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    (答題時(shí)間：60分鐘)
    一. 語言積累和運(yùn)用
    1. 給下列詞語中的加點(diǎn)字注音。
    歸省( ) 糾葛( ) 家眷( ) 行輩( )
    2. 根據(jù)拼音寫漢字。
    fú( )水 yōu( )揚(yáng) 獸jī( ) jiǎo( )潔
    3. 填寫下列詞語中所缺的一個(gè)字。
    高談( )論 ( )揚(yáng)頓挫 屏氣( )神 ( )雀無聲
    4. 在下列句子中的錯(cuò)別字下面劃橫線，再把正確的字寫在括號里。
    (1)我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣，本來是凡是出嫁的女兒，倘自己還為當(dāng)家，夏間便大低回到母家去消夏。( )
    (2)似乎容成一片的再沒有什么高低。( )
    5. 選出不是比喻的一句是( )
    A. 那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。
    B. 月亮還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的。
    C. 他一臉疙瘩，仿佛風(fēng)干福橘皮似的，甚為丑陋。
    D. 他們樸實(shí)的就像那片高粱。
    6. 下列句中沒有語病的一句是( )
    A. 我們要嚴(yán)格遵守認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
    B. 我想憑著對時(shí)間的有效利用，來延長我的學(xué)習(xí)時(shí)間。
    C. 中學(xué)生是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代。
    D. 父親愛足球的習(xí)氣好像似乎有所改變。
    7. 下列作品與作者及朝代對應(yīng)完全正確的一項(xiàng)是( )
    A.《黃鶴樓》——王勃——唐代 B.《相見歡》——李煜——唐代
    C.《泊秦淮》——杜牧——唐代 D.《龜雖壽》——曹操——東漢
    8. 根據(jù)提示填空。
    (1)“ ， ”已凝縮為常用成語“源頭活水”。
    (2)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中，說明新事物必將代替舊事物的詩句是： ，
    。
    (3)海內(nèi)存知己， 。
    (4) ，卻話巴山夜雨時(shí)。
    (5)夜久語聲絕， ， 。獨(dú)與老翁別。
    9. 判斷正誤。
    (1)《社戲》主要記敘了“我”和農(nóng)家小朋友夜間看“社戲”的情形，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛和無私的高尚品質(zhì)。( )
    (2)毛澤東在《紀(jì)念白求恩》中贊揚(yáng)了白求恩的國際主義、毫不利己專門利人和對技術(shù)精益求精的精神。這種精神的核心是毫無自私自利之心。( )
    (3)“我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動?！币痪渲械摹吧莩蕖币辉~，屬貶詞褒用，指付出多，代價(jià)大。( )
    (4)“顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了?！本渲械摹俺恋怼笔莿釉~。( )
    二. 閱讀
    (一)閱讀下面的語段，回答問題。
    兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面地吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
    那聲音大概是橫笛，婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
    1. 這段文字選自《 》，作者是 。
    2. 給加點(diǎn)字注音：
    踴躍( ) 蘊(yùn)藻( )
    3. 劃線的句子運(yùn)用了 和 的修辭手法。
    4. 第二段文字的“他”指代 ，“豆麥蘊(yùn)藻之香”是對前面“ ”的照應(yīng)。
    5. 加點(diǎn)的文字的“鐵的”與前面“ ”一詞相應(yīng);“踴躍”與前面“ ”一詞相應(yīng)。
    6. 我卻以為船慢的原因是 。
    7. 這段文字是從 的角度描寫景物的。
    8. 對文中的“自失”一詞理解正確的是( )
    A. 剛才的注意力被笛聲所轉(zhuǎn)移，覺得好像失去了什么。
