根據(jù)《2005年甘肅省普通高等學校招生考試外語聽力測試實施方案》精神，從2005年開始我省高考英語聽力考試下放由各市、州自行制定考試時間，自行組織命題、考試。甘肅省教育科學研究所為此編寫了《2012年甘肅省普通高等學校招生英語聽力測試大綱》，并制定了命題原則、命題程序及方法?！皽y試大綱”將是2012年我省普通高等學校招生英語聽力考試命題的依據(jù)。
一、考試性質(zhì)和目的
高考英語聽力測試是普通高等學校招生考試的一個組成部分，測試著眼于提高學生語言應(yīng)用能力，尤其是測試考生理解口頭英語的能力，促進英語學科的教學改革。
二、考試內(nèi)容和要求
高考英語聽力測試要求考生能聽懂日常生活中內(nèi)容熟悉、發(fā)音清晰、語速適當?shù)暮喍虒υ捄酮毎住Ｂ犃υ囶}的設(shè)置嚴格按照“繼續(xù)加強語言測試的交際原則，加大語言交際能力的考查力度”的要求，更加全面地考查學生綜合運用語言的能力。
聽力部分提供的語言材料是口語表達形式的對話或獨白，每段對話和獨白都涉及到某一特定話題，具有特定的交際情境。
高考英語聽力測試主要考查考生以下能力：
(1)聽清、聽懂對話或獨白內(nèi)容的能力。這就需要掌握基本的語音知識，特別注意口語中經(jīng)常出現(xiàn)的連讀、弱化、失去爆破、同化、語調(diào)、重音等。
(2)理解對話或獨白，分析、確認事實細節(jié)的能力。有時聽力材料反映的相關(guān)內(nèi)容，試題中可能會以不同方式表達出來，但意義卻是一樣的。
(3)把握整體內(nèi)容，進行概括總結(jié)，理解主旨大意的能力。
(4)根據(jù)材料內(nèi)容，或者說話者的語氣、語調(diào)，進行推理、判斷的能力。
(5)根據(jù)材料內(nèi)容或背景信息，推測相關(guān)具體內(nèi)容，如時間、地點、場合、身份、態(tài)度、關(guān)系等。
三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
根據(jù)省上有關(guān)要求，2012年高考英語聽力測試仍然由各市、州自己單獨命題，命題采用閉卷的方式，考試時間為30分鐘，試卷滿分為30分。試卷包括簡短對話、對話、獨白等題型，共分兩節(jié)。第一節(jié)是五段短對話(一般為一問一答形式)，每段對話后設(shè)一個小題(共5小題，每小題1.5分)，要求考生從每小題所給的三個選項中選出最佳選項，每段對話的錄音材料僅讀一遍。第二節(jié)是五段長對話或獨白，每段對話或獨白后設(shè)幾個小題(共15小題，每小題1.5分)，要求考生從每小題所給的三個選項中選出最佳選項，每段對話或獨白的錄音材料讀兩遍。對話部分由一男一女朗讀(一般為英音)，談話雙方的聲音特點明顯不同，身份明確;考生實際的聽力理解時間一般控制為20分鐘左右。無論是上述哪一種類型的試題，都將放在真實的語境中進行考查，而不會把脫離語境的語言材料作為考試內(nèi)容。
測試安排：聽力測試正式開考前10分鐘開始分發(fā)試卷、答題卡和試音(兩者同時進行)，等播音中出現(xiàn)“試音到此結(jié)束”時立即停止播放，不要將磁帶倒回開頭處，待等到聽力考試正式考試信號時繼續(xù)播放。此時英語聽力測試正式開始，考生根據(jù)測試內(nèi)容開始按語音提示作答。
答題方式：考生根據(jù)所聽到的對話或獨白從每題所給的題目中選出最佳選項，并標在試卷的相應(yīng)位置，最終必須涂在答題卡上。
試題難易度由低到高按7：2：1比例命題，即考查基礎(chǔ)知識和基本技能的試題占70%，考查學生靈活運用語言知識能力、難度稍高的試題占20%，有一定深度的較難試題占10%。
四、命題原則、命題特點及素材特點
1.命題原則
