn)象。同時，考生還要學(xué)會正確使用單詞，分辨同義詞、近義詞之間的細(xì)微差別，排除母語對英語單詞理解的干擾。
    三、語篇
    除了單項選擇之外，高考試卷都是以“語篇”為單位的。不論是完形填空、閱讀理解、短文改錯，還是書面表達題，都是在語篇的意義上考查考生的語言能力：或運用詞匯，或搜尋信息、處理信息，或查錯糾錯，或造句謀篇。
    以近幾年的完形填空為例，70%左右的空格都需要跨語篇求答。因此，完形填空題已不再是單純同義詞的辨析，更不是語法考查，而是大跨度的詞匯在上下文、左右句中尋求“正解”，進行語篇上的思維考查。
    這些年的閱讀理解題，題材、體裁多樣，選材更趨于現(xiàn)代化、生活化、知識化，突出實用性與時代性，關(guān)注社會和人文現(xiàn)象。同時，從去年開始，對文學(xué)作品的理解，成為我省高考英語卷的創(chuàng)新和特色。對此，考生要特別重視。在復(fù)習(xí)最后階段，考生可通過課外泛讀，加強英語文學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)作品的鑒賞能力，以適應(yīng)文學(xué)作品閱讀的要求。
    短文改錯題雖說主要考查學(xué)生的詞法和句法知識與能力，但從這幾年的高考試卷看，如果不注重語篇，分析上下文的邏輯關(guān)系，就很難得到高分。
    四、語感
    語感是通過語言實踐培養(yǎng)的，是人們對語言的直接自主感受，對英語語言規(guī)則和語言組織方法的掌握和運用?？梢哉f，英語學(xué)習(xí)的目的是形成“語感”，考試時出成績很大程度上也靠“語感”。
    閱讀是增強“語感”的有效方法。培養(yǎng)語感，可以從四個方面著手：1. 加強閱讀訓(xùn)練，增大語言實踐的量;2. 多朗讀，多背誦，培養(yǎng)善于積累的習(xí)慣;3. 多運用英語，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣;4. 勤于動手，在寫作訓(xùn)練中發(fā)展語感?？梢赃@么說，每天寧可少做一些題，也要保證多讀、誦記和實踐一些好的語言材料。當(dāng)英語真正變成了自己的語言，何愁高考時不能信手拈來?
    另外，值得一提的是，考生必須牢記：若要在考場上能夠正?；蛘叱０l(fā)揮，必須掌握各種題型的應(yīng)試策略。因為任何一門學(xué)科的考試都會有自身的規(guī)律和特點。如果能夠根據(jù)這些規(guī)律和特點總結(jié)出一些方法和規(guī)律，并將它們應(yīng)用于訓(xùn)練和測試中，定能收到事半功倍之效果。反之，做1000題和做100題的效果不會有多大差別。在最后兩個月內(nèi)，考生尤須完善自己的解題技巧。
    回歸課本 構(gòu)建脈絡(luò) 學(xué)會感悟
    ———數(shù)學(xué)備考建議
    高考數(shù)學(xué)命題一貫遵循《考試說明》，可以說，復(fù)習(xí)方向很明確，但由于高中數(shù)學(xué)知識量大、內(nèi)容抽象，數(shù)學(xué)思想方法的掌握需要考生反復(fù)感悟。尤其最后的復(fù)習(xí)階段，考生要注意落實真正形成自己的知識、能力和方法。
    回歸課本，落實“三基”
    高考考查的是學(xué)生對知識的整體把握和駕馭，所以形成牢固的知識基礎(chǔ)非常必要。高考試題中有相當(dāng)一部分試題是對“基本知識”、“基本技能”、“基本方法”的考查，考題往往是對課本原題的變形、改造及綜合，所以認(rèn)真理解數(shù)學(xué)概念、強化記憶數(shù)學(xué)公式，把重點放在掌握知識及解題方法上，經(jīng)常選擇一些針對性強的經(jīng)典題目強化訓(xùn)練，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，基本技能、基本方法熟練化，是復(fù)習(xí)應(yīng)考的基礎(chǔ)工作。
    努力構(gòu)建自己的知識脈絡(luò)
    高中數(shù)學(xué)的知識量大，一些概念、公式和方法會慢慢遺忘，所以，在目前這個階段，就更應(yīng)該回顧課本、學(xué)習(xí)(課題)筆記和糾錯本，盡可能地鞏固自己的知識點。如加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系，重視搭建自己的知識結(jié)構(gòu)橋梁。不能照搬別人的經(jīng)驗，因為每個人的實際情況不同，別人的知識結(jié)構(gòu)對你的幫助不大，所以這就需要我們在落實“三基”的基礎(chǔ)之上構(gòu)建自己的知識脈絡(luò)。要注意思考能把前后知識串聯(lián)起來的問題，這樣的問題思考得越多，對課本前后貫穿的內(nèi)容越系統(tǒng)，對知識點的把握就會越準(zhǔn)確，思考問題的時候也就越全面。
    勤于思索，善于思考
    高中數(shù)學(xué)還應(yīng)該注重數(shù)學(xué)思想與方法：如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)思想、圖形運動思想等，在最后階段的復(fù)習(xí)中，要善于學(xué)習(xí)老師關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法的評講，自覺地、盡早地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法，以綜合能力為重點和難點，強化訓(xùn)練，使解題策略與方法明確化和系統(tǒng)化。
