湖北省黃岡市2005年初中升學(xué)統(tǒng)一考試(課改區(qū))語(yǔ)文試題
(滿分：120分 考試用時(shí)：120分鐘) 等級(jí)：
題號(hào) 一 二 三 四 總分 核分人
(一) (二) (三) (四)
得分
親愛(ài)的同學(xué)，在如歌的歲月里，我們?cè)坪７褐?，漫步語(yǔ)文世界;我們?cè)呱限q論臺(tái)，漫步古詩(shī)苑;我們?cè)称鹦心?，到民間采風(fēng);我們?cè)酥魳?lè)的翅膀，去尋覓奏的蹤跡……愿你在這張?jiān)嚲砩?，盡情揮灑，展示你亮麗的風(fēng)采，譜寫(xiě)你青春的隨想!
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(15分)
1.你熟悉下列字詞嗎?請(qǐng)細(xì)心地根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，耐心地給加點(diǎn)字注音，靜心地更改錯(cuò)別字，美美地將漢字或拼音書(shū)寫(xiě)在方格里。(3分)
⑴(fèn)外妖嬈 ⑶斷壁殘?jiān)?⑸銷聲匿跡
⑵(kè)盡職守 ⑷畏縮不前 ⑹語(yǔ)無(wú)論次
2.閱讀下列語(yǔ)段，按要求答題。(4分)
真誠(chéng)是什么?真誠(chéng)是那輪懸在蒼穹的太陽(yáng)，一在天迸發(fā)出燦爛的希望。 A 。真誠(chéng)是什么?真誠(chéng)是戈壁灘上一棵白楊樹(shù)，一寸寸譜烈軍屬著生的偉岸與執(zhí)著。我愛(ài)真誠(chéng)，愛(ài)它如驛外斷橋邊竹籬般 B ;愛(ài)它如小橋流水般 C ;愛(ài)它如梅蘭竹菊般 D ;愛(ài)它如蘭亭集序般率真;愛(ài)它如高山流水般 E ;愛(ài)它如飛檐回廊般玲瓏……
⑴模仿前后的句子，在文中A處的橫線上補(bǔ)寫(xiě)出相似的語(yǔ)句。(2分)
補(bǔ)寫(xiě)：
⑵根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的B C D E 處。(2分)
①激越 ②淡泊 ③清靜 ④高潔
3.名句積累。(4分)
⑴長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。
⑵范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達(dá)自己和征人們想家卻又不甘無(wú)功而返的矛盾心理的句子是
⑶孟子在《魚(yú)我所欲也》中表達(dá)了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的人生追求的句子是
⑷在課內(nèi)外的探究活動(dòng)中，我們常常有“站得高看得遠(yuǎn)”的感慨，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的一句古詩(shī)來(lái)表達(dá)：
4.請(qǐng)從下面A、B兩句中自選一句，進(jìn)行品析。(2分)
A.不論未來(lái)的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。
(杏林子《生命 生命》)
B.敬畏自然，就是敬畏我們自己。 (嚴(yán)春友《敬畏自然》)
我來(lái)品析( )句：
5.某校初三(6)班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法，為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞該怎么說(shuō)?