聽力是與外國人直接交往中必不可少的一種語言能力。英語聽力試題是為了考查學生理解口頭英語的能力。聽的能力反映在聽的過程中，對說話者所發(fā)出的信息進行辨別、判斷和理解。新《全日制高級中學英語學科課程標準》中對聽力的二級目標要求應(yīng)是我省各市、州聽力試題命題的重要參考依據(jù)。它要求考生能聽懂英美人士的錄音材料，能聽懂所學語言范圍內(nèi)用正常語速談?wù)撊粘Ｉ畹膬?nèi)容，能聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學材料的語段，語速為每分鐘120個詞。聽力二級目標要求考生做到：聽一遍能理解大意，聽二至三遍能了解其中重要的細節(jié)，理解正確率要求達到70%。
《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試英語學科考試說明》指出，聽力理解是領(lǐng)會語言語義的一項重要能力，聽者要對聽到的語音信號進行復雜加工，整個過程是一個非常積極、非?；钴S的動態(tài)過程，是背景知識、語境和語言知識相互撞擊、相互作用，對聽力材料不斷吸收、最終形成理解的過程。
2012年的甘肅省高考英語聽力測試將進一步在2011年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以檢測學生理解和獲取信息的能力為重點，更加注重考查學生的聽力技能。
2.命題特點
1)強調(diào)話語的整體理解;
2)強調(diào)口語的真實性;
3)強調(diào)對社會語言策略的具體把握;
4)強調(diào)情感、情緒因素在口語表述中的重要作用;
5)強調(diào)聽力技能的熟練運用;
6)選材盡量貼近學生、貼近生活、貼近時代。
具體表現(xiàn)在：
1、大多數(shù)聽力材料來源于英語國家的生活會話，具有明顯的口語特征，聽起來自然、真實，符合在非測試狀態(tài)下英語口語在日常生活中運用的真實情景。
2、題材廣泛，內(nèi)容涉及日常生活、文化教育、風土人情、傳說故事、時事新聞、科普知識、人物傳記等許多方面，話題明確，主題突出，有利于全面有效地檢測考生在不同生活實際環(huán)境下對所學語言的接受能力。
3、聽力材料一般由5段1-2個回合的簡短對話和5段3-5個回合的較長對話或獨白組成，該部分語句結(jié)構(gòu)和內(nèi)容層次比前一部分簡短對話略顯復雜。但一般來說，除一些專有名詞外，材料中一般沒有生詞。
4、題干和選項一般比較簡短，各選項的長度、難度和結(jié)構(gòu)基本一致。
5、語速自然，相當于真實生活中人們講話的正常語速。
6、聽力材料一般由英籍專家朗讀，但將來也可能會有美音、甚至澳大利亞和加拿大音，乃至背景音，體現(xiàn)語言的真實性、交際性和實用性。
3.素材特點
聽力理解的語言材料有別于閱讀材料，具體表現(xiàn)在：句子短，語言結(jié)構(gòu)不如書面語言那么嚴謹，且多余信息多(諸如you know, listen, well, I mean, you see等)，內(nèi)容多為貼近學生生活或日常交際生活中的對話或獨白，它來源于生活，體現(xiàn)生活，和我們?nèi)粘Ｉ钣忻芮新?lián)系，具有口語特征，諸如猶豫、停頓、重復、思考、重音、略音、拖長音、被打斷、語序顛倒等，句子簡短等。同時，錄音文字材料的語言難度也略低于閱讀材料，材料中一般不會出現(xiàn)生詞，但個別不影響理解的詞匯也有可能出現(xiàn);選項中能用單詞的不用短語，能用短語的不用句子，不用復雜的句子作選項;聽力試題不考查語法知識;問題常以特殊疑問句的形式出現(xiàn)，不以一般疑問句的形式出現(xiàn)。
