一、教學(xué)內(nèi)容：
    《貓》
    二、重點、難點：
    1、理清課文敘述的順序及線索，整體感知課文內(nèi)容。
    2、理解故事中所包涵的深刻哲理，體會作者同情、憐愛弱小者的思想感情。
    三、新課講解：
    1、作家作品簡介：
    鄭振鐸(1898-1958)，福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。
    2、字詞：
    污澀(sè) 慫恿(sǒng yǒng) 婢女(bì) 蜷伏(quán) 懲戒(chéng)
    悵然(chàng) 詛罵(zǔ) 紅綾(líng)
    亡失：丟失。
    慫恿：鼓動別人去做(某事)。
    蜷伏：彎著身體臥著。
    3、整體感知：
    (1)文章寫了幾只貓?重點寫哪一只?
    文章共寫了四只貓，即自家喂養(yǎng)的三只貓和偷吃芙蓉鳥的黑貓。重點寫了第三只貓，其篇幅占了三分之一有余。
    (2)劃分文章結(jié)構(gòu)。
    第一部分(1-2段)：寫第一只貓的故事。
    第二部分(3-14段)：寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。
    第三部分(15-34段)：寫第三只貓的故事以及它的死亡讓我難過自責(zé)。
    4、深入剖析：
    (1)前兩只貓有什么特點?家里人對它們的感情怎樣?它們有什么樣的結(jié)果?
    ①第一只貓：剛來時是花白的毛，很活潑，白雪球似的;逗著玩的形態(tài)，滾來滾去，撲過來搶，又撲過去搶。而后來，光澤的毛也污澀了，毫無生意，懶惰郁悶，不肯出來，不理會。
    家里人都很喜歡這只貓，如三妹“常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回的拖搖著”;作者則是“坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰”“心上感受著生命的新鮮與快樂。”因為小貓活潑可愛，一家人都很喜歡它。
    這只貓最終病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆。對于這只貓的“病死”，三妹“很難過”，“我”心里也感著一縷的酸辛。
    ②第二只貓：從性情和本領(lǐng)等方面來表現(xiàn)?！皥@中亂跑”“不怕生人”“有時由樹上躍到墻上，又跑到街上”等是表現(xiàn)它的性情;“會爬樹”“捉蝴蝶”“會捉鼠”，這是它的本領(lǐng)。它“更有趣、更活潑”。
    大家都非常喜歡這只貓。主要詞句有“提心吊膽”“查問得好幾次”“笑著罵”“飯后的娛樂;是看它爬樹”等。
    這只貓最終亡失了。對于這只貓的“亡失”，三妹“很不高興”，作者也是“悵然”“憤恨”“詛罵”。
    (2)不知名的人捉去了貓，周家的丫頭看見而不制止，家里人持什么態(tài)度?作者想表達什么?
    家里人責(zé)怪周家的丫頭，詛罵不知名的奪去小貓的人?！爸芗业难绢^”代表著事不關(guān)己則漠不關(guān)心的一類人;“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人，自私自利的一類人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達了對那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。
    (3)作者是從哪些方面來寫第三只貓的“可厭”的?