    學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要勤于思索，善于思考。其實經(jīng)過思考就會發(fā)現(xiàn)不同專題間的解題思想是差不多的。做題不在多，而在于精，更在于做題過程中的分析。雖不一定要求什么都能夠舉一反三，但至少這道題目你得吃透了。對于計算的每一個步驟你都可以講出來為什么要這么做。這樣，才能有做題的效果。
    解題追求簡單自然
    我們必須珍惜做每一道題的機會，哪怕是一道在你看來再簡單不過的題目。我們需要的是，能馬上想到用最基本的方法去解，即使這個方法需要煩瑣的計算步驟。先把基本功練好了，再去領(lǐng)會技巧，這樣，解題速度雖然開始會有點慢，但后面就會快起來的。而且，這樣也保證了一定的準(zhǔn)確性。
    不要刻意去追求解題技巧。要提高做題的效益，學(xué)生必須多思考，不能為了做題而做題。同樣一道題，做完后不妨換個角度再思考一下，問問自己“這樣做合理嗎，有更合理的解法嗎”，逐漸地，適合自己的解題技巧可能也就形成了。
    及時總結(jié)，查漏補缺
    做題是培養(yǎng)能力，尋找自己的弱點和不足的有效途徑。對我們最有價值的試題往往不是我們能做得好的題，而恰恰是我們力所能及但又做錯的、做得不自然的試題。要及時糾正錯誤，總結(jié)經(jīng)驗以免再犯，并將自己在平時練習(xí)中容易出錯的地方記錄成冊，經(jīng)常翻閱、提醒自己。在做題時，如果發(fā)現(xiàn)自己的知識系統(tǒng)中有明顯的漏洞，就要及時彌補，絕不可掉以輕心。
    回歸課本，落實“三基”
    高考考查的是學(xué)生對知識的整體把握和駕馭，所以形成牢固的知識基礎(chǔ)非常必要。高考試題中有相當(dāng)一部分試題是對“基本知識”、“基本技能”、“基本方法”的考查，考題往往是對課本原題的變形、改造及綜合，所以認(rèn)真理解數(shù)學(xué)概念、強化記憶數(shù)學(xué)公式，把重點放在掌握知識及解題方法上，經(jīng)常選擇一些針對性強的經(jīng)典題目強化訓(xùn)練，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，基本技能、基本方法熟練化，是復(fù)習(xí)應(yīng)考的基礎(chǔ)工作。
    努力構(gòu)建自己的知識脈絡(luò)
    高中數(shù)學(xué)的知識量大，一些概念、公式和方法會慢慢遺忘，所以，在目前這個階段，就更應(yīng)該回顧課本、學(xué)習(xí)(課題)筆記和糾錯本，盡可能地鞏固自己的知識點。如加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系，重視搭建自己的知識結(jié)構(gòu)橋梁。不能照搬別人的經(jīng)驗，因為每個人的實際情況不同，別人的知識結(jié)構(gòu)對你的幫助不大，所以這就需要我們在落實“三基”的基礎(chǔ)之上構(gòu)建自己的知識脈絡(luò)。要注意思考能把前后知識串聯(lián)起來的問題，這樣的問題思考得越多，對課本前后貫穿的內(nèi)容越系統(tǒng)，對知識點的把握就會越準(zhǔn)確，思考問題的時候也就越全面。
    勤于思索，善于思考
    高中數(shù)學(xué)還應(yīng)該注重數(shù)學(xué)思想與方法：如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)思想、圖形運動思想等，在最后階段的復(fù)習(xí)中，要善于學(xué)習(xí)老師關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法的評講，自覺地、盡早地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法，以綜合能力為重點和難點，強化訓(xùn)練，使解題策略與方法明確化和系統(tǒng)化。
    學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要勤于思索，善于思考。其實經(jīng)過思考就會發(fā)現(xiàn)不同專題間的解題思想是差不多的。做題不在多，而在于精，更在于做題過程中的分析。雖不一定要求什么都能夠舉一反三，但至少這道題目你得吃透了。對于計算的每一個步驟你都可以講出來為什么要這么做。這樣，才能有做題的效果。
    解題追求簡單自然
    我們必須珍惜做每一道題的機會，哪怕是一道在你看來再簡單不過的題目。我們需要的是，能馬上想到用最基本的方法去解，即使這個方法需要煩瑣的計算步驟。先把基本功練好了，再去領(lǐng)會技巧，這樣，解題速度雖然開始會有點慢，但后面就會快起來的。而且，這樣也保證了一定的準(zhǔn)確性。
    不要刻意去追求解題技巧。要提高做題的效益，學(xué)生必須多思考，不能為了做題而做題。同樣一道題，做完后不妨換個角度再思考一下，問問自己“這樣做合理嗎，有更合理的解法嗎”，逐漸地，適合自己的解題技巧可能也就形成了。
    及時總結(jié)，查漏補缺
    做題是培養(yǎng)能力，尋找自己的弱點和不足的有效途徑。對我們最有價值的試題往往不是我們能做得好的題，而恰恰是我們力所能及但又做錯的、做得不自然的試題。要及時糾正錯誤，總結(jié)經(jīng)驗以免再犯，并將自己在平時練習(xí)中容易出錯的地方記錄成冊，經(jīng)常翻閱、提醒自己。在做題時，如果發(fā)現(xiàn)自己的知識系統(tǒng)中有明顯的漏洞，就要及時彌補，絕不可掉以輕心。
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