反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)謊，又愛(ài)占小便宜，貪戀女色。是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。
正方：
二、閱讀理解與欣賞(45分)
(一)欣賞下列詩(shī)歌，完成6——8題。(7分)
【甲】 鄉(xiāng) 愁(節(jié)選)
后來(lái)啊
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?BR> 我在外頭
母親在里頭
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
【乙】 天凈沙 秋思
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人有天涯。
6.“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩(shī)都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。甲詩(shī)寄托在郵票、船票、 、 等對(duì)應(yīng)物上，乙詩(shī)則寄托在枯藤、老樹(shù)……對(duì)應(yīng)物上。甲、乙兩首詩(shī)都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，但甲詩(shī)已將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了 。(2分)
7.品讀甲、乙兩詩(shī)，找出自己最欣賞的詩(shī)句，并談?wù)勑蕾p的理由。(2分)
最欣賞的句子：
欣賞的理由：
8.放飛思緒，想像甲詩(shī)中的“我”，跪在母親的墳前會(huì)想些什么?乙詩(shī)中的“斷腸人”，一旦與“親人”相聚會(huì)說(shuō)些什么?(3分)
“我”的心理活動(dòng)：
“斷腸人”的傾訴：
(二)閱讀《送東陽(yáng)馬生序》，完成9——13題。(12分)
送東陽(yáng)馬生序(宋濂)
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
9.你知道下列加點(diǎn)詞的含義嗎?請(qǐng)解釋。(4分)
⑴俟其欣悅 ( ) ⑵媵人持湯沃灌 ( )
⑶同舍生皆被綺繡 ( ) ⑷腰白玉之環(huán) ( )
10.你理解下列文言語(yǔ)句的意思嗎?請(qǐng)翻譯。(2分)
家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。
我的譯文：
11.作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難?(2分)
我的概括：
12.你從作者的讀書(shū)經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣?(2分)
我的感悟：
13.你覺(jué)得“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎?為什么?(2分)
我的看法：
(三)閱讀《兒子的魚(yú)》，然后回答14——17題。(14分)
兒子的魚(yú)
我環(huán)顧周圍的釣魚(yú)者，一對(duì)父子引起我的注意。他們?cè)谧约旱乃蛞宦暡豁懙蒯烎~(yú)。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚(yú)。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚(yú)咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚(yú)竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚(yú)線被拉出很遠(yuǎn)。
看到那魚(yú)跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴?！八灥搅艘恢煌貂q，個(gè)頭不小?！被锇楸Ａ_悄聲對(duì)我說(shuō)，“相當(dāng)罕見(jiàn)的品種?！?BR> 男孩冷靜地和魚(yú)進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚(yú)有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚(yú)到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。(A)孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。
一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚(yú)線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚(yú)顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過(guò)去了，孩子開(kāi)始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚(yú)竿。冰冷的河水馬上就要漫過(guò)高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了，魚(yú)竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見(jiàn)了!
一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚(yú)竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開(kāi)始收線。保羅抓住魚(yú)網(wǎng)向那孩子走去。
(B)“不要!”男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的?！?BR> 保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚(yú)網(wǎng)。
不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹(shù)叢的一半淹沒(méi)在水中。這時(shí)候鮭魚(yú)突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽(tīng)到魚(yú)線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚(yú)鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。
我們?nèi)齻€(gè)大人都呆住了。(C)男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒(méi)在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚(yú)被逮住了。他把枯樹(shù)枝撥向一邊，男孩抱著來(lái)之不易的鮭魚(yú)從樹(shù)叢里倒著退出來(lái)，努力保持著平衡。
他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。
(D)男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚(yú)綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚(yú)到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚(yú)!”