聽力語言材料的內(nèi)容主要涉及日常生活、文化教育、風土人情、時事和科普常識等方面。常見的日常生活的話題有：問候、邀請、看病、約會、聚餐、購物、通知、問路、打電話、談?wù)撎鞖?、詢問時間、自然災(zāi)害、新聞報道等等內(nèi)容。聽力語言材料的長度適宜，既有足夠的信息量供試題設(shè)計問題，又不會給考生增加記憶負擔，最長的一段語言材料只有150個詞左右(近兩年的試題情況)，最短的對話也創(chuàng)設(shè)了一個較明確的語境。
五、命題程序及方法
命題既是一種學術(shù)水平的體現(xiàn)，也是一門技術(shù)。為了使試題既符合教學大綱對學習內(nèi)容的目標要求，又能體現(xiàn)考試評價改革的新理念，命題一般要經(jīng)過以下步驟：
1.學習教學大綱(包括教材)及《標準》中有關(guān)聽力要求的內(nèi)容，研讀《2012年甘肅省普通高等學校招生外語聽力測試大綱》中的有關(guān)規(guī)定。
2.制定“雙向細目表”。
3.選擇擬出題的各個分項。在“雙向細目表”中，利用打“√”等方式選擇在哪些知識點上命題。所命試題的題型、難度、分值應(yīng)符合《2012年甘肅省普通高等學校招生外語聽力測試大綱》中的“一、二、三”尤其是“三、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)”的要求。
4.利用前三步擬定好的雙向細目表開始命題。
5.討論修改。當試題命制完畢后，每個命題人應(yīng)根據(jù)“雙向細目表”認真閱讀自己命制的試題，并做適當?shù)恼{(diào)整或修改。
6.拼卷。當試題修改后，經(jīng)過集體討論就可以拼卷了，討論時應(yīng)該說明所命試題的出處等。拼卷時，要注意由易到難排列。拼好試卷后，再認真考慮整卷的難度、各考查內(nèi)容的比例、賦分等。最后，根據(jù)整卷分析情況進行個別試題的調(diào)整、修改或重新命制。
7.審題。當試卷拼好并進行調(diào)整后，即可審題，審題時，既要審查每道試題的科學性，還要考慮效度、信度、難度，以及整卷的內(nèi)容比例、難度比例等。
8.根據(jù)審題意見進行修改。
在命題過程中要避免試題中出現(xiàn)不規(guī)范性和隨意性，要特別注意其中的第3至第5步驟。
一、考試性質(zhì)和目的
高考英語聽力測試是普通高等學校招生考試的一個組成部分，測試著眼于提高學生語言應(yīng)用能力，尤其是測試考生理解口頭英語的能力，促進英語學科的教學改革。
二、考試內(nèi)容和要求
高考英語聽力測試要求考生能聽懂日常生活中內(nèi)容熟悉、發(fā)音清晰、語速適當?shù)暮喍虒υ捄酮毎住Ｂ犃υ囶}的設(shè)置嚴格按照“繼續(xù)加強語言測試的交際原則，加大語言交際能力的考查力度”的要求，更加全面地考查學生綜合運用語言的能力。
聽力部分提供的語言材料是口語表達形式的對話或獨白，每段對話和獨白都涉及到某一特定話題，具有特定的交際情境。
高考英語聽力測試主要考查考生以下能力：
(1)聽清、聽懂對話或獨白內(nèi)容的能力。這就需要掌握基本的語音知識，特別注意口語中經(jīng)常出現(xiàn)的連讀、弱化、失去爆破、同化、語調(diào)、重音等。
(2)理解對話或獨白，分析、確認事實細節(jié)的能力。有時聽力材料反映的相關(guān)內(nèi)容，試題中可能會以不同方式表達出來，但意義卻是一樣的。
(3)把握整體內(nèi)容，進行概括總結(jié)，理解主旨大意的能力。
(4)根據(jù)材料內(nèi)容，或者說話者的語氣、語調(diào)，進行推理、判斷的能力。
(5)根據(jù)材料內(nèi)容或背景信息，推測相關(guān)具體內(nèi)容，如時間、地點、場合、身份、態(tài)度、關(guān)系等。
三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