    ①從形態(tài)和性情等方面來寫：“不好看，又很瘦”“毛被燒脫了好幾塊”“憂郁”“懶惰”。
    ②從人對第三只貓的態(tài)度上來寫：“大家都不大喜歡它”，“它在我家仍是一只若有若無的動物”;“連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意”。足見第三只貓被人厭惡的程度。
    (4)按照故事發(fā)展的過程，給“芙蓉鳥事件”每一情節(jié)擬一個小標(biāo)題，并說說為什么這樣安排情節(jié)。
    有六個情節(jié)，小標(biāo)題可依次擬為：“買鳥”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罰”“真相”。這當(dāng)中前五個情節(jié)是詳細述談第三只貓的不幸遭遇，把讀者置于疑云中。直到最后一個情節(jié)，才用寥寥數(shù)語揭示真相，于是疑云頓開。這樣安排，不僅使情節(jié)顯得曲折跌宕，而且容易激起讀者對第三只貓的同情與憐憫。
    (5)在寫第三只貓的結(jié)局時，用了什么詞語直接描寫“我”的思想感情，仔細體會這些詞語的含義。
    作者用了“難過”一詞表達自己的痛苦心情。相對以前兩只貓的亡失的感情，“難過”所表示的痛苦要強烈得多。因為自己的武斷，冤枉了第三只貓，我“深感內(nèi)疚和自責(zé)”。越是內(nèi)疚和自責(zé)，痛苦的感情也就越強烈。
    (6)“自此，我家永不養(yǎng)貓”，這句話也是全文的結(jié)尾，它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用?
    這句話在內(nèi)容上是對全文的總結(jié)?！拔摇蹦慷昧饲皟芍回埖牟恍液?，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感負疚，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，“自此，我家永不養(yǎng)貓”這句話與文章的開頭遙相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點。
    5、整體把握：
    (1)文章的主旨：
    作者通過寫貓，巧妙地借物抒情，曲折地表達了同情、憐愛弱小者的思想感情。
    (2)本文采用了第一人稱的敘述方式，采用這種敘述方式有什么好處?
    作品中虛構(gòu)的“我”，是三只貓的主人，他喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓;他就是前兩只貓的悲劇的目擊者，又是第三只貓的悲劇制造者。這樣，作者可以極自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒發(fā)作者的真情實感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，收到強烈的藝術(shù)效果。
    【模擬試題】(答題時間：60分鐘)
    (一)積累與運用
    1、下面加點字注音和字形都正確的一項是：
    A、召喚(zhào) 慫恿(zǒng) 婢女(bì)
    B、詛罵(zǔ) 蹣跚(pán) 紅棱(líng)
    C、脊椎(jǐ) 懲戒(chěng) 污澀(sè)
    D、蜷伏(quán) 悵然(chàng) 滿載(zài)
    2、下面句子中沒有錯別字的一項是：
    A、它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安祥地飛過時，它也會撲過去捉。
    B、我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶!
    C、春天來了，它成了一只狀貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。
    D、我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便忘下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。
    3、依次填入下面句中橫線上的詞語完全正確的一項是：
    (1)張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠 著了。
    (2)大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來 在母親或三妹的足下。
    (3)舅舅那里有三四只小貓，很有趣，正要送給人家。三妹便 著她去拿一只來。
    A、凝望 蜷伏 慫恿 B、張望 伏臥 慫恿
    C、凝望 臥倒 督促 D、張望 蜷伏 催促
    4、從感情色彩的角度看，下列句中加點詞運用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?BR>    A、這本書膚淺易懂，深受讀者歡迎。
    B、我們的交通員發(fā)現(xiàn)敵人來了，他一邊故作鎮(zhèn)靜地掃地，一邊向屋里發(fā)出信號。
    C、這項試驗終于成功了，他多少年的夢想變成了現(xiàn)實。
    D、班長鼓動大家要多做好事。
    5、下列標(biāo)點符號使用有誤的一項是：
    A、正是因為說話跟吃飯、走路一樣的平常，人們才不去想它究竟是怎么回事兒。
    B、“盡管我的家族很富有，但我們依然過著儉樸的生活?！北葼枴どw茨說。
    C、六院前的和紅二三樓之間的那兩棵著名的古藤，被堅決、徹底、干凈、全部地消滅掉。
    D、我不知道，它是因為太普通而被主人遺棄的家鴿呢?還是因為負傷又有了“身孕”才不得不中途耽擱下來的野鴿?
