美國擁有世界上最發(fā)達(dá)的高等教育，在世界大學(xué)前100強(qiáng)排名當(dāng)中，美國的大學(xué)要占到一半以上，這是美國科技領(lǐng)先于世界的重要原因。美國不僅僅重視本國國民教育，高度重視引進(jìn)國外優(yōu)秀人才為己所用是美國人才戰(zhàn)略的重要組成部分，美國作為世界上教育經(jīng)費(fèi)支出最高的國家，對(duì)突出的國際學(xué)生提供了大量的獎(jiǎng)學(xué)金。豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金已經(jīng)成為美國留學(xué)的一大優(yōu)勢。那么，美國獎(jiǎng)學(xué)金有哪些類型以及在考核中有哪些側(cè)重點(diǎn)呢？
一般來說，我們將獎(jiǎng)學(xué)金分為非服務(wù)性和服務(wù)性兩種。非服務(wù)性獎(jiǎng)學(xué)金（Non-Service Scholarship）通常包括了學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金（Fellowship or Scholarship）、全免學(xué)雜費(fèi)（Tuition & Fee Waiver）以及其他一些根據(jù)學(xué)院本身而定的獎(jiǎng)勵(lì)（awards）。這類獎(jiǎng)學(xué)金就是直接給錢，不需要做任何工作，專心讀書就是了。一般來源于學(xué)校撥款，有時(shí)還包含除學(xué)費(fèi)之外的生活費(fèi)。但是這類獎(jiǎng)學(xué)金很難獲得，美國大學(xué)每年需要為這部門獎(jiǎng)學(xué)金提前制定預(yù)算，如果當(dāng)年度的預(yù)算用完了，就不可能獲得。近年來由于美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，助學(xué)金形式的獎(jiǎng)學(xué)金越來越難獲得。學(xué)生需要非常好的硬件條件和突出個(gè)人優(yōu)勢的文書，而且需要提早申請(qǐng)。例如我們今年申請(qǐng)到商科部分獎(jiǎng)學(xué)金的U of Rochester是10月份就提交了完整的申請(qǐng)，同時(shí)，拿到Indiana U-Bloomington藝術(shù)Fellowship（全獎(jiǎng)）的同學(xué)是在11月上旬提交材料，一月中旬就得到了好消息。Duke University拿到化學(xué)專業(yè)Fellowship（全獎(jiǎng)）的同學(xué)在年底就收到了email offer。
服務(wù)性獎(jiǎng)學(xué)金（Service Assistantship），顧名思義，通常需要學(xué)生付出一定的勞動(dòng)從而獲得報(bào)酬，會(huì)供給學(xué)生一定數(shù)額的現(xiàn)金，并在大多數(shù)學(xué)院同時(shí)又免學(xué)雜費(fèi)（Tuition and Fees），但要求獲得此類資助者每周擔(dān)任12—20小時(shí)的輔助教學(xué)或研究工作。常見的形式是助教金（Teaching Assistantship）和助研金（Research Assistantship）兩種。助教金一般是由學(xué)院或系里出錢，具體的情況視其財(cái)政劃分方式?jīng)Q定。助研金一般需要你進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室充當(dāng)研究助理。這個(gè)錢的來源一般是導(dǎo)師或者你所在的系某項(xiàng)目組的科研經(jīng)費(fèi)款。獲得助研金得學(xué)生通常有較好得研究能力的體現(xiàn)，例如大學(xué)期間有類似實(shí)驗(yàn)室或項(xiàng)目組的經(jīng)驗(yàn)甚至發(fā)表過論文，對(duì)于這類研究背景突出的學(xué)生，對(duì)方教授通常會(huì)認(rèn)為你能勝任助研的角色，能幫助老師完成實(shí)驗(yàn)和撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。助教的工作內(nèi)容往往會(huì)輔助老師完成教學(xué)，課后答疑以及批改學(xué)生作業(yè)等等，學(xué)校在考察申請(qǐng)者的時(shí)候會(huì)更關(guān)注學(xué)生專業(yè)成績以及IBT口語分?jǐn)?shù)以及溝通能力等等。例如很多學(xué)校對(duì)TA申請(qǐng)者提出了托?？谡Z25分的要求而且通常會(huì)進(jìn)行面試來進(jìn)行考核。
總之，美國大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)置條件非常多元，并不一定是成績優(yōu)秀就一定能夠申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金，因?yàn)槊绹撬袊抑凶钪匾晫W(xué)生綜合素質(zhì)的，分?jǐn)?shù)僅僅只是用于衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個(gè)因素。即美國的大學(xué)在看重分?jǐn)?shù)之外，更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性，主動(dòng)性，實(shí)際動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感，以及個(gè)性發(fā)展的綜合全面發(fā)展。在個(gè)人條件比較優(yōu)秀的情況下，通過文書來展現(xiàn)個(gè)人的整體競爭力是非常重要的。期待大家都能針對(duì)性地去準(zhǔn)備以取得理想的申請(qǐng)結(jié)果。
