歡迎閱讀公務(wù)員考試申論的《公務(wù)員考試申論材料內(nèi)容的概括方法與練習(xí)題》考試資料，關(guān)鍵詞為申論 練習(xí)題 公務(wù)員考試，本文發(fā)表于2012年08月21日 14時(shí)58分59秒。
所謂概括要點(diǎn)，是指根據(jù)申論要求，對(duì)給定材料的主題、內(nèi)容、觀點(diǎn)及反映的主要問題進(jìn)行歸納總結(jié)的過程
概括要點(diǎn)是一個(gè)承上啟下的重要環(huán)節(jié)。一方面它是閱讀材料環(huán)節(jié)的小結(jié)；另一方面，這個(gè)環(huán)節(jié)完成得好不好，又會(huì)直接影響提出的對(duì)策是否具有針對(duì)性。概括要點(diǎn)的目的，在于準(zhǔn)確地把握住給定材料，以便進(jìn)一步著手解決問題。能不能有效地解決面對(duì)的主要問題，取決于是否能對(duì)復(fù)雜的情況做出準(zhǔn)確的判斷。有時(shí)候情況復(fù)雜，問題紛呈，彼此交錯(cuò)，就得分析出主要癥結(jié)所在，才能著手解決問題；有時(shí)候問題比較集中，就得具體問題具體分析，把握適當(dāng)?shù)姆执纭?BR> 概括要點(diǎn)與概括主題有所不同。申論題日中并不是一成不變地一概要求概括主題，有時(shí)也要求總結(jié)所給材料的主旨，或者材料包含的主要內(nèi)容、主要觀點(diǎn)等?？忌⒁鈱忣}，正確理解題目的要求，不要形成思維定式，認(rèn)為所有的申論考試都是要求概括主要問題
申論材料的概括，沒有固定的格式。根據(jù)所給材料反映內(nèi)容性質(zhì)的不同，可按時(shí)間順序歸納，也可按不同的方面和層次進(jìn)行概括，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述。不管用哪一種格式概括，都要將所給材料進(jìn)行歸納、整理及分析比較，闡明給定材料反映的主題或者主要觀點(diǎn)、主要內(nèi)容等
一般來講，根據(jù)給定材料的不同，要求概括的問題主要有兩種：
(1)概括內(nèi)容：指的是概括材料反映的問題包括幾個(gè)方面、幾個(gè)層次；
(2)概括觀點(diǎn)：指的是概括材料反映的內(nèi)容包含幾方面意見、爭(zhēng)議
【例l】
一位老翁和一個(gè)孩子牽一頭驢子馱著貨去賣，貨賣出后，孩子騎驢回來，老翁跟著走，路人責(zé)備孩子不懂事，叫老人徒步)他們更換了一下位置，但旁人又說老人心腸太狠，讓孩子在地下走，老人急忙把孩子抱到驢上)后來看見的人卻說他們未免太殘酷了，于是，一對(duì)老小下來牽著驢走)走了不遠(yuǎn)，又有人笑他們了，說他們是呆子，閑著現(xiàn)成的驢卻不騎，于是，老人對(duì)孩子嘆息道：“我們只好抬著驢子走了!”