    6、下列句子沒有語病的一句是：
    A、經(jīng)過大家的共同努力，使我們完成了制作班級網(wǎng)頁的工作。
    B、是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的條件之一。
    C、21世紀(jì)需要有科學(xué)文化的一大批知識分子去建設(shè)祖國。
    D、在學(xué)習(xí)實踐中，我們要善于運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
    7、名著：
    豬八戒是《西游記》中塑造的一個形象，不少讀者往往喜歡孫悟空而不喜歡豬八戒，總看到他的丑陋、懶惰、貪吃、搬弄是非……，其實換一個角度去看，你就會發(fā)現(xiàn)他也有可愛之處，有值得我們學(xué)習(xí)的地方，請結(jié)合作品內(nèi)容來談?wù)勜i八戒有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方。
    8、請你為下面的語句排序：
    ① 黃花叢里，有時會挺起一枝火焰般的野百合花。
    ② 到冬天，草黃了，花也敗了，天上卻撒下花來，于是滿山又鋪上一層耀眼的雪花。
    ③ 說起野花，也是海島上的特色。
    ④ 夏天太陽一西斜，漫山漫坡是一片黃花，散發(fā)一股清爽的香味。
    ⑤ 春天有迎春花。
    ⑥ 涼風(fēng)一起，蟋蟀叫了，你就會聞到野菊花那股極濃的藥香。
    9、仿寫：
    例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;
    母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
    仿句：父愛是 ;
    父愛是 。
    (二)閱讀：
    文段一
    冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。
    春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。
    這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。
    妻道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢?！?BR>    張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。
    一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的?”
    我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。
    我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓!”于是立刻便去找它。
    妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰?它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸!你為什么不小心?”
    張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。
    于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。
    三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！?BR>    它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。
    我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。
    隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓?又來吃鳥了。”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了!
    我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針!
    我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢?
    兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。
    我永無改正我的過失的機會了!
    自此，我家永不養(yǎng)貓。
    1、“我”養(yǎng)的第三只貓是可憐的。選段第1段中，加點的詞“可憐”在文中體現(xiàn)在哪些地方?
    2、家里人喜歡這只貓嗎?為什么?
    3、在“芙蓉鳥事件”中，“我”冤枉了這只貓?！拔摇痹┩魉脑蛴心男?
    4、結(jié)合全文，如何理解文章最后的畫線句?
    文段二
    我和鳥兒有個約會
    我和我的朋友是在陽臺上認識的。那天我在陽臺上曬紅棗，他來陽臺上偷吃紅棗，不幸被我撞見。我當(dāng)時一見到他，心里就直撲騰，生怕驚著了他，倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時，我喜歡上了他。