    B. 樂曲聲使“我”歡快激動的心情沉靜下來，也使剛才看劃船的興頭有所減弱。
    C. 笛聲把“我”帶到了另一個(gè)境界，感到若有所失。
    D. 橫笛吹奏的樂曲宛轉(zhuǎn)動聽，“我”完全沉浸在那優(yōu)美的旋律之中以至忘了自我。
    9. 指出下列詞的詞性及意義。
    朦朧：
    踴躍：
    10. 第二自然段寫的是( )
    A. 愿望即將實(shí)現(xiàn)的情感 B. 音樂給予“我”的陶醉感
    C. 想起白天沒有看到社戲的不愉快感 D. 由音樂引起的憂郁感
    (二)閱讀下面的語段。
    (1)月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。( )戲臺在燈光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，有縹緲的像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng);我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。
    (2)不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢。但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論戲子，或罵、或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜魚的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。
    11. 給加點(diǎn)字注音：
    躥( ) 皎潔( )
    12. 語段中括號里應(yīng)填入的詞語是( )
    A. 回望 B. 遠(yuǎn)眺 C. 發(fā)現(xiàn)
    13. 文段寫的是( )
    A. 夜航去看社戲途中 B. 趙莊看社戲
    C. 看社戲后歸航 D. 看社戲前的波折
    14. 對“戲臺”和“橫笛”的描寫。表現(xiàn)了( )
    A. 對優(yōu)美迷人的夜景的贊美 B. 看戲后的興奮心情
    C. 離開趙莊后對我的留戀 D. 對我的無限向往
    15. “就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”這個(gè)比喻好在( )
    A. 生動形象，能喚起人們的想象，表現(xiàn)小伙伴們有豐富的想象力
    B. 有童話色彩，寫出了小伙伴們歡快的心情和他們高超的駕船本領(lǐng)
    C. 想象豐富，有童話色彩，表現(xiàn)“我”欣喜、興奮的心情
    D. 觀察細(xì)致，想象豐富，對當(dāng)時(shí)的夜景作了生動傳神的描寫
    16. 本來寫夜間行船，為什么寫老漁父喝彩，這種寫法稱之為( )
    A. 反襯 B. 對比 C. 烘托 D. 渲染
    17. 第(1)段文字從 和 兩方面寫社戲，這樣描寫表現(xiàn)了“我” 的心情。
    (三)課外閱讀
    記憶深處的燈
    (1)我記憶的深處，一直亮著一盞燈，墨水瓶做的燈身，廢電池皮做的燈蓋和燈管，破布條做的燈芯，那如豆的燈焰還經(jīng)不起衣服輕輕帶起的微風(fēng)……
    (2)我讀初中那幾年，對電還只能從物理課本里去認(rèn)識，晚自習(xí)時(shí)，我們一律都點(diǎn)煤油燈。那些家庭比較富有的，就點(diǎn)馬燈，一般人都點(diǎn)玻璃燈。向我們這些家境比較貧寒的，則只能點(diǎn)自制的敞燈。每天晚自習(xí)的鐘聲一響，我就拿著我那盞簡陋的小燈，知趣地走到教室后面那個(gè)不被人注意的角落，默默地看書，寫作業(yè)。我像一個(gè)做錯(cuò)了事的孩子，不和人逗笑，不和人說話，甚至連招呼也懶得和人打。燈，給了我一個(gè)內(nèi)向而孤僻的性格。當(dāng)然，每天晚上，班主任蔣老師總會如期來到我身旁，就這如豆的小燈，給我指正每一個(gè)哪怕是極其微小的錯(cuò)誤。
    (3)一個(gè)盛夏的晚上，我照例坐到那個(gè)不被人注意的角落，悶頭做當(dāng)天的作業(yè)。突然，我的小夜燈熄滅了。原來，那位班上最調(diào)皮的孩子，正蹺著腳坐在我前兩排的課桌上，一面高聲地炫耀著自家的闊綽，一面扇著扇子乘涼。我悄無聲息的點(diǎn)上我的燈，可是它又一次被扇熄了。“請你不要扇著我的燈。”我盡量客氣地說。“怎么，扇著的燈，你那也叫燈?到我家垃圾堆里去揀一個(gè)。保證不會被扇滅。”“你……”我只覺得滿腔的血直朝頭上涌，怒不可遏地站了起來，要不是班長拉住，我的拳頭早就揍扁了他的鼻子。
    (4)那晚回家，我哭鬧著要爸爸給我買一盞馬燈?？墒俏乙仓?，在我這個(gè)吃飯都要定量的家庭，要買一盞馬燈，談何容易啊!