14.整體感悟：小說(shuō)采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚(yú)的故事，細(xì)讀全文，在下面的方框里把“兒子”捕魚(yú)的過(guò)程補(bǔ)充完整。(2分)
→ → → →
15.品析語(yǔ)言：在“兒子”與鮭魚(yú)搏斗的過(guò)程中，文章對(duì)父親進(jìn)行了多次精彩描寫(xiě)，請(qǐng)從文章A、B、C、D四處中任選兩處，并結(jié)合語(yǔ)境作點(diǎn)賞析。(4分)
我來(lái)賞析( )處：
我來(lái)賞析( )處：
16.問(wèn)題探究：(4分)
⑴小說(shuō)以“兒子的魚(yú)”為標(biāo)題有什么含義?(2分)
我的理解：
⑵你認(rèn)為小說(shuō)中的兒子是怎樣的一位男孩?(2分)
我的分析：
17.生活體驗(yàn)：生活中，你捕到過(guò)自己的“魚(yú)”嗎?請(qǐng)寫(xiě)出你“捕魚(yú)”的經(jīng)歷和感受。
(4分)
我的經(jīng)歷：
我的感受：
18.閱讀《母親河的自述》，完成18——21題。(12分)
母親河的自述
我叫黃河，全長(zhǎng)5464公里，生于10萬(wàn)年以前，我的源頭在青海巴顏喀喇山，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東九個(gè)省(區(qū))。千百年來(lái)，我哺育著炎黃中華兒女，世界各地的炎黃子孫都把我認(rèn)作民族的搖籃，稱我“母親河”。
從前，人們總愛(ài)說(shuō)“跳進(jìn)黃河洗不清”，說(shuō)的是我含的泥沙大。我每年要把16億噸泥沙帶走，淤在下游把河床擔(dān)得老高，有人又叫我“懸河”。這些我都沒(méi)有辦法，大自然就是這樣安排了我，幾萬(wàn)年也都這樣過(guò)來(lái)了。
最近又有一句話說(shuō)我——“跳進(jìn)黃河洗不凈”，我聽(tīng)了很傷心。要是以前“洗不清”，澄澄泥沙就清了;現(xiàn)在洗不凈，可事關(guān)我個(gè)人“品質(zhì)”。不知道最近大伙到我那兒看了沒(méi)有，我中游支流的汾河、渭河、洛河、新蟒河、沁河都臟得不得了，有的地方簡(jiǎn)直成為“排污溝”，臟東西超了好幾倍，連我周圍的農(nóng)民都嫌我臭，澆地時(shí)掩著鼻子干活。
前些年，我的水質(zhì)都在三類以上，既能澆地，也能到機(jī)器里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);現(xiàn)在好多河段的都不行了，就是放在池子里當(dāng)景觀用水，還有人提意見(jiàn)。別人對(duì)我說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我這樣臟過(guò)。從三門(mén)峽以下到入?？?，7個(gè)水質(zhì)監(jiān)測(cè)口，有6個(gè)說(shuō)我臟。他們對(duì)我說(shuō)，中下游很多城市的飲用水都從我這里取，為了讓人們喝得放心，處理臟東西花了好多錢(qián)。
我知道，今年這樣臟，與缺水有很大關(guān)系。去年開(kāi)始，我從來(lái)沒(méi)有這樣干渴，我一年的來(lái)水量比正常年份少了將近2/3，說(shuō)是有實(shí)測(cè)記錄以來(lái)來(lái)水最少的年份。而向我懷里排的臟水卻是一天比一天多，10年間翻了一倍，現(xiàn)在一年有42億噸，相當(dāng)于我今年的來(lái)水的一半，過(guò)去叫“一碗水，半碗泥”，現(xiàn)在成了“一碗水，關(guān)碗污”，根本消化不了。
可能有人問(wèn)了，不是說(shuō)不讓往你那里排污嗎?其實(shí)也有人管，但總有人偷偷地排，檢查的人來(lái)了，少排點(diǎn)，檢查的人一走，照排不誤。管這種事的也不好辦，有人總結(jié)得很形象，叫“環(huán)保不下河，水利不上岸”。更何況，還有一些不肖子孫說(shuō)是當(dāng)?shù)貟赍X(qián)重要，我干凈的事往后放放。我聽(tīng)說(shuō)，天津已經(jīng)不用我了，我真羞愧。人們費(fèi)老大勁修了引黃濟(jì)津的水渠，我卻幫不了他們的忙。要是再這樣給我身上潑臟水，我這母親河就變成臭水溝了。
救救我吧!
18.仔細(xì)閱讀全文，從母親河的自述中，你獲取了哪些主要信息?請(qǐng)回答。(2分)
⑴
⑵母親河自述為何“洗不清”的原因(介紹黃河自古以來(lái)含泥沙量大的特點(diǎn))。
⑶
19.你能從文中發(fā)現(xiàn)造成黃河污染的主要原因嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
我的理解：⑴
⑵
⑶
20.細(xì)心揣摩下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。(4分)
⑴去年開(kāi)始，我從來(lái)沒(méi)有這樣干渴，我一年的來(lái)水量比正常年份少了將近2/3，說(shuō)是有實(shí)測(cè)記錄以來(lái)來(lái)水最少的年份。(加點(diǎn)的短語(yǔ)能刪掉嗎?為什么?)