根據(jù)省上有關(guān)要求，2012年高考英語聽力測試仍然由各市、州自己單獨命題，命題采用閉卷的方式，考試時間為30分鐘，試卷滿分為30分。試卷包括簡短對話、對話、獨白等題型，共分兩節(jié)。第一節(jié)是五段短對話(一般為一問一答形式)，每段對話后設(shè)一個小題(共5小題，每小題1.5分)，要求考生從每小題所給的三個選項中選出最佳選項，每段對話的錄音材料僅讀一遍。第二節(jié)是五段長對話或獨白，每段對話或獨白后設(shè)幾個小題(共15小題，每小題1.5分)，要求考生從每小題所給的三個選項中選出最佳選項，每段對話或獨白的錄音材料讀兩遍。對話部分由一男一女朗讀(一般為英音)，談話雙方的聲音特點明顯不同，身份明確;考生實際的聽力理解時間一般控制為20分鐘左右。無論是上述哪一種類型的試題，都將放在真實的語境中進行考查，而不會把脫離語境的語言材料作為考試內(nèi)容。
測試安排：聽力測試正式開考前10分鐘開始分發(fā)試卷、答題卡和試音(兩者同時進行)，等播音中出現(xiàn)“試音到此結(jié)束”時立即停止播放，不要將磁帶倒回開頭處，待等到聽力考試正式考試信號時繼續(xù)播放。此時英語聽力測試正式開始，考生根據(jù)測試內(nèi)容開始按語音提示作答。
答題方式：考生根據(jù)所聽到的對話或獨白從每題所給的題目中選出最佳選項，并標在試卷的相應(yīng)位置，最終必須涂在答題卡上。
試題難易度由低到高按7：2：1比例命題，即考查基礎(chǔ)知識和基本技能的試題占70%，考查學生靈活運用語言知識能力、難度稍高的試題占20%，有一定深度的較難試題占10%。
四、命題原則、命題特點及素材特點
1.命題原則
聽力是與外國人直接交往中必不可少的一種語言能力。英語聽力試題是為了考查學生理解口頭英語的能力。聽的能力反映在聽的過程中，對說話者所發(fā)出的信息進行辨別、判斷和理解。新《全日制高級中學英語學科課程標準》中對聽力的二級目標要求應(yīng)是我省各市、州聽力試題命題的重要參考依據(jù)。它要求考生能聽懂英美人士的錄音材料，能聽懂所學語言范圍內(nèi)用正常語速談?wù)撊粘Ｉ畹膬?nèi)容，能聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學材料的語段，語速為每分鐘120個詞。聽力二級目標要求考生做到：聽一遍能理解大意，聽二至三遍能了解其中重要的細節(jié)，理解正確率要求達到70%。
《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試英語學科考試說明》指出，聽力理解是領(lǐng)會語言語義的一項重要能力，聽者要對聽到的語音信號進行復雜加工，整個過程是一個非常積極、非?；钴S的動態(tài)過程，是背景知識、語境和語言知識相互撞擊、相互作用，對聽力材料不斷吸收、最終形成理解的過程。
2012年的甘肅省高考英語聽力測試將進一步在2011年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以檢測學生理解和獲取信息的能力為重點，更加注重考查學生的聽力技能。
2.命題特點
1)強調(diào)話語的整體理解;
2)強調(diào)口語的真實性;
3)強調(diào)對社會語言策略的具體把握;
4)強調(diào)情感、情緒因素在口語表述中的重要作用;
5)強調(diào)聽力技能的熟練運用;
6)選材盡量貼近學生、貼近生活、貼近時代。
具體表現(xiàn)在：
1、大多數(shù)聽力材料來源于英語國家的生活會話，具有明顯的口語特征，聽起來自然、真實，符合在非測試狀態(tài)下英語口語在日常生活中運用的真實情景。
2、題材廣泛，內(nèi)容涉及日常生活、文化教育、風土人情、傳說故事、時事新聞、科普知識、人物傳記等許多方面，話題明確，主題突出，有利于全面有效地檢測考生在不同生活實際環(huán)境下對所學語言的接受能力。
