歡迎閱讀公務(wù)員考試申論的考試資料，關(guān)鍵詞為申論 重中之重 備考，本文發(fā)表于2012年08月21日 14時(shí)57分43秒。
方法和作答要求。第二，注意它的可操作性。申論主要測(cè)查考生閱讀理解、概括能力、言語表達(dá)、提出問題的能力、解決問題的能力。
但是閱讀理解是重中之重，如果沒有過閱讀這一關(guān)，在閱讀沒有把中間的主旨讀出來，所隱含的信息沒有讀出來，你概括存在問題，政策會(huì)走偏，其中也拉不開一個(gè)中心。閱讀理解是解決問題的重中之重。應(yīng)該說是回答申論的第一步。
我提出幾個(gè)方法，第一個(gè)是概括主題，我自己有兩個(gè)方法我覺得還是比較好用的。第一個(gè)是比較笨的辦法。他不是給了你16—20段材料。每一段讀完后，我們有一個(gè)問題，讀了前面忘了后面，讀了后面忘了前面。我們?cè)陂喿x的時(shí)候，拿著鉛筆標(biāo)識(shí)一下，第一段反應(yīng)什么問題，第二段反應(yīng)什么問題，你讀完后，主線已經(jīng)出來了，這樣節(jié)省了很多難度，節(jié)省了時(shí)間。這是一個(gè)方法，比較笨，可能比較浪費(fèi)時(shí)間。
第二，三步概括。一般來講，我們申論考試就是三個(gè)方面，一個(gè)是社會(huì)重大問題，第二是深入分析，第三提出對(duì)策。實(shí)際上你在分析材料的時(shí)候，圍繞這三塊來整合材料，看原因來整合，比如：2、5、8、9是反應(yīng)原因的，1、3、6是反映現(xiàn)象的，再就是對(duì)策的信息，他的信息可能會(huì)散落在段落當(dāng)中，所以你在準(zhǔn)備的時(shí)候，有意識(shí)的進(jìn)行分面。大家在閱讀理解的時(shí)候，也有一個(gè)方法，就是兩遍閱讀，第一遍拿10分鐘左右的時(shí)間，把八千左右迅速瀏覽一遍，快讀一遍。然后再用，半個(gè)小時(shí)以內(nèi)的時(shí)間，或者是25分鐘的時(shí)間，再細(xì)讀這個(gè)文字材料。在升華第一遍的印象。這應(yīng)該是一個(gè)比較好的方法。另外，在寫文章的部分，寫文章我自己有一點(diǎn)體會(huì)，回答申論的時(shí)候，很管用的一個(gè)方法，首先你必須列入提綱。比如說申論要求你超出字?jǐn)?shù)，或者字?jǐn)?shù)不足都會(huì)影響到得分。怎么樣控制，列提綱是一個(gè)好的辦法，列提綱可以控制你的字?jǐn)?shù)，可以防止你漏掉一些好的環(huán)節(jié)。
就列提綱而言， 公務(wù)員考申論特點(diǎn)是和政府行為有直接關(guān)系的如果說這種方案跟政府職能沒有關(guān)系的話，那么就必須考慮公務(wù)人員的身份了，這是很多都經(jīng)?？忌雎缘膯栴}。在此基礎(chǔ)上反映可操作性的問題，有些事要考慮時(shí)效性。比如前幾年的污染問題，如果一下子把他停來顯然不是最好的辦法，甚至不可能，這就是因?yàn)闀r(shí)間而導(dǎo)致可操作性不強(qiáng)。所以你要考慮時(shí)效性，采取的措施，政府的引導(dǎo)和多渠道最終解決一個(gè)問題。強(qiáng)調(diào)最關(guān)鍵的是既要考慮針對(duì)性、還要考慮可操作性，所以很多考生在答的時(shí)候往往是一刀切。
方法和作答要求。第二，注意它的可操作性。申論主要測(cè)查考生閱讀理解、概括能力、言語表達(dá)、提出問題的能力、解決問題的能力。
但是閱讀理解是重中之重，如果沒有過閱讀這一關(guān)，在閱讀沒有把中間的主旨讀出來，所隱含的信息沒有讀出來，你概括存在問題，政策會(huì)走偏，其中也拉不開一個(gè)中心。閱讀理解是解決問題的重中之重。應(yīng)該說是回答申論的第一步。
我提出幾個(gè)方法，第一個(gè)是概括主題，我自己有兩個(gè)方法我覺得還是比較好用的。第一個(gè)是比較笨的辦法。他不是給了你16—20段材料。每一段讀完后，我們有一個(gè)問題，讀了前面忘了后面，讀了后面忘了前面。我們?cè)陂喿x的時(shí)候，拿著鉛筆標(biāo)識(shí)一下，第一段反應(yīng)什么問題，第二段反應(yīng)什么問題，你讀完后，主線已經(jīng)出來了，這樣節(jié)省了很多難度，節(jié)省了時(shí)間。這是一個(gè)方法，比較笨，可能比較浪費(fèi)時(shí)間。
第二，三步概括。一般來講，我們申論考試就是三個(gè)方面，一個(gè)是社會(huì)重大問題，第二是深入分析，第三提出對(duì)策。實(shí)際上你在分析材料的時(shí)候，圍繞這三塊來整合材料，看原因來整合，比如：2、5、8、9是反應(yīng)原因的，1、3、6是反映現(xiàn)象的，再就是對(duì)策的信息，他的信息可能會(huì)散落在段落當(dāng)中，所以你在準(zhǔn)備的時(shí)候，有意識(shí)的進(jìn)行分面。大家在閱讀理解的時(shí)候，也有一個(gè)方法，就是兩遍閱讀，第一遍拿10分鐘左右的時(shí)間，把八千左右迅速瀏覽一遍，快讀一遍。然后再用，半個(gè)小時(shí)以內(nèi)的時(shí)間，或者是25分鐘的時(shí)間，再細(xì)讀這個(gè)文字材料。在升華第一遍的印象。這應(yīng)該是一個(gè)比較好的方法。另外，在寫文章的部分，寫文章我自己有一點(diǎn)體會(huì)，回答申論的時(shí)候，很管用的一個(gè)方法，首先你必須列入提綱。比如說申論要求你超出字?jǐn)?shù)，或者字?jǐn)?shù)不足都會(huì)影響到得分。怎么樣控制，列提綱是一個(gè)好的辦法，列提綱可以控制你的字?jǐn)?shù)，可以防止你漏掉一些好的環(huán)節(jié)。
就列提綱而言， 公務(wù)員考申論特點(diǎn)是和政府行為有直接關(guān)系的如果說這種方案跟政府職能沒有關(guān)系的話，那么就必須考慮公務(wù)人員的身份了，這是很多都經(jīng)?？忌雎缘膯栴}。在此基礎(chǔ)上反映可操作性的問題，有些事要考慮時(shí)效性。比如前幾年的污染問題，如果一下子把他停來顯然不是最好的辦法，甚至不可能，這就是因?yàn)闀r(shí)間而導(dǎo)致可操作性不強(qiáng)。所以你要考慮時(shí)效性，采取的措施，政府的引導(dǎo)和多渠道最終解決一個(gè)問題。強(qiáng)調(diào)最關(guān)鍵的是既要考慮針對(duì)性、還要考慮可操作性，所以很多考生在答的時(shí)候往往是一刀切。
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