哈佛大學是許多學生夢寐以求的著名學府，無論是在美國還是在全世界的學府中，她的排名一直遙遙領(lǐng)先。那么，什么樣的學生才能得到哈佛的青睞呢？記者前天采訪了正在北京參加“中外大學校長論壇”的哈佛大學榮譽校長陸登庭NeilRudentstine 教授。
    哈佛錄取率僅8％
    陸登庭教授曾擔任哈佛大學校長長達10年的時間，去年剛剛退休。
    他說：“哈佛大學招收的學生非常有限，每年只招1600多個本科生，但申請的有兩萬多人，另外還有兩萬多人我們還要勸阻他們進行這樣的申請。”在這種情況下，對學生的篩選就顯得尤其重要。
    哈佛有獨特的評估體系
    他認為，一流的學生不能僅憑考試成績來評估，而是要看他的綜合素質(zhì)。美國學生在進入大學前，也要參加類似高考之類的全國性的考試，這個考試的成績固然重要，但它不能涵蓋學生其他方面的素質(zhì)。因此，哈佛在錄取學生的時候還采用其特有的評估體系。哈佛需要知道，一個學到了很多知識的學生是否也具有創(chuàng)造性；他們是否有旺盛的好奇心和動力去探求新的領(lǐng)域；除了學生本專業(yè)的領(lǐng)域，學生是否關(guān)心其他領(lǐng)域的東西，是否有廣泛的興趣。
    因此，哈佛在錄取學生時，十分看重來自學生的教師和熟悉該學生的人的推薦信。此外，哈佛還要對學生進行面試，從而更全面、直觀地了解學生的情況。學生在申請哈佛時，還必須提供一篇與其專業(yè)有關(guān)的論文，讓學校了解他們在該專業(yè)的研究興趣究竟在什么地方。
    注重綜合素質(zhì)和多元化
    陸教授說：“總體來說，哈佛錄取學生的過程十分復雜，不僅要考慮學生的研究專業(yè)方面，還有考慮學生在其他方面的專長。所以，哈佛認為，一個好的學生不僅在學術(shù)方面優(yōu)秀，在其他方面也應該優(yōu)秀。如果這名學生不僅在學術(shù)上有造詣，同時在藝術(shù)方面有所長，如會拉小提琴，哈佛在招生時將更愿予以考慮。”
    陸教授還表示，哈佛也很重視學生的多元化，因此在錄取時也會考慮到學生背景的多元性，比如他們是來自美國、非洲國家或中國等，哈佛希望學生能夠從他們的同學身上學習不同的文化。正是這種地域的多元化，為哈佛的學生培養(yǎng)提供了不同的經(jīng)驗。而且這些學生吃、住均在學校，相互間有一個較深的接觸機會，實際上也是一個學習的過程。正是這種措施，吸引了100多個國家和地區(qū)的學生來到哈佛學習。