⑵連我周圍的農(nóng)民都嫌我臭，澆地時(shí)掩著鼻子干活。(請(qǐng)指出該句運(yùn)用了什么表達(dá)方式，并說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。)
21.閱讀下面的三則材料，聯(lián)系本文，寫(xiě)出你探究的結(jié)果。(3分)
材料一：兩千多年前，黃河只叫“河”，沒(méi)有“黃”字。《詩(shī)經(jīng)》中許多篇章都提到過(guò)。那時(shí)的黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陜一帶森林植被還比較多，水草豐茂，清澈秀麗。
材料二：古人言“黃河清，天下寧”，黃河的治理，事關(guān)廣大人民的生計(jì)。
材料三：
⑴
⑵
⑶
都是污染惹的禍
三、綜合性學(xué)習(xí)與探究(10分)
親愛(ài)的同學(xué)，你在《到民間采風(fēng)去》的綜合性學(xué)習(xí)中，一定會(huì)被家鄉(xiāng)的山山水水、民俗風(fēng)情所陶醉，也一定會(huì)有許多驚喜的新發(fā)現(xiàn)吧!下面就請(qǐng)帶我們走進(jìn)你的家鄉(xiāng)——武穴。
22.走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝古跡：假如在這次活動(dòng)中你被選為“走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝古跡”活動(dòng)小組的組長(zhǎng)，要帶領(lǐng)全組同學(xué)編一本反映家鄉(xiāng)風(fēng)光的讀本，你計(jì)劃怎樣完成這個(gè)任務(wù)?請(qǐng)寫(xiě)出你們小組的主要活動(dòng)過(guò)程，并給這個(gè)讀本擬一個(gè)新穎、恰當(dāng)?shù)臅?shū)名。(4分)
讀本書(shū)名：《 》
活動(dòng)過(guò)程：⑴
⑵
⑶
23.介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)：在活動(dòng)中，你一定品嘗了不少家鄉(xiāng)特產(chǎn)，那么，請(qǐng)你介紹一種自己最喜愛(ài)的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并給它擬一條廣告詞，讓它走出武穴，名揚(yáng)天下。(3分)
特產(chǎn)名稱：
廣告詞：
24.探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗：假如你是“探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗”活動(dòng)小組的成員，在展示課上，以家鄉(xiāng)端午節(jié)為例，展示你組探尋的收獲。(3分)
有關(guān)端午節(jié)的習(xí)俗：
有關(guān)端午節(jié)的故事：
四、作文練筆與展示(50分)
25.從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。
題一：人生是條路，漫長(zhǎng)而曲折?；厥啄愕娜松罚叛鬯说娜松?，你都看見(jiàn)了什么?有人說(shuō)一路上快樂(lè)多多，有人說(shuō)一路上坎坎坷坷;有人說(shuō)一路上鮮花簇?fù)恚腥苏f(shuō)一路上荊棘叢生;有人說(shuō)一路上友愛(ài)如春，有人說(shuō)一路上真情似?！?BR> 請(qǐng)以“人生路上 多”為題，然后寫(xiě)一篇文章。
題二：世界，充滿七彩陽(yáng)光，人生，充滿美好向往。
以通往理想的攀登上，每一步都彈奏著苦與樂(lè)的樂(lè)章。
品讀上面的小詩(shī)，以“苦與樂(lè)”為話題，寫(xiě)一篇文章。
要求：⑴除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。⑵如選題一，請(qǐng)根據(jù)據(jù)提示補(bǔ)全題目;如選題二，圍繞話題自擬題目。⑶不少于600字。⑷書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范。⑸文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。
湖北省黃岡市2005年初中升學(xué)統(tǒng)一考試(課改區(qū))語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分說(shuō)明
1.⑴分 ⑵恪 ⑶yuán ⑷suō ⑸銷 ⑹倫 (3分，每小題0.5分)
2.⑴示例：真誠(chéng)是什么?真誠(chéng)是那百花園中嬌艷的花兒一朵朵散發(fā)著春的生機(jī)與綠意。(2分，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)、比喻的修辭手法，句式完整、表意清楚即可。) ⑵B③C②D④E①(共2分，每空0.5分 )
