我任教的是明德小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生是由原來(lái)的兩個(gè)班合并成為一個(gè)班的，又從別處轉(zhuǎn)來(lái)兩名同學(xué)，班容量較大，學(xué)生成績(jī)參差不齊，由于學(xué)生年齡小的較多，智商差異也較大。我任教的這個(gè)班，學(xué)生活潑好動(dòng)天真爛漫，在經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、基本技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。在這學(xué)期的教學(xué)中，我抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根本，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、學(xué)生自我展示的能力、與人交往合作能力以及大量讀書(shū)的習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)的興趣較濃，但是他們有時(shí)太頑皮，有些難于管理。由于班容量大，所以抓學(xué)生很難做到面面俱到，比較難抓。
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