人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
九月十日教師節(jié)意義篇一
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。
并把它獻給您――我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您――老師的愛，天下最偉大，潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？
是您，老師，您是一位偉大的園??！
看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。
我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。
天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
老師，您還記得我嗎？那個頑皮而不懂事的孩子。
當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。
您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。
老師，您啟迪我真正領會了大自然的"恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。
敬愛的老師，素白的雪，是您的象征；獻上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意！
教誨如春風，師恩似海深。
我們喜歡你，年輕的老師；您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉；您有學問，還有一顆和我們通融的心。
學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。
祝福您，節(jié)日愉快！
別后，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我心田……
在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿！
我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。
在您的節(jié)日，您的學生愿您永遠年輕！
恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。
敬愛的老師，您的教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠地祝福您：安康，如意！
您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過歲月的磨洗，彌久而愈明！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！
一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴――我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。
今天，在遙遠的他鄉(xiāng)，您的學生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖……
你的諄諄教導，是愛的清泉，將在我心靈的河床里，永遠流淌……
陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨。
九月十日教師節(jié)意義篇二
前日讀陳平原的新著《抗戰(zhàn)烽火中的中國大學》，其中有一節(jié)引詩人穆旦的回憶文章，令人印象深刻。其中寫道，1939年10月13日，日機轟炸在昆明的西南聯(lián)大，“就在轟炸的次日，聯(lián)大上課了，教授們有的露宿了一夜后仍舊講書，同學們在下課后才去找回壓在頹垣下的什物。”師者身上所體現(xiàn)出的大無畏精神和敬業(yè)精神，就是這樣以身作則地影響了無數(shù)學生，這或許是西南聯(lián)大后來英才輩出的原因之一吧。
同樣，在當下的時代，教師早已成為太陽底下最光輝的職業(yè)，季羨林、張麗莉、徐本禹、葉志平……一個個優(yōu)秀教師的名字和事跡，早已為人們耳熟能詳，成為良師的榜樣和學生們敬重的對象。
正因為老師在每個人心目中都是神圣的象征，因此，今天當我們談論教師節(jié)時，更應該回歸到設立這個節(jié)日的本意，從尊師重教的初衷來理解。在這樣一個面臨著價值取向多元化的時代，從教師來說，要想更好地為人師表，便應認識到其所扮演的角色，已經(jīng)不再僅限于是書齋里的“園丁”，而要在引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，為社會發(fā)展提供更多思想資源等方面發(fā)揮更大的作用；從家長和學生來說，要認識到，真正的尊敬是尊重老師所傳授的知識與修養(yǎng)，是積極加入到培養(yǎng)風清氣正的社會環(huán)境的努力中來，而不是以過分物質化的禮物來助長師生關系的庸俗化；從社會來說，同樣也要認識到，過教師節(jié)是要在全社會倡導對老師的尊敬，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，采取切實措施努力改善教師生活、真情幫助教師成長。
韓愈的名篇《師說》字字珠璣，他言到，“彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也?！币簿褪钦f，單純傳授課本知識的老師，是不完整的，真正的師者，要能夠傳道授業(yè)解惑，這樣的為師者，其言其行其思其想，在各個方面都要成為學生的表率和榜樣，才能成為學生心目中的指路明燈，照亮人生的行程。而對于這樣的師者，尊重，將是送給他們的教師節(jié)禮物。
4.九月十日教師節(jié)感悟九月十日教師節(jié)意義篇三
致敬學生的“筑夢人”，三尺講臺踐初心擔使命。三尺講臺系國運，一寸丹心鑄民魂。疫情之下，開學延期，但學生成長不能延期，為了全國兩億多大中小學生居家學習，各地教師大膽創(chuàng)新，網(wǎng)上錄課、直播、遠程輔導，為“停課不停學”交上了優(yōu)異答卷；鐘南山、李蘭娟、張文宏，既是醫(yī)者也是師者，他們逆行而上，用無畏守護家國平安；扶貧先扶智，一大批教師承擔脫貧攻堅的時代重任，從校園走向田間地頭，把論文寫在祖國大地上……廣大教師自覺把個人的生命與祖國的命運交織在一起，用專業(yè)學識和高尚道德情操當好學生的“筑夢人”，把愛國、擔當、奉獻的種子撒播在了學生心中，把為黨育人、為國育人作為崇高使命，教育初心使命在三尺講臺上熠熠生輝。
