七年級下冊每課要點(diǎn)--15孫權(quán)勸學(xué)
    之一
    本文通過孫權(quán)的勸學(xué)，說明只要發(fā)憤學(xué)習(xí)，就能積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成。呂蒙本為武將，疏于詩書，孫權(quán)勸其從學(xué)，目的是使他能鑒古觀今，以史為鑒，使其行軍布陣、帷幄運(yùn)籌更有良將之風(fēng)。
    關(guān)于作者：
    司馬光，北宋史學(xué)家、文學(xué)家。
    司馬光主持編寫的《資治通鑒》，是我國一部重要的編年體通史，共二百九十四卷。全書上起戰(zhàn)國，下迄五代，共計(jì)1362年，取材廣博，除十七史以外，還有稗官野史、傳狀碑志、總集別集和百家譜錄等322種。史料取舍謹(jǐn)慎，考證翔實(shí)，文字質(zhì)樸，敘事清晰，文筆流暢。這部宏偉的歷史巨著，由編輯到成書，歷時十九年。
    關(guān)于孫權(quán)：
    孫權(quán)，三國時吳國的開國皇帝。東漢末，他繼其兄孫策據(jù)江東六郡，后與劉備聯(lián)合，大敗曹操于赤壁。
    關(guān)于呂蒙：
    呂蒙，三國時期吳國杰出將領(lǐng)，他聽從孫權(quán)勸告，多讀史書兵書，輔助周瑜等大破曹軍于赤壁，并領(lǐng)兵襲破關(guān)羽，占領(lǐng)荊州。
    學(xué)習(xí)本文，首先朗讀課文一遍，了解文章內(nèi)容，找出生字、生詞，并查字典逐一注音、解釋。
    思考：
    1、孫權(quán)是如何勸告呂蒙的?
    初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！睂O權(quán)用現(xiàn)身說法，更使勸告有理。
    2、呂蒙聽從孫權(quán)的勸告?結(jié)果怎樣?
    呂蒙聽從孫權(quán)勸告，努力學(xué)習(xí)。具體學(xué)習(xí)的過程和情況，文章未作正面介紹，而是通過魯肅之口間接表現(xiàn)出來。魯肅與呂蒙同是東吳名將，作為老相識，魯肅過去是深知呂蒙的學(xué)識修養(yǎng)和才干的，但此次相逢與呂蒙談?wù)撎煜麓笫潞?，竟驚呼其“才略”絕非昔日可比，并表現(xiàn)出由衷的欽佩，正揭示了呂蒙經(jīng)過學(xué)習(xí)取得的驚人效果。而呂蒙以“士別三日，即更刮目相待”的話語回答魯肅的驚嘆，既簡潔，又表現(xiàn)了自己治學(xué)的毅力和自信心，以及學(xué)習(xí)對于一個人才能的發(fā)展與提高所具有的重要作用。
    3、呂蒙經(jīng)過孫權(quán)的規(guī)勸及自己的努力，終于成為一個有才略的人，呂蒙的變化給你帶來了哪些啟示呢?