    他是一只鳥兒。長得尖嘴猴腮，還灰不溜秋，乍一看還真不像只好鳥。從他那上躥下跳的調(diào)皮勁兒上看，很像我那精力過盛的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一小男生。我每早拿出一點紅棗擺上陽臺。他也守信用，每天厚著臉皮準(zhǔn)點飛來。吃飽喝足后，就坦然地飛走了。我則躲在門后偷看，享受我這人類爸爸的愛意。
    我兒子見到這鳥后，忙著下套子要逮，只是他手笨，沒有得逞。被我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)即收繳作案工具，并厲聲斥責(zé)：“你怎么可以隨意傷害一只可愛的小鳥呢?他是人類的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我們家里，吃的雞比誰少嗎?”他回敬我一句。
    喂鳥是幸福的，喂那種食欲特好的鳥尤為幸福。幾天后，待鳥兒吃得心安理得了，躲在門后的人便想出來認個親戚。那天，見日頭很好，估計他的心情也不壞。我把頭從門后慢慢探出，獻上早已準(zhǔn)備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ荩@是令人沮喪的。可笑的是，在他高度戒備地注視著我的當(dāng)口，還不忘以極快的速度朝棗兒猛叼上一口，然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀。我覺得他在耍小聰明，為了不影響他進餐，我只好重新退回門后。
    一天周末，我見以往總是孤孤單單的他，身后還跟著一只大胖鳥，以為是他的胖太太。我急忙跑到門后窺探他們。這胖鳥給我的印象極好，叫聲柔和，儀態(tài)端莊，吃相也頗有教養(yǎng)，在我們?nèi)祟惾χ?，這叫淑女形象吧。然而據(jù)我在門縫反復(fù)觀察，這胖鳥不是小家伙的太太，因為他們之間從來不黏黏糊糊，也不見眉來眼去，只是同來同吃，連同回都不常見。胖鳥每次吃完后，總要銜上一枚紅棗帶走——可能是一只母親鳥吧，且家庭負擔(dān)不少，帶她來的是兒子。這母子倆很少對話，不愿溝通，就像我家那母子倆一樣。
    什么事情都有個結(jié)束。我與鳥兒緣盡的時候，是我出差兩天回來后。陽臺上紅棗已盡，鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚地擺上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒何不歸?可惜一切都晚了。他們走得干干凈凈。估計在以后的歲月里，是不會再想我一下了。
    鳥兒子走了，還有我兒子，他是沒辦法把我甩掉的。那日，見我在陽臺上想鳥，兒子走過來，拍拍我的肩膀說：“算了老爸，別跟破產(chǎn)似的，不來就不來了，還省點棗呢?”他是好心，以為舍不得紅棗就可以寬我的心，其實，他哪里知道，我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過鳥兒和我兒子他們從來都不稀罕這些罷了。
    1、“我”和“我兒子”對待“鳥兒”有哪些不同?
    2、第4段中“然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀”，鳥兒“嚴(yán)肅的盯人狀”是怎樣一種眼神呢?(用原文詞語回答)
    3、第6段中的畫線句表達了作者怎樣的心情?
    4、第6段中加點的詞語“一下”用得好，好在哪里?
    5、我在文中向人們發(fā)出怎樣的呼喚?
    【試題答案】
    (一)積累與運用
    1、D 2、B 3、C 4、C 5、D 6、D
    7、豬八戒的美好性格或品質(zhì)。如：忠勇、善良、勇猛、知錯就改、淳樸憨厚……結(jié)合內(nèi)容展開。
    8、③⑤④①⑥②
    9、父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也沉著堅定;
    父愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。
    (二)閱讀
    文段一
    1、來得可憐：在冬天的早晨它被人遺棄，無家可歸，幾乎為冬寒與饑餓所殺。
    活得可憐：不好看，大家都不大喜歡它，它不活潑，不像別的小貓那樣喜歡頑游，對于它不加注意，仍不活潑，仍不改它的憂郁性，不去捉鼠。
    去得可憐：受了冤苦，遭我毒打而屈死。
    2、不喜歡，因為它“不好看，又很瘦”“毛被燒脫了好幾塊”“憂郁”“懶惰”等。
    3、“我”不喜歡它;它常常對鳥籠望著;找到它時，它嘴里好像還在吃著什么。
    4、養(yǎng)第一只貓，突然間失去了一個親愛的同伴，一種失落感久久縈繞在心;養(yǎng)第二只貓，缺德的人太氣人了，叫人悵恨難消;養(yǎng)第三只貓，我冤枉它而又沒有改正的機會，懊悔之情充溢于胸，久久不能排遣。養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更讓人難受，干脆不養(yǎng)了。
    文段二
    1、(1)“我”喜歡鳥、愛護鳥，“我兒子”逮鳥;(2)“我”思念鳥，“我兒子”對鳥不再來無所謂。
    2、充滿著警惕和敵意(或：高度戒備地注視)
    3、急切盼望鳥兒回來。
    4、(1)“一下”表現(xiàn)小鳥對我一點留戀的心情都沒有;(2)更突出我一種失落的心情。
    5、呼喚人世間的溫情和關(guān)愛。
    ?
    

中考政策

中考狀元

中考飲食

中考備考輔導(dǎo)

中考復(fù)習(xí)資料