(節(jié)選自《唐韜雜文選》)
我們可以提煉出如下觀點(diǎn)：一個(gè)理智的人，對(duì)別人的建議應(yīng)認(rèn)真分析，吸取其中有益的、合理的部分。不可對(duì)道聽途說深信不疑，照此辦理
如果對(duì)上述這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行延仲，我們還可以這樣分析：人應(yīng)有自己的主見，決不可“聽風(fēng)就是雨”，固執(zhí)不好，難道自從就好嗎？凡事應(yīng)動(dòng)腦想想，應(yīng)做到“毋困群疑而阻獨(dú)見”，應(yīng)該沿著你所看見的光明前進(jìn)，不要因別人的責(zé)難、非議而亂了方寸，不知所以。別人的規(guī)勸，無論出發(fā)點(diǎn)是善意還是惡意的，我們都應(yīng)深思慎取，如果一律“從諫如流”，非出“抬著驢子走”的笑話不可!第二節(jié)概括內(nèi)容的要求和注意事項(xiàng)
所謂概括要點(diǎn)，是指根據(jù)申論要求，對(duì)給定材料的主題、內(nèi)容、觀點(diǎn)及反映的主要問題進(jìn)行歸納總結(jié)的過程
概括要點(diǎn)是一個(gè)承上啟下的重要環(huán)節(jié)。一方面它是閱讀材料環(huán)節(jié)的小結(jié)；另一方面，這個(gè)環(huán)節(jié)完成得好不好，又會(huì)直接影響提出的對(duì)策是否具有針對(duì)性。概括要點(diǎn)的目的，在于準(zhǔn)確地把握住給定材料，以便進(jìn)一步著手解決問題。能不能有效地解決面對(duì)的主要問題，取決于是否能對(duì)復(fù)雜的情況做出準(zhǔn)確的判斷。有時(shí)候情況復(fù)雜，問題紛呈，彼此交錯(cuò)，就得分析出主要癥結(jié)所在，才能著手解決問題；有時(shí)候問題比較集中，就得具體問題具體分析，把握適當(dāng)?shù)姆执纭?BR> 概括要點(diǎn)與概括主題有所不同。申論題日中并不是一成不變地一概要求概括主題，有時(shí)也要求總結(jié)所給材料的主旨，或者材料包含的主要內(nèi)容、主要觀點(diǎn)等?？忌⒁鈱忣}，正確理解題目的要求，不要形成思維定式，認(rèn)為所有的申論考試都是要求概括主要問題
申論材料的概括，沒有固定的格式。根據(jù)所給材料反映內(nèi)容性質(zhì)的不同，可按時(shí)間順序歸納，也可按不同的方面和層次進(jìn)行概括，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述。不管用哪一種格式概括，都要將所給材料進(jìn)行歸納、整理及分析比較，闡明給定材料反映的主題或者主要觀點(diǎn)、主要內(nèi)容等
一般來講，根據(jù)給定材料的不同，要求概括的問題主要有兩種：
(1)概括內(nèi)容：指的是概括材料反映的問題包括幾個(gè)方面、幾個(gè)層次；
(2)概括觀點(diǎn)：指的是概括材料反映的內(nèi)容包含幾方面意見、爭(zhēng)議
【例l】
一位老翁和一個(gè)孩子牽一頭驢子馱著貨去賣，貨賣出后，孩子騎驢回來，老翁跟著走，路人責(zé)備孩子不懂事，叫老人徒步)他們更換了一下位置，但旁人又說老人心腸太狠，讓孩子在地下走，老人急忙把孩子抱到驢上)后來看見的人卻說他們未免太殘酷了，于是，一對(duì)老小下來牽著驢走)走了不遠(yuǎn)，又有人笑他們了，說他們是呆子，閑著現(xiàn)成的驢卻不騎，于是，老人對(duì)孩子嘆息道：“我們只好抬著驢子走了!”
(節(jié)選自《唐韜雜文選》)
我們可以提煉出如下觀點(diǎn)：一個(gè)理智的人，對(duì)別人的建議應(yīng)認(rèn)真分析，吸取其中有益的、合理的部分。不可對(duì)道聽途說深信不疑，照此辦理
如果對(duì)上述這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行延仲，我們還可以這樣分析：人應(yīng)有自己的主見，決不可“聽風(fēng)就是雨”，固執(zhí)不好，難道自從就好嗎？凡事應(yīng)動(dòng)腦想想，應(yīng)做到“毋困群疑而阻獨(dú)見”，應(yīng)該沿著你所看見的光明前進(jìn)，不要因別人的責(zé)難、非議而亂了方寸，不知所以。別人的規(guī)勸，無論出發(fā)點(diǎn)是善意還是惡意的，我們都應(yīng)深思慎取，如果一律“從諫如流”，非出“抬著驢子走”的笑話不可!第二節(jié)概括內(nèi)容的要求和注意事項(xiàng)
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