    要開拓自己的視野，多讀書一定能提高自己的見識。
    積累：
    1、流傳至今的成語
    吳下阿蒙：比喻學(xué)識尚淺。
    刮目相看：用新的眼光來看待。
    2、詞語：
    博士：指當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。
    涉獵：意為瀏覽群書，不作深入研究的意思。
    之二
    《孫權(quán)勸學(xué)》
    1、作家作品及相關(guān)知識：
    (1)作者簡介：司馬光(1019—1086)，宋朝人。寶元進(jìn)士。他立志編撰《通志》，作為封建統(tǒng)治的借鑒。神宗時賜書名《資治通鑒》。王安石行新政，他竭力反對，與王安石在帝前爭論，強(qiáng)調(diào)祖宗之法不可變。被命為樞密副使，堅(jiān)辭不就，于熙寧三年(1070)出知永興軍(現(xiàn)在陜西省西安市)。次年退居洛陽，以書局自隨，繼續(xù)編撰《通鑒》，至元豐七年(1084)成書。他從發(fā)凡起例至刪削定稿，都親自動筆。元豐八年哲宗即位，高太皇太后聽政，召他入京主國政，次年任尚書左仆射、兼門下侍郎，數(shù)月間盡廢新法，罷黜新黨。為相八個月病死，追封溫國公。著有《司馬文正公集》《稽古錄》等。
    (2)《資治通鑒》簡介：《資治通鑒》，北宋司馬光撰。編年體通史。司馬光初成戰(zhàn)國至秦二世八卷，名為《通志》，進(jìn)于宋英宗。治平三年(1066)奉命設(shè)書局繼續(xù)編撰，至神宗元豐七年(1084)完成，歷時19年。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》。全書上起周威烈王二十三年(前403年)，下迄后周世宗顯德六年(959)。取材除十七史以外，尚有野史、傳狀、文集、譜錄等222種。內(nèi)容以政治、軍事為主，略于經(jīng)濟(jì)、文化。全書貫1362年史事，有“考異”以明取材不同之故，有“目錄”以備查閱之用，為歷史研究工作提供了較系統(tǒng)而完備的資料。
    (3)關(guān)于呂蒙
    呂蒙(178—219)，三國時期人。少依孫策部將鄧當(dāng)，當(dāng)死，代領(lǐng)其部屬。從孫權(quán)攻戰(zhàn)各地，任橫野中郎將。后隨周瑜、程普等大破曹操于赤壁。初不習(xí)文，后聽從孫權(quán)勸告，多讀史書、兵書，魯肅稱其“學(xué)識英博，非復(fù)吳下阿蒙”。魯肅卒，代領(lǐng)其軍，襲破蜀將關(guān)羽，占領(lǐng)荊州。不久病死。
    孫權(quán)與陸遜論周瑜、魯肅及蒙曰：“……子明少時，孤謂不辭劇(劇，艱難、困苦)易，果敢有膽而已;及身長大，學(xué)問開益，籌略奇至，可以次于公瑾，但言議英發(fā)不及之耳。圖取關(guān)羽，勝于子敬。”
    2、詞語積累
    (1)解釋下列加點(diǎn)的字。
    卿今當(dāng)涂掌事(當(dāng)?shù)?、?dāng)權(quán)) 蒙辭以軍中多務(wù)(推辭)
    孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(研究) 但當(dāng)涉獵(瀏覽群書，不須深入研究)
    見往事耳(知道) 及魯肅過尋陽(表示到了出現(xiàn)某事的時候)
    非復(fù)吳下阿蒙(不再是)
    卿今者才略(軍事方面或政治方面的才干和謀略)
    即更刮目相待(重新)
    大兄何見事之晚乎(認(rèn)清事情，識別事勢)
    (2)解釋人稱的用法。
    卿今當(dāng)涂掌事(古代君對臣、上級對下級、長輩對晚輩以及朋友之間表示親切的第二人稱)
    孤常讀書，自以為大有所益(古時王侯的自稱)
    非復(fù)吳下阿蒙(阿蒙指呂蒙，在名字前面加“阿”，有親昵的意味)
    大兄何見事之晚乎(長兄。這里是對同輩年長者的尊稱)
    3、整體把握：
    本文是根據(jù)先前的史書改寫的。因先前的史書已有較詳細(xì)的記載，而又無新的史料可以補(bǔ)充，所以本文是根據(jù)從略的原則對先前史書的有關(guān)記載進(jìn)行改寫的。與《三國志·吳志·呂蒙傳》裴松之注引《江表傳》的文字相比，本文僅區(qū)區(qū)129字，雖極簡略但剪裁精當(dāng)，不僅保留了原文的精華，保持了故事的完整性，而且以更精練的文筆突出了人物的風(fēng)采，是一篇成功的改寫之作。
    本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話?？煞謨蓪樱合葘憣O權(quán)勸學(xué)，呂蒙“乃始就學(xué)”;后寫魯肅“與蒙論議”，“結(jié)友而別”。
    本文記事簡練。全文只寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個片斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫出結(jié)果，而不寫出呂蒙如何好學(xué)，他的才略是如何長進(jìn)的。寫事情的結(jié)果，也不是直接寫呂蒙如何學(xué)而有成，而是通過魯肅與呂蒙的對話生動地表現(xiàn)出來。寫孫權(quán)勸學(xué)，著重以孫權(quán)的勸說之言，來表現(xiàn)他的善勸，而略去呂蒙的對話，僅以“蒙辭以軍中多務(wù)”一句寫呂蒙的反應(yīng)，并僅以“蒙乃始就學(xué)”一句寫呂蒙接受了勸說;寫魯肅“與蒙論議”，著重以二人富有風(fēng)趣的一問一答，來表現(xiàn)呂蒙才略的驚人長進(jìn)，而略去二人“論議”的內(nèi)容，并僅以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”一句作結(jié)。
    4、深入剖析：
    (1)本文是怎樣以對話表現(xiàn)人物的?
