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中新網(wǎng)8月20日電據(jù)澳大利亞《澳洲日報(bào)》報(bào)道，留學(xué)生已經(jīng)澳洲各高校的搖錢樹，但除此之外，他們還是各大學(xué)未充分開發(fā)的有利資源――他們可提高本地生對于亞洲的認(rèn)知度。
悉尼大學(xué)商學(xué)院院長Geoff Garrett稱，“我們?yōu)槭裁吹米屢粋€(gè)擁有亞洲研究博士學(xué)位的人來告訴我們，在一個(gè)亞洲國家的生活是如何的？我們目前面臨的巨大挑戰(zhàn)是創(chuàng)造一個(gè)能讓亞洲學(xué)生擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)者的環(huán)境，讓他們幫助澳洲學(xué)生更好地了解和認(rèn)知亞洲?！?BR> Garrett稱，目前澳洲四分之一的大學(xué)生是海外生，而且多來自亞洲國家，因此，利用這一文化資產(chǎn)的挑戰(zhàn)確實(shí)不容低估?！暗沁@也會幫助這些(亞洲)留學(xué)生獲取技能組合，比如溝通、領(lǐng)導(dǎo)力和批判性思考的能力，這些是亞洲國家所普遍缺乏的。與此同時(shí)，它將讓我們的學(xué)生理解畢業(yè)后將置身于其中的全球局勢?！?BR> Garrett此番言論是在回應(yīng)亨利(Ken Henry)于堪培拉一個(gè)論壇上提出的擔(dān)憂，即澳人對于亞洲研究的興趣與日俱減，這或?qū)?dǎo)致相關(guān)課程日漸減少，從而致澳洲在亞洲世紀(jì)處于不利位置。亨利稱，政府亟需尋找出一個(gè)解決方案。
但新南威爾士大學(xué)(UNSW)的學(xué)生已經(jīng)尋找到了他們自己的獨(dú)具創(chuàng)意的解決之道。25歲的韓國學(xué)生Eun Yoon于2008年抵澳學(xué)習(xí)西班牙語和日本語。在澳洲度過的這幾年中，她一直協(xié)助運(yùn)營UNSW語言交換項(xiàng)目，這一學(xué)期，該項(xiàng)目已經(jīng)吸引了720名學(xué)生。各個(gè)語種的母語人士報(bào)名教授他們本族的語言，同時(shí)學(xué)習(xí)自己喜歡的外語。
2010年該項(xiàng)目剛剛啟動之時(shí)，250名參與者幾乎是清一色的留學(xué)生。而今，本地生占了45%，其中多數(shù)人是來學(xué)習(xí)普通話、日語、韓語和印尼語的。Yoon稱，“我們并未采取專門的行動吸引本地生。我們認(rèn)為，諸如電影節(jié)和文化交流之夜這類社交活動激發(fā)了他們的興趣。這個(gè)學(xué)期，我們或許能為所有留學(xué)生都找一個(gè)英語語伴。”
中新網(wǎng)8月20日電據(jù)澳大利亞《澳洲日報(bào)》報(bào)道，留學(xué)生已經(jīng)澳洲各高校的搖錢樹，但除此之外，他們還是各大學(xué)未充分開發(fā)的有利資源――他們可提高本地生對于亞洲的認(rèn)知度。
悉尼大學(xué)商學(xué)院院長Geoff Garrett稱，“我們?yōu)槭裁吹米屢粋€(gè)擁有亞洲研究博士學(xué)位的人來告訴我們，在一個(gè)亞洲國家的生活是如何的？我們目前面臨的巨大挑戰(zhàn)是創(chuàng)造一個(gè)能讓亞洲學(xué)生擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)者的環(huán)境，讓他們幫助澳洲學(xué)生更好地了解和認(rèn)知亞洲?！?BR> Garrett稱，目前澳洲四分之一的大學(xué)生是海外生，而且多來自亞洲國家，因此，利用這一文化資產(chǎn)的挑戰(zhàn)確實(shí)不容低估?！暗沁@也會幫助這些(亞洲)留學(xué)生獲取技能組合，比如溝通、領(lǐng)導(dǎo)力和批判性思考的能力，這些是亞洲國家所普遍缺乏的。與此同時(shí)，它將讓我們的學(xué)生理解畢業(yè)后將置身于其中的全球局勢?！?BR> Garrett此番言論是在回應(yīng)亨利(Ken Henry)于堪培拉一個(gè)論壇上提出的擔(dān)憂，即澳人對于亞洲研究的興趣與日俱減，這或?qū)?dǎo)致相關(guān)課程日漸減少，從而致澳洲在亞洲世紀(jì)處于不利位置。亨利稱，政府亟需尋找出一個(gè)解決方案。
但新南威爾士大學(xué)(UNSW)的學(xué)生已經(jīng)尋找到了他們自己的獨(dú)具創(chuàng)意的解決之道。25歲的韓國學(xué)生Eun Yoon于2008年抵澳學(xué)習(xí)西班牙語和日本語。在澳洲度過的這幾年中，她一直協(xié)助運(yùn)營UNSW語言交換項(xiàng)目，這一學(xué)期，該項(xiàng)目已經(jīng)吸引了720名學(xué)生。各個(gè)語種的母語人士報(bào)名教授他們本族的語言，同時(shí)學(xué)習(xí)自己喜歡的外語。
2010年該項(xiàng)目剛剛啟動之時(shí)，250名參與者幾乎是清一色的留學(xué)生。而今，本地生占了45%，其中多數(shù)人是來學(xué)習(xí)普通話、日語、韓語和印尼語的。Yoon稱，“我們并未采取專門的行動吸引本地生。我們認(rèn)為，諸如電影節(jié)和文化交流之夜這類社交活動激發(fā)了他們的興趣。這個(gè)學(xué)期，我們或許能為所有留學(xué)生都找一個(gè)英語語伴。”