一般來說，我們將獎(jiǎng)學(xué)金分為非服務(wù)性和服務(wù)性兩種。非服務(wù)性獎(jiǎng)學(xué)金（Non-Service Scholarship）通常包括了學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金（Fellowship or Scholarship）、全免學(xué)雜費(fèi)（Tuition & Fee Waiver）以及其他一些根據(jù)學(xué)院本身而定的獎(jiǎng)勵(lì)（awards）。這類獎(jiǎng)學(xué)金就是直接給錢，不需要做任何工作，專心讀書就是了。一般來源于學(xué)校撥款，有時(shí)還包含除學(xué)費(fèi)之外的生活費(fèi)。但是這類獎(jiǎng)學(xué)金很難獲得，美國大學(xué)每年需要為這部門獎(jiǎng)學(xué)金提前制定預(yù)算，如果當(dāng)年度的預(yù)算用完了，就不可能獲得。近年來由于美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，助學(xué)金形式的獎(jiǎng)學(xué)金越來越難獲得。學(xué)生需要非常好的硬件條件和突出個(gè)人優(yōu)勢的文書，而且需要提早申請(qǐng)。例如我們今年申請(qǐng)到商科部分獎(jiǎng)學(xué)金的U of Rochester是10月份就提交了完整的申請(qǐng)，同時(shí)，拿到Indiana U-Bloomington藝術(shù)Fellowship（全獎(jiǎng)）的同學(xué)是在11月上旬提交材料，一月中旬就得到了好消息。Duke University拿到化學(xué)專業(yè)Fellowship（全獎(jiǎng)）的同學(xué)在年底就收到了email offer。
服務(wù)性獎(jiǎng)學(xué)金（Service Assistantship），顧名思義，通常需要學(xué)生付出一定的勞動(dòng)從而獲得報(bào)酬，會(huì)供給學(xué)生一定數(shù)額的現(xiàn)金，并在大多數(shù)學(xué)院同時(shí)又免學(xué)雜費(fèi)（Tuition and Fees），但要求獲得此類資助者每周擔(dān)任12—20小時(shí)的輔助教學(xué)或研究工作。常見的形式是助教金（Teaching Assistantship）和助研金（Research Assistantship）兩種。助教金一般是由學(xué)院或系里出錢，具體的情況視其財(cái)政劃分方式?jīng)Q定。助研金一般需要你進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室充當(dāng)研究助理。這個(gè)錢的來源一般是導(dǎo)師或者你所在的系某項(xiàng)目組的科研經(jīng)費(fèi)款。獲得助研金得學(xué)生通常有較好得研究能力的體現(xiàn)，例如大學(xué)期間有類似實(shí)驗(yàn)室或項(xiàng)目組的經(jīng)驗(yàn)甚至發(fā)表過論文，對(duì)于這類研究背景突出的學(xué)生，對(duì)方教授通常會(huì)認(rèn)為你能勝任助研的角色，能幫助老師完成實(shí)驗(yàn)和撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。助教的工作內(nèi)容往往會(huì)輔助老師完成教學(xué)，課后答疑以及批改學(xué)生作業(yè)等等，學(xué)校在考察申請(qǐng)者的時(shí)候會(huì)更關(guān)注學(xué)生專業(yè)成績以及IBT口語分?jǐn)?shù)以及溝通能力等等。例如很多學(xué)校對(duì)TA申請(qǐng)者提出了托?？谡Z25分的要求而且通常會(huì)進(jìn)行面試來進(jìn)行考核。
總之，美國大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)置條件非常多元，并不一定是成績優(yōu)秀就一定能夠申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金，因?yàn)槊绹撬袊抑凶钪匾晫W(xué)生綜合素質(zhì)的，分?jǐn)?shù)僅僅只是用于衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個(gè)因素。即美國的大學(xué)在看重分?jǐn)?shù)之外，更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性，主動(dòng)性，實(shí)際動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感，以及個(gè)性發(fā)展的綜合全面發(fā)展。在個(gè)人條件比較優(yōu)秀的情況下，通過文書來展現(xiàn)個(gè)人的整體競爭力是非常重要的。期待大家都能針對(duì)性地去準(zhǔn)備以取得理想的申請(qǐng)結(jié)果。