    本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐，生動傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。
    孫權(quán)勸學(xué)，先一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”;繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性。使呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。從孫權(quán)的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關(guān)心、期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，是情不自禁的贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態(tài)，以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的驚人長進(jìn)。需要指出的是，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學(xué)識，由他說出這番話，更可表明呂蒙的長進(jìn)確實(shí)非同一般?！笆縿e三日，當(dāng)刮目相待，大兄何見事之晚乎?”是呂蒙對魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng)。“三日”形容時間很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態(tài)，他以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長進(jìn)之快之大。孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的意味，二者的情調(diào)是不同的。
    在本文中，寫魯肅、呂蒙對話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實(shí)性情和融洽關(guān)系，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，筆墨十分生動，這是全文的最精彩之處。
    (2)魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?
    文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。
    5、譯文
    當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)!”呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎!只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢?我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了!”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊!”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。
    【模擬試題】
    一、基礎(chǔ)知識與積累：
    1、加點(diǎn)字字形、字音、字義都正確的一項(xiàng)是( )
    A、警報疊起 字音：dié 字義：屢次
    B、群蟻排衙 字音：yá 字義：衙門
    C、蓬斷草枯 字音：péng 字義：蓬松
    D、兀兀窮年 字音：wú 字義：勞苦的樣子
    2、在本單元的人物畫卷中，我們認(rèn)識了他們：為我國核武器事業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已”的( )，歷經(jīng)磨難仍要“扼住命運(yùn)咽喉”的( )，知恥而后勇令人耳目一新的( )，默默耕耘做了也不說的( )。走近他們，我們的精神也得到了升華。
    3、下面詞語中有四個錯別字，找出來在方格中工整地寫出正確的漢字。
    潛心慣注 心會神凝 一反既往 慷慨淋漓 鍥而不舍 瀝盡心血 搏學(xué)多識
    鋒芒畢露 婦孺皆知 馬革裹尸 雜亂無張 一拍既合
    4、能與前邊加點(diǎn)部分構(gòu)成最佳對偶的一項(xiàng)是( )
    今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時局極端險惡，_______。但此時此地，有何話可說 我謹(jǐn)以最虔誠的信念，向殉難者獻(xiàn)誓：心未死，_________，和平可期_________，殺人者必覆滅。
