“海歸”高中生講述在美學習經(jīng)歷
美國課堂：好玩、好看、好吃
上課、考試，都是學生耳熟能詳?shù)膶W習場景，但美國的高中如何上課？前天，復(fù)旦附中4名赴美國交流一年的學生講述了在美國的求學經(jīng)歷。好玩、好看、好吃的“三好”課堂，大考小考無人監(jiān)考的考試制度，學術(shù)型的探究課程……不同的教育模式讓師生們備感新鮮。
“你能想象嗎？美國的課堂不僅好玩，而且好吃、好看！”與中國高中正襟危坐的課堂授課模式相比，四名“海歸”學生一致認為美國的課堂形式更為多樣化。被耶魯大學錄取的潘天一回憶了一堂化學課：老師在教授焰色反應(yīng)時，拿出了雕刻成愛因斯坦頭型的南瓜燈，隨即往里扔了一根火柴，南瓜燈瞬間開始從各個方向噴出不同顏色的火焰，讓學生感嘆神奇并學到知識。這樣“好看”、“好玩”的課堂，更容易激發(fā)學生的學習興趣和探究動力。被康奈爾大學錄取的丁明坤介紹，由于班級中的學習氛圍一直不高，美國老師推出了獎勵政策，承諾全班考到90分以上就做冰激凌給大家吃。“好吃”的激勵政策，得到了很好的反饋。達標后，老師從家中帶了液氮、牛奶、糖，和學生一起做冰激凌，激勵學習的同時也增進了師生關(guān)系。
“三好”課堂的學習很愉快，但其實，美國的高中教育遠非人們想象的那么簡單。學生鮑方越介紹，美國高中教育很注重培養(yǎng)學生的學術(shù)性研究能力。雖然上海不少高中已經(jīng)推行探究型課程，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，但美國高中往往要求學生每學期要寫3篇研究性論文。而且，有時候“正課”還要為研究性學習讓路——有些老師利用上課時間，帶學生進圖書館查閱資料，并且嚴格要求必須拿到一手資料。而且，探究型課程注重培養(yǎng)研究能力的過程，而非最后的成績。有些老師甚至會花一年的時間，與學生一起探究課題。一位同學為了研究羅馬古建筑，花費3個月，最終寫出了80頁的論文。
考試是無論哪國教育都無法回避的問題。但讓人吃驚的是，美國高中的考試大都無人監(jiān)考。4名學生回憶，所有進入美國高中的同學都要用自己的榮譽和尊嚴發(fā)誓，并與學校簽署一份誠信文件。一旦考試作弊，就會被學校直接開除。正是嚴格的懲罰制度，使得無人監(jiān)考在美國廣泛推行。
美國課堂：好玩、好看、好吃
上課、考試，都是學生耳熟能詳?shù)膶W習場景，但美國的高中如何上課？前天，復(fù)旦附中4名赴美國交流一年的學生講述了在美國的求學經(jīng)歷。好玩、好看、好吃的“三好”課堂，大考小考無人監(jiān)考的考試制度，學術(shù)型的探究課程……不同的教育模式讓師生們備感新鮮。
“你能想象嗎？美國的課堂不僅好玩，而且好吃、好看！”與中國高中正襟危坐的課堂授課模式相比，四名“海歸”學生一致認為美國的課堂形式更為多樣化。被耶魯大學錄取的潘天一回憶了一堂化學課：老師在教授焰色反應(yīng)時，拿出了雕刻成愛因斯坦頭型的南瓜燈，隨即往里扔了一根火柴，南瓜燈瞬間開始從各個方向噴出不同顏色的火焰，讓學生感嘆神奇并學到知識。這樣“好看”、“好玩”的課堂，更容易激發(fā)學生的學習興趣和探究動力。被康奈爾大學錄取的丁明坤介紹，由于班級中的學習氛圍一直不高，美國老師推出了獎勵政策，承諾全班考到90分以上就做冰激凌給大家吃。“好吃”的激勵政策，得到了很好的反饋。達標后，老師從家中帶了液氮、牛奶、糖，和學生一起做冰激凌，激勵學習的同時也增進了師生關(guān)系。
“三好”課堂的學習很愉快，但其實，美國的高中教育遠非人們想象的那么簡單。學生鮑方越介紹，美國高中教育很注重培養(yǎng)學生的學術(shù)性研究能力。雖然上海不少高中已經(jīng)推行探究型課程，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，但美國高中往往要求學生每學期要寫3篇研究性論文。而且，有時候“正課”還要為研究性學習讓路——有些老師利用上課時間，帶學生進圖書館查閱資料，并且嚴格要求必須拿到一手資料。而且，探究型課程注重培養(yǎng)研究能力的過程，而非最后的成績。有些老師甚至會花一年的時間，與學生一起探究課題。一位同學為了研究羅馬古建筑，花費3個月，最終寫出了80頁的論文。
考試是無論哪國教育都無法回避的問題。但讓人吃驚的是，美國高中的考試大都無人監(jiān)考。4名學生回憶，所有進入美國高中的同學都要用自己的榮譽和尊嚴發(fā)誓，并與學校簽署一份誠信文件。一旦考試作弊，就會被學校直接開除。正是嚴格的懲罰制度，使得無人監(jiān)考在美國廣泛推行。