一名進(jìn)行了關(guān)于學(xué)?；鹫{(diào)查的作者近日指出，由于全國教育標(biāo)準(zhǔn)的降低，澳洲學(xué)生中優(yōu)等生與差生兩極分化的現(xiàn)象更為嚴(yán)重了。
    岡斯基（David Gonski）是一名商人，同時(shí)也是一個(gè)教育基金小組的負(fù)責(zé)人，他指出，近10年來，澳洲尖子學(xué)生都落后于相關(guān)國際標(biāo)準(zhǔn)。
    周一，岡斯基在一個(gè)論壇講話時(shí)提出：“我們所走的方向也許并不合適。”
    據(jù)悉，岡斯基有可能向聯(lián)邦政府遞交了一份關(guān)于要求額外540萬元經(jīng)濟(jì)支持以幫助提高學(xué)生表現(xiàn)的提案，但是他拒絕對是否有此事進(jìn)行評論。
    學(xué)校教育議會秘書柯林斯（Jacinta Collins）表示，對于額外的學(xué)?；?，各州、領(lǐng)地政府會因情況而異。她說：“在我們與各州、領(lǐng)地政府討論協(xié)商之前，政府都無法做出具體的評論。”
    岡斯基運(yùn)用了2009年全國文學(xué)與識數(shù)評估項(xiàng)目（National Assessment Program Literacy and Numeracy）的數(shù)據(jù)分析學(xué)生表現(xiàn)，并提出了一個(gè)增加學(xué)?；鸬哪Ｊ?。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)僅有16%的學(xué)生達(dá)到了全國文學(xué)與識數(shù)標(biāo)準(zhǔn)。