    A、人民生活痛苦 斗志昂 民主有望 B、人心異常悲憤 意志緊 民主自由
    C、人民無比沉痛 志不絕 爭取民主 D、人心異常悲憤 志不絕 民主有望
    5、1936年10月19日，我國著名新聞記者、出版家鄒韜奮在上海各界公祭魯迅先生大會上講的話是這樣的：“今天天色不早，我愿用一句話來紀(jì)念先生：許多人是不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是( )。請聯(lián)系上文將空白處補(bǔ)充完整。
    6、讀對聯(lián)，找偉人。
    青史千秋何堪魂去，寸草春暉難報恩來。寫的是( )，我的理由是( )。
    草堂留后世，詩圣著千秋。說的是( )，我的理由是( )。
    二、閱讀：
    文段一：
    閱讀文言文《孫權(quán)勸學(xué)》，回答問題。
    初，孫權(quán)謂蒙曰：“卿當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日當(dāng)刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
    1、寫出《孫權(quán)勸學(xué)》中的兩個成語，并解釋。
    2、孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書的方法和目的是什么?(用原文回答)
    方法：
    目的：
    3、準(zhǔn)確翻譯下列句子。
    卿言多務(wù)，孰若孤?_________________________________________________________
    卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。___________________________________________________
    4、解釋下列詞語的古今不同義。
    (1)博士：古義： 今義：
    (2)布衣：古義： 今義：
    5、本文以對話為主，不多的幾句話，就表現(xiàn)出了人物的性格特點(diǎn)。請根據(jù)課文內(nèi)容，寫出以下人物的特點(diǎn)。
    (1)孫權(quán)： 。
    (2)呂蒙： 。
    6、你還知道哪些關(guān)于勸學(xué)的名言，請寫出兩句來。
    文段二：
    姐弟情
    ①我們大雜院里，有一家姐弟倆，姐姐崗云，弟弟小剛，姐姐比弟弟大十幾歲。父母早逝，姐弟倆相依為命。
    ②每天姐姐用自行車把弟弟送到學(xué)校，下午去學(xué)校里接，上學(xué)與上班的方向正相反，弟弟大些了，便乘車上學(xué)。姐姐把弟弟送到車上，下午還要到車站去接，領(lǐng)著他過馬路。姐姐常放心不下弟弟的安全，記得學(xué)校第一次組織游泳，老師帶隊(duì)，姐姐還不放心，請了半天假，坐在游泳池邊上，兩眼一點(diǎn)也沒有離開水里的弟弟，在家里，姐姐管著弟弟專心讀書，做作業(yè);別的，幾乎什么都不讓他干。
    ③姐姐的工資，除生活必要開支外，就全供弟弟念書。弟弟升上高中后，姐姐給他買了臺收錄機(jī)，為的是讓弟弟學(xué)好外語。那機(jī)子的按鍵旋鈕又多又復(fù)雜。弟弟用時，姐姐給插上插頭，放好磁帶，“咔噠”打開機(jī)，調(diào)好音量，弟弟說聲“不用了”，姐又“咔噠”，一聲關(guān)上，取出磁帶，拔下插頭。
    ④弟弟終于考上了大學(xué)，只是在外地，姐姐一直把弟弟送到學(xué)校，安頓好才回來，一天，弟弟突然從學(xué)校跑回來，抹著淚對姐姐說：“姐，我不念書了，就和你生活在一起，一輩子。”
    ⑤姐姐驚訝地看著弟弟半天才鬧明白，原來弟弟到了學(xué)校，不會洗衣服、不會疊被子，甚至到食堂買飯時，不知買幾兩米飯才合適。
    ⑥姐姐這時真有些茫然不知所措了。
    1、選文有六個自然段，層次劃分正確的是( )
    A、①/②③/④⑤⑥ B、①/②③④/⑤⑥
    C、①②/③④⑤/⑥ D、①/②③④⑤/⑥
    2、姐姐“茫然不知所措”，“茫然”在文中最準(zhǔn)確的含義是( )
    A、不理解弟弟為什么說這些話，自己該如何回答。
    B、不理解自己千辛萬苦撫養(yǎng)弟弟上了大學(xué)，為何跑了回來。
    C、不懂得自己愛弟弟為什么反而害了弟弟，不知今后怎么辦。
    D、不知今后該如何在各方面繼續(xù)關(guān)心、照顧弟弟。
    3、開、關(guān)收錄機(jī)的事寫得詳細(xì)的原因是什么?
    ___________________________________________________________________________
    4、“兩眼一點(diǎn)也沒有離開水里的弟弟”中“一點(diǎn)”的作用是什么?
    ___________________________________________________________________________
    5、文尾寫姐姐“茫然不知所措”，她對弟弟以往的愛后悔了嗎?