3.⑴直掛云帆濟(jì)滄海 ⑵濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。⑶舍生而取義者也。④示例：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。或“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”……(4分，每小題1分，每錯(cuò)、漏、多一個(gè)字扣0.5分，扣完本小題分為止。)
4.A.示例：該句表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度，指出在人生的道路上，無(wú)論遇到了什么困難，我們都要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，珍視生命，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。B.示例：敬畏，就是又敬重又畏懼。該句揭示了人與自然的關(guān)系，表明人類在謀求自己生存的同時(shí)，應(yīng)該時(shí)時(shí)想到愛(ài)護(hù)自然，求得人與自然的和諧發(fā)展。(2分，句子通順，表意正確即可。)
5.示例：正方：我方認(rèn)為，豬八戒能吃苦耐勞，對(duì)師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)頭，是孫悟空的得力助手。他知錯(cuò)能改，樂(lè)于助人，是一個(gè)忠勇善良、淳樸憨厚的人。(2分，理由要符合人物特點(diǎn)，表意清楚即可。)
6.墳?zāi)?海峽(1分，每空0.5分)家國(guó)之思(1分，意近即可)
7.最欣賞的句子示例：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。理由：“淺淺的海峽”和人們渴望早日?qǐng)F(tuán)聚的愿望形成強(qiáng)烈的反差，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)思國(guó)之情。(2分，句子0.5分，理由1.5分，若賞其他句子亦可。品析言之有理、意準(zhǔn)確即可，只選句，不品析不得分)
8.“我”的心理活動(dòng)示例：媽媽，原諒不孝的兒子，我回來(lái)遲了，我多么想念你呀!“斷腸人”的傾訴示例：回家的感覺(jué)真好!(3分，每處1.5分，意近即可)
9.⑴等待。⑵熱水。⑶通“披”，穿。⑷腰佩(用作動(dòng)詞)(4分，每空1分)
10.家里窮，沒(méi)有辦法得到書(shū)，就經(jīng)常向有書(shū)的人家去借，親手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日子按期歸還。(2分，如關(guān)鍵詞漏譯，酌情扣分)
11.幼年讀書(shū)的艱難;成年從師的艱難;求學(xué)生活條件的艱難。(2分，意同即可)
12.學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠(chéng)心，求學(xué)須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。(2分，意同即可)
13.不可取。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任、共同成長(zhǎng)。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?？扇?。我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因?yàn)橹挥小皣?yán)師”，才能出“高徒”，出高素質(zhì)的學(xué)子。同時(shí)，尊重師長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。(2分，無(wú)論贊同與否，言之成理即可)
14.沉入深水區(qū) 拖入灌木叢(2分，每空1分，意近即可)
15.示例：A這句生動(dòng)的描寫(xiě)表明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切準(zhǔn)備，體現(xiàn)了父愛(ài)的深沉。B體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的理解和尊重，注重對(duì)孩子的獨(dú)立性格的培養(yǎng)。C父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔(dān)心，又一次點(diǎn)出了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。D因?yàn)楦赣H這時(shí)清楚地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用盡了最后一點(diǎn)力量。父親對(duì)兒子垢那種特殊的關(guān)愛(ài)，至此表露得淋漓盡致。(4分，任選兩句，每句2分，意近即可)