    (5)A 自那以后，我不再去上晚自習(xí)，學(xué)習(xí)成績也一落千丈。有一天，班主任蔣老師把我叫到他的寢室，和我進(jìn)行了長達(dá)四小時(shí)的談話。談話的內(nèi)容大概都早已忘記了，但下面這一段是無論如何也忘不了的：“一個(gè)人的價(jià)值，并不在于他擁有多少財(cái)富，而在于創(chuàng)造了多少財(cái)富。你能在比別人艱苦的條件下，取得比別人更好的成績，那你就是一個(gè)真正了不起的人?！盉 自那以后，我不再自卑，不再孤僻，而是每晚若無其事地拿著我那盞小燈出入教室。在那盞燈下，C 我認(rèn)識了華羅庚、陳景潤，了解李白、杜甫、高爾基。在那盞燈下，我從蒙昧走向文明，從無知走向成熟。初中畢業(yè)，我順利地得到高一級學(xué)校的錄取通知書。
    (6)在以后的人生歷程中，類似于那晚調(diào)皮孩子那樣，把自己的幸福建立在別人痛苦之上的任何事，也還時(shí)有碰到，而每每此時(shí)，蔣老師的話總會在耳邊響起：“一個(gè)人的價(jià)值……”
    (7)說老師是燈，這比喻似乎有些陳舊，可在那個(gè)危險(xiǎn)年齡，在那個(gè)迷霧蒙蒙的人生十字路口，把我照引到灑滿陽光的正確道路上來的的確是我的那位蔣老師。
    18. 第(2)段的內(nèi)容可以概括為三個(gè)方面：
    A. 介紹各類的燈是為了說明自己
    B. 描述了自己晚自習(xí)時(shí)表現(xiàn)和表明“我”有著 的心理。
    C. 最后寫了蔣老師 。
    19. 第(3)段劃線的句子用了 的修辭方法，句子語氣中充滿 的意味。
    20. 第(5)段“一個(gè)人的價(jià)值，并不在于他擁有多少A. 財(cái)富，而在于他創(chuàng)造了多少B. 財(cái)富”中的兩個(gè)加點(diǎn)詞在詞義的大小有區(qū)別，分別是：A. B. 21.
    (1)第(5)段中劃線處兩個(gè)加點(diǎn)詞“那”分別指代：
    A. B. (2)第(5)段中C劃線處的句子“我認(rèn)識了華羅庚、陳景潤，了解李白、杜甫、高爾基?！钡暮x是 。
    22. 第(7)段劃線處“迷霧蒙蒙”的含義是
    23. 第一段中“一直亮著一盞燈”的含義理解不太正確的是( )
    A. 老師的形象一直鼓勵我不斷奮斗 B. 給我前進(jìn)的動力，前進(jìn)的方向
    C. 老師的鼓勵令我人生中布滿陽光 D. 令我刻骨銘心的記憶
    【試題答案】
    一.
    1. xǐn g gé juàn bèi
    2. 鳧;悠;脊;皎
    3. 闊;抑;凝;鴉
    4.(1)為—未 低—抵 (2)容—融
    5. B 6. B 7. CD
    8.
    (1)問渠那得清如許，為有源頭活水來
    (2)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春
    (3)天涯若比鄰
    (4)何當(dāng)共剪西窗燭
    (5)如聞泣幽咽，天明登前途
    9.
    (1)√ (2)√ (3)√ (4)√
    二.
    (一)
    1. 社戲;魯迅
    2. yǒn g yùn
    3. 比喻;擬人
    4. 音樂聲;兩岸的豆麥
    5. 淡黑;起伏
    6. 想看社戲的急切的心情
    7. 視、聽、嗅、觸
    8. D
    9. 動詞，變得模糊不清;動詞，跳躍
    10. B
    (二)
    11. cuàn jiǎo
    12. A 13. C 14. C 15. B 16. A
    17. 視;聽;對社戲的留戀
    (三)
    18. 家庭貧窮;自卑;對我的關(guān)心
    19. 反問;輕蔑
    20. 個(gè)人的財(cái)產(chǎn);為社會作貢獻(xiàn)
    21.
    (1)A指同學(xué)嘲笑我的燈破，扇滅我的燈的事
    B聽蔣老師談人的價(jià)值觀和對自己的肯定鼓勵
    (2)我學(xué)到科學(xué)文化知識
    22. 形容思想幼稚、難于辨別是非
    23. D
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