為方便2013年中考生及家長查詢相關信息，出國留學網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語文資料以供參考：
    (一)課文提示
    唐雎是戰(zhàn)國時代一位錚錚鐵骨、堂堂正氣的鐵血男兒，面對兇殘狡詐的秦王，他大義凜然，慷慨陳詞，終于折服了秦王，完成了使命。唐雎這種頂天立地、寧折不彎的精神，在歲月的長河中一直熠熠生輝!
    學習本文要在反復誦讀的基礎上，把握文章主要內(nèi)容，分析唐雎和秦王的形象，領會“布衣之士”的凜然正氣;還要在課外搜集一些不畏強暴的英雄事例，與同學交流合作、探究，從中汲取有益的養(yǎng)份。
    (二)精學語段
    秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。
    秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之。雖千里不敢易也，豈直五里百哉?”
    秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。
    秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?BR>    1、用“/”標示下面語句朗讀的語意停頓，每句標一處。
    ①雖 千 里 不 敢 易 也
    ②公 亦 嘗 聞 天 子 之 怒 乎
    2、解釋加點詞的意思。
    ①寡人以五百里之地易安陵( )
    ②以君為長者，故不錯意也( )
    ③今吾以十倍之地，請廣于君( )
    ④非若是也( )
    ⑤長跪而謝之曰( )
    ⑥寡人諭矣( )
    3、本文講述了 的事故，表現(xiàn)了唐雎 的精神。
    4、文中描寫秦王神態(tài)的詞語有“不悅”、“ ”“ ”，表現(xiàn)了秦王 和 的特點。
    5、翻譯句子。
    ①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!
    ②懷怒未發(fā)，休祲降于天。
    6、寫出下列加點詞的古今義
    ①大王加惠，以大易小 古義： 今義：
    ②雖然，受地于先王 古義： 今義：
    ③雖千里不敢易也 古義： 今義：
    ④亦免冠徒跣，以頭搶地爾 古義： 今義：
    7、秦王所說的“天子之怒”具體指什么內(nèi)容?秦王提出“天子之怒”有何用意?
    8、同樣是拒絕秦王的無理請求，安陵君和唐雎的話卻各有分寸，試比較安陵君和唐雎言辭的不同特點。
    9、唐雎、專諸、聶政、要離都是英勇無畏、大義凜然的英雄，請你再列舉兩位這樣的英雄，并談談他們的精神在我們現(xiàn)實生活中的意義。
    (三)拓展閱讀
    晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，‘何為者也?’對曰，‘齊人也?！踉?，‘何坐?’曰，‘坐盜。’”
    晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?BR>    10、下列幾組句子加點詞語意思完全相同的一項是( )
    A、晏子將使楚 上使外將兵
    B、晏嬰齊之習辭者也 學而時習之
    C、齊人也，坐盜 賓客意少舒，稍稍正坐
    D、葉徒相似，其實味不同 徒有虛名
    11、文中有兩個通假字，請找出來，并解釋其意義。
    ① 通 ;意義 ② 通 ;意義
    12、下列幾組句子中加點詞語的意思和用法完全相同的一組是( )
    A、楚王聞之 齊之習辭者也
    B、所以然者何 植然其言
    C、吾欲辱之，何以也 臣是以無請也
    D、為其來也 植然其言
    13、面對楚王提出的 的詰難，晏子以“水土異也”立論，得出
    的結論，有力地批駁了對方的論點。
    14、文章采用對比手法刻畫出晏子怎樣的性格特點?請結合課文簡要分析。
    答：
    (四)鏈接中考
    (浙江舟山市中考題)
    秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。
    秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
    15、下列句中加點詞意思相同的一組是( )
    A、①唐雎使于秦 ②秦王使人謂安陵君曰
    C、①徒以有先生也 ②以頭搶地爾
    D、①此庸夫之怒也 ②夫?qū)ＶT之刺王僚也
    D、①輕寡人與 ②爾安敢輕吾射
    16、翻譯下列句子。
    布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。
    譯文：
    17、結合人物語氣，說說秦王的形象。
    18、結合課文，聯(lián)系實際談談一個國家如何才能真正擺脫強國給予的屈辱?
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    妙語解尷尬
    有一個將軍頭發(fā)很少。在一次宴會中，一個年輕士兵不小心把酒潑到他的頭頂上。這事很尷尬，將軍如果發(fā)怒，場面將很不愉快;將軍如果默不做聲，場面也將很難堪。于是，將軍拍拍士兵肩膀說：“兄弟，你以為這種治療方法有效嗎?”
    療效
    一個風濕病患者問溫泉浴池經(jīng)理：“這里的泉水是否對身體有好處?洗過溫泉浴，我的病會減輕嗎?”
    “我舉個例子，”經(jīng)理說，“去年夏天來了一個老頭，身體僵硬得要坐輪椅，他在這里住了一個月后，沒付賬，就騎自行車溜了?！?BR>    活雕像
    意大利著名作曲家羅西尼聽人說，他的一批有錢的愛慕者，準備在法國為他建一座雕像。感動之余，他問道：“他們準備花多少錢?”
    “聽說是1000萬法郎吧?！?BR>    “1000萬法郎?”羅西尼大為吃驚，“如果他們肯給我500法郎，我愿意親自站在雕像的底座上!”
    生死辯證法
    學生：“先生，您知道人什么時候生，什么時候死嗎?”
    先生：“天堂里滿了，人就死;地獄里滿了，人就生?！?BR>    附 參考答案
    22、唐雎不辱使命
    1、①雖千里/不敢易也 ②公亦嘗聞/天子之怒乎(或公/亦嘗聞天子之怒乎 ) 2、①交換 ②通“措”，置 ③擴充 ④這，這樣 ⑤道歉 ⑥明白 3、唐雎出使秦國，維護國家利益 不畏強暴 4、怫然怒 色撓 驕橫兇暴 色厲內(nèi)荏 5、①我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應我呀!②(他們)心里的憤怒還沒有發(fā)作出來，上天就降示了征兆。6、①給予 增加 ②即使這樣，然而…… 轉折連詞 ③即使 轉折連詞，雖然 ④撞 奪 7、①“伏尸百萬，流血千里?！雹谟脩?zhàn)爭來恐嚇唐雎，迫使唐雎答應秦王的要求。8、安陵君拒絕秦王時言辭委婉，比較軟弱;唐雎拒絕秦王時立場堅定，觀點鮮明，非常強硬。 9、如“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，他不畏強暴，勇赴國難的精神激勵著一代代熱血男兒奮發(fā)圖強;又如：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同，他變法圖強，開拓創(chuàng)新的品質(zhì)鼓舞著每一位仁人志士勇往直前。10、D 11、①曷 何，什么 ②熙 嬉，開玩笑 12、D 13、齊人善盜 楚之水土使民善盜 14、機智善辯。楚王精心策劃，突然發(fā)難，而晏子針鋒相對，從容應答，使楚王“反取病焉”，在鮮明的對比中突出了人物形象。15、D 16、平民百姓發(fā)怒時，只不過脫掉帽子，光著腳，拿頭往地上撞罷了。 17、秦王的語氣依次是強硬、威嚇、畏懼，顯示出一個盛氣凌人、驕縱跋扈、蠻橫無理而又色厲內(nèi)荏的暴君形象。 18、示例：①增強綜合國力;②眾志成城，抵御外侮。
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