    ___________________________________________________________________________
    文段三：
    ①居里夫人是發(fā)現(xiàn)鐳的世界著名女科學(xué)家，原名瑪麗·斯可羅多夫斯卡，波蘭華沙人。她出生時，她的祖國正在沙皇俄國的鐵蹄下呻吟。她自小憎恨沙俄的反動統(tǒng)治，渴望祖國的解放。大學(xué)畢業(yè)后，1895年她和法國物理學(xué)家比埃爾·居里結(jié)婚。從此他們結(jié)成了志同道合、同甘共苦、一起努力攀登科學(xué)高峰的伴侶和戰(zhàn)友。
    ②1896年，法國物理學(xué)家享利·柏克瑞發(fā)現(xiàn)鈾鹽會發(fā)射出一種能透過不透明物體的奇異光線。居里夫婦倆都被這種奇異的光線吸引住了。這種光線是從哪里放射出來的呢?瑪麗想一定存在著一種至今尚未為人類所認(rèn)識的新元素。為了發(fā)現(xiàn)和研究這個新元素，居里夫婦走上了一條漫長而險峻的科學(xué)探索道路。
    ③經(jīng)過反復(fù)的觀察、研究，居里夫婦發(fā)現(xiàn)在瀝青鈾礦中存在著這種放射性強(qiáng)的新元素。但是瀝青礦是一種貴重的礦物構(gòu)成，他們的財力不支，后來他們就買回已提煉過鈾鹽的殘?jiān)?，想從中發(fā)現(xiàn)并提取那種新元素。于是這對“古怪”的夫妻就將成噸的礦渣“垃圾”運(yùn)進(jìn)了他們那個殘破不堪的棚屋里。在極其簡陋的設(shè)備條件下，開始了繁重的提煉工作。他們既是科學(xué)家，又是技師、工人、苦力。居里夫人后來回憶說：“我經(jīng)常就在小鐵爐上做點(diǎn)飯吃，有時候一整天在院子里攪拌煮沸的溶液，使用的攪拌棍跟我個子一樣高。到了晚上，我累得連站也站不住了?！背绺叩睦硐虢o兩位科學(xué)家增添了無窮的力量。她說：“盡管工作條件很艱苦，但是我們都覺得幸福?！?BR>    ④在破棚屋里四年的艱苦勞動.終于換來了喜人的收獲。他們發(fā)現(xiàn)了兩個秘密——兩種新元素，一個取名“釙”，用以紀(jì)念居里夫人的祖國波蘭;另一個取名“鐳”，其放射力比鈾大百分之一百五十萬倍。鐳的發(fā)現(xiàn)轟動了世界。1903年，居里夫婦和亨利·柏克瑞一起獲得了諾貝爾物理獎。
    ⑤鐳可以用來治療癌癥，具有很高的商業(yè)價值。有人建議居里夫婦申請專利權(quán)，這會給他們帶來巨大的財富。居里夫人認(rèn)為利用科學(xué)發(fā)明來圖利，“這是違反科學(xué)精神的”。她后來又說：“鐳是一種元素，它屬于全體人民，任何人不能拿它來發(fā)財致富。”1910年，居里夫人提煉出了純鐳，并初步確定其原子量為235。1911年居里夫人又單獨(dú)獲得了諾貝爾化學(xué)獎(丈夫居里于1906年因車禍不幸去世)。
    ⑥鐳的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，使居里夫人成了世界聞名的大科學(xué)家。她成了法國科學(xué)院的第一位女院士，巴黎大學(xué)的第一位女教授。她一生中有七個國家二十四次授予她獎金和獎?wù)拢瑩?dān)任了二十五個國家的一百多個榮譽(yù)職位。在榮譽(yù)面前，居里夫人虛懷若谷。她說：“在科學(xué)上我們應(yīng)該注意事，而不應(yīng)注意人?！睈垡蛩固乖谡劦剿龝r說：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是惟一沒有被盛名寵壞了的人?！?BR>    (選自《古今中外三百名人》，有刪改)
    1、“為了發(fā)現(xiàn)和研究……科學(xué)探索道路”從結(jié)構(gòu)上看，這句話起了怎樣的作用?