3、聽力材料一般由5段1-2個回合的簡短對話和5段3-5個回合的較長對話或獨白組成，該部分語句結(jié)構(gòu)和內(nèi)容層次比前一部分簡短對話略顯復雜。但一般來說，除一些專有名詞外，材料中一般沒有生詞。
4、題干和選項一般比較簡短，各選項的長度、難度和結(jié)構(gòu)基本一致。
5、語速自然，相當于真實生活中人們講話的正常語速。
6、聽力材料一般由英籍專家朗讀，但將來也可能會有美音、甚至澳大利亞和加拿大音，乃至背景音，體現(xiàn)語言的真實性、交際性和實用性。
3.素材特點
聽力理解的語言材料有別于閱讀材料，具體表現(xiàn)在：句子短，語言結(jié)構(gòu)不如書面語言那么嚴謹，且多余信息多(諸如you know, listen, well, I mean, you see等)，內(nèi)容多為貼近學生生活或日常交際生活中的對話或獨白，它來源于生活，體現(xiàn)生活，和我們?nèi)粘Ｉ钣忻芮新?lián)系，具有口語特征，諸如猶豫、停頓、重復、思考、重音、略音、拖長音、被打斷、語序顛倒等，句子簡短等。同時，錄音文字材料的語言難度也略低于閱讀材料，材料中一般不會出現(xiàn)生詞，但個別不影響理解的詞匯也有可能出現(xiàn);選項中能用單詞的不用短語，能用短語的不用句子，不用復雜的句子作選項;聽力試題不考查語法知識;問題常以特殊疑問句的形式出現(xiàn)，不以一般疑問句的形式出現(xiàn)。
聽力語言材料的內(nèi)容主要涉及日常生活、文化教育、風土人情、時事和科普常識等方面。常見的日常生活的話題有：問候、邀請、看病、約會、聚餐、購物、通知、問路、打電話、談?wù)撎鞖?、詢問時間、自然災(zāi)害、新聞報道等等內(nèi)容。聽力語言材料的長度適宜，既有足夠的信息量供試題設(shè)計問題，又不會給考生增加記憶負擔，最長的一段語言材料只有150個詞左右(近兩年的試題情況)，最短的對話也創(chuàng)設(shè)了一個較明確的語境。
五、命題程序及方法
命題既是一種學術(shù)水平的體現(xiàn)，也是一門技術(shù)。為了使試題既符合教學大綱對學習內(nèi)容的目標要求，又能體現(xiàn)考試評價改革的新理念，命題一般要經(jīng)過以下步驟：
1.學習教學大綱(包括教材)及《標準》中有關(guān)聽力要求的內(nèi)容，研讀《2012年甘肅省普通高等學校招生外語聽力測試大綱》中的有關(guān)規(guī)定。
2.制定“雙向細目表”。
3.選擇擬出題的各個分項。在“雙向細目表”中，利用打“√”等方式選擇在哪些知識點上命題。所命試題的題型、難度、分值應(yīng)符合《2012年甘肅省普通高等學校招生外語聽力測試大綱》中的“一、二、三”尤其是“三、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)”的要求。
4.利用前三步擬定好的雙向細目表開始命題。
5.討論修改。當試題命制完畢后，每個命題人應(yīng)根據(jù)“雙向細目表”認真閱讀自己命制的試題，并做適當?shù)恼{(diào)整或修改。
6.拼卷。當試題修改后，經(jīng)過集體討論就可以拼卷了，討論時應(yīng)該說明所命試題的出處等。拼卷時，要注意由易到難排列。拼好試卷后，再認真考慮整卷的難度、各考查內(nèi)容的比例、賦分等。最后，根據(jù)整卷分析情況進行個別試題的調(diào)整、修改或重新命制。
7.審題。當試卷拼好并進行調(diào)整后，即可審題，審題時，既要審查每道試題的科學性，還要考慮效度、信度、難度，以及整卷的內(nèi)容比例、難度比例等。
8.根據(jù)審題意見進行修改。
在命題過程中要避免試題中出現(xiàn)不規(guī)范性和隨意性，要特別注意其中的第3至第5步驟。
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