16.⑴①表明這是兒子的勞動(dòng)成果;②強(qiáng)調(diào)這是父親對(duì)兒子的尊重、肯定、欣賞。(2分，每點(diǎn)1分，意近即可)⑵是一個(gè)沉著堅(jiān)毅、倔強(qiáng)勇敢的小男孩。(2分，意近即可)
17.示例：⑴經(jīng)歷：爸爸教我學(xué)騎自行車時(shí)，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來(lái)。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì)騎車。(2分，事例要扣住“獨(dú)立”的含義，表意清楚即可)⑵感受：在生活中要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝自己。(2分，答題扣住“獨(dú)立”和“戰(zhàn)勝困難”即可)
18.⑴介紹母親河的來(lái)歷。⑶自述為何“洗不凈”(或介紹黃河污染嚴(yán)重。)(2分，每點(diǎn)1分，意近即可。)
19.⑴大量污水排入黃河;⑵缺水，來(lái)水量嚴(yán)重減少;⑶對(duì)污染管理不善。(3分，每小點(diǎn)1分，意近即可)
20.⑴不能。加點(diǎn)的短語(yǔ)是用實(shí)際檢測(cè)的記錄來(lái)說(shuō)明來(lái)水是有史以來(lái)最少的年份，體現(xiàn)了科普作品語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。(2分，意近即可)⑵描寫(xiě)(0.5分)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，說(shuō)明黃河污染嚴(yán)重。(1.5分，意近即可)
21.⑴關(guān)注黃河，保護(hù)黃河，還黃河的本來(lái)面目。⑵治理黃河，讓母親河為人民造福。⑶污染生存環(huán)境，就是毀滅人類自己。(3分，每處1分，意近即可)
22.如《風(fēng)景這邊獨(dú)好》⑴收集名勝古跡的相關(guān)信息;⑵實(shí)地采訪，拍攝名勝古跡的相關(guān)照片;⑶整合信息，編寫(xiě)讀本。(4分，每小點(diǎn)1分，意近即可)
23.山藥(酥糖、豆泡等)參考示例：山藥，山藥，美味佳肴，人人需要!(3分，名稱1分，廣告詞2分，能突出產(chǎn)品特點(diǎn)，言簡(jiǎn)意明，富有創(chuàng)意即可)
24.家家門(mén)窗插艾葉、菖蒲以示辟邪。賽龍舟，吃粽子，鄉(xiāng)親們一般都會(huì)吃新麥發(fā)粑，小兒胸掛五彩線袋裝的紅蛋。(2分，體現(xiàn)家鄉(xiāng)端午節(jié)特點(diǎn)即可)屈原投江、白蛇娘娘喝雄黃酒顯原形。(1分，故事與端午相關(guān)，表述正確即可)
25.作文(50分)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：
一(好) 二(較好) 三(中) 四(較差) 五(差)
內(nèi)容(17分) 17——14分 13——10分 9——7分 6——3分 3分以下
立意深刻內(nèi)容充實(shí) 中心明確內(nèi)容具體 中心基本明確內(nèi)容比較具體 中心不明確內(nèi)容不具體偏題離題 離題無(wú)中心無(wú)內(nèi)容
語(yǔ)言(16分) 16——13分 12——9分 8——7分 6——3分 3分以下
語(yǔ)言準(zhǔn)確行文流暢 語(yǔ)言較準(zhǔn)確語(yǔ)句通順語(yǔ)病較少 語(yǔ)言大體通順病句較多 語(yǔ)言不通順病句多 語(yǔ)言混亂文理不通
結(jié)構(gòu)(12分) 12——10分 9——7分 6——5分 4——3分 3分以下
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)構(gòu)思新穎 結(jié)構(gòu)完整層次分明銜接自然 結(jié)構(gòu)基本完整層次清楚 結(jié)構(gòu)不完整層次不清楚草草收尾 結(jié)構(gòu)混亂不成篇章有頭無(wú)尾
書(shū)寫(xiě)(5分) 5分 4分 3分 2分 1分
字體美觀字、標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)正確卷面整潔 字體端正字、標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)正確卷面干凈 字跡清楚有三、四處錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤 字體潦草錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多 字體難看不易辨認(rèn)錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多
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