    答：_________________________________________________________。
    2、“古怪”和“垃圾”為什么要加引號?
    答：________________________________________________________。
    3、應(yīng)該怎樣理解居里夫人的“利用科學(xué)發(fā)明來圖利”“這是違反科學(xué)精神的”這句話?
    答：________________________________________________________。
    4、居里夫人說：“在科學(xué)上我們應(yīng)該注意事，而不應(yīng)注意人?！闭埛治鲞@句話的意思。
    答：_______________________________________________________。
    5、對愛因斯坦評說居里夫人的話領(lǐng)會有誤的一項(xiàng)是( )
    A、高度贊揚(yáng)了居里夫人是一位不圖名譽(yù)的人。
    B、“惟一”表明絕無僅有，更顯示了居里夫人品質(zhì)的崇高。
    C、暗含著還有許多著名人物為個人的榮譽(yù)、聲名所累。
    D、居里夫人還是很在乎“盛名”，只是并不過分。
    6、用最簡潔的語言概括第③④和第⑤⑥兩個部分的內(nèi)容。
    第③④部分：________________________________________________。
    第⑤⑥部分：________________________________________________。
    【試題答案】
    一、
    1、B
    2、鄧稼先 貝多芬 呂蒙 聞一多
    3、潛心貫注 博學(xué)多識 雜亂無章 一拍即合
    4、D
    5、戰(zhàn)而不屈
    6、周恩來 對聯(lián)中出現(xiàn)了“恩來”表達(dá)人民的敬仰之情。杜甫 草堂是其住所 詩圣是人們對他的評價。
    二、
    文段一：
    1、吳下阿蒙 刮目相看
    吳下阿蒙：吳下：現(xiàn)江蘇長江以南;阿蒙：指呂蒙。居于吳下一隅的呂蒙。比喻人學(xué)識尚淺。
    刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。
    2、方法：但當(dāng)涉獵
    目的：見往事耳
    3、你說你有很多事務(wù)，誰比得上我的事務(wù)多呢?
    以你現(xiàn)在的學(xué)識、謀略來看，早已不再是當(dāng)年的呂蒙了。
    4、略
    5、孫權(quán) 關(guān)心下屬 循循善誘 呂蒙 知錯就改 刻苦勤奮
    6、拋棄時間的人，時間也拋棄他 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。莫等閑白了少年頭，空悲切 少壯不努力，老大徒傷悲
    文段二：
    1、A
    2、C
    3、表現(xiàn)姐姐對弟弟的照顧無微不至，為下文鋪墊。
    4、起到限制性的作用，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“沒有離開”，表現(xiàn)對弟弟的溺愛之深。
    5、沒有，只是產(chǎn)生了懷疑并完全省悟過來。
    文段三：
    1、起到領(lǐng)起下文的作用。
    2、表示否定：“古怪”其實(shí)并不古怪，只是在一般人看來他們的行為有些匪夷所思;“垃圾”并非垃圾，而是提煉鐳的絕好材料。
    3、科學(xué)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明是為了推動人類文明向前發(fā)展的，科學(xué)精神的本質(zhì)特征就是從事科學(xué)的人應(yīng)具有為人類的文明進(jìn)步而獻(xiàn)身的精神。從這個意義上說，科學(xué)發(fā)明若是為了謀取個人利益，就褻瀆了崇高的科學(xué)精神。
    4、意思是說科學(xué)家應(yīng)該關(guān)心矚目的是科學(xué)的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，而不應(yīng)該關(guān)注個人的榮譽(yù)、聲名?？隙ㄇ罢撸穸ê笳?，突出地顯現(xiàn)了居里夫人鮮明的褒貶態(tài)度。
    5、D
    6、第③④部分：居里夫婦艱苦的勞動及其取得的豐碩成果。第⑤⑥部分：居里夫人為科學(xué)事業(yè)不圖名利的奉獻(xiàn)精神。
    ?
    

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