致敬學生的“筑夢人”，尊師重教弘揚良好風尚?！敖?jīng)師易求，人師難得”。教師是教育發(fā)展的第一資源，是民族振興的重要基石。不能只在教師節(jié)感念師恩，而是真正要讓尊師重教成為良好社會風尚，讓教師成為社會尊重和令人羨慕的職業(yè)。可喜的是，教育部提出將繼續(xù)督促各地落實義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平；六部門共同出臺加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設意見，力爭3―5年大幅提升鄉(xiāng)村教師待遇；國務院常務會議決定今后教育類碩士及以上學歷畢業(yè)生、公費師范生將免試用認定教師資格……各種利好政策的出臺，彰顯了國家層面對教師現(xiàn)狀的關注、關懷，把切切實實的制度溫暖和實際行動付諸教育事業(yè)的“每一公里”，引導全社會進一步形成尊師重教的風氣，真正喚起教師的教育情懷，提升教師的職業(yè)幸福感，讓教師全身心傾注到教育事業(yè)中去。
2.九月十日教師節(jié)感悟九月十日教師節(jié)意義篇四
構建“親清”型師生關系，要杜絕把給教師送禮當成感恩之舉。學生、家長及社會，都要真正地感激教師。重要的是，切實維護好教師的合法權益，提高教師待遇，將“義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平”的規(guī)定落到實處，讓老師有榮譽感和存在感，可以更體面的工作。特別要重視鄉(xiāng)村教師，從轉變觀念、提高待遇、改善環(huán)境等角度出發(fā)，讓他們能夠繼續(xù)扎根基層、扎根農(nóng)村，安心從教、熱心從教。
當然，大力弘揚尊師風尚，也不是僅僅在教師節(jié)才提及，還需要持之以恒、久久為功的努力，銘記老師的付出和辛勞，讓尊師重教的風氣遍及全社會，成為廣大學子感恩思進、刻苦學習強大動力，如此，才是教師節(jié)的“禮物”。
3.九月十日教師節(jié)感悟
九月十日教師節(jié)意義篇一
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。
并把它獻給您――我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您――老師的愛，天下最偉大，潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？
是您，老師，您是一位偉大的園??！
看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。
我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。
天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
老師，您還記得我嗎？那個頑皮而不懂事的孩子。
當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。
您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。
老師，您啟迪我真正領會了大自然的"恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。
敬愛的老師，素白的雪，是您的象征；獻上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意！
教誨如春風，師恩似海深。
我們喜歡你，年輕的老師；您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉；您有學問，還有一顆和我們通融的心。
學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。
祝福您，節(jié)日愉快！
別后，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我心田……
在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿！
我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。
在您的節(jié)日，您的學生愿您永遠年輕！
恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。
敬愛的老師，您的教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠地祝福您：安康，如意！
您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過歲月的磨洗，彌久而愈明！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！
一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴――我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。
今天，在遙遠的他鄉(xiāng)，您的學生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖……
你的諄諄教導，是愛的清泉，將在我心靈的河床里，永遠流淌……
陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨。
九月十日教師節(jié)意義篇二
前日讀陳平原的新著《抗戰(zhàn)烽火中的中國大學》，其中有一節(jié)引詩人穆旦的回憶文章，令人印象深刻。其中寫道，1939年10月13日，日機轟炸在昆明的西南聯(lián)大，“就在轟炸的次日，聯(lián)大上課了，教授們有的露宿了一夜后仍舊講書，同學們在下課后才去找回壓在頹垣下的什物。”師者身上所體現(xiàn)出的大無畏精神和敬業(yè)精神，就是這樣以身作則地影響了無數(shù)學生，這或許是西南聯(lián)大后來英才輩出的原因之一吧。
同樣，在當下的時代，教師早已成為太陽底下最光輝的職業(yè)，季羨林、張麗莉、徐本禹、葉志平……一個個優(yōu)秀教師的名字和事跡，早已為人們耳熟能詳，成為良師的榜樣和學生們敬重的對象。
正因為老師在每個人心目中都是神圣的象征，因此，今天當我們談論教師節(jié)時，更應該回歸到設立這個節(jié)日的本意，從尊師重教的初衷來理解。在這樣一個面臨著價值取向多元化的時代，從教師來說，要想更好地為人師表，便應認識到其所扮演的角色，已經(jīng)不再僅限于是書齋里的“園丁”，而要在引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，為社會發(fā)展提供更多思想資源等方面發(fā)揮更大的作用；從家長和學生來說，要認識到，真正的尊敬是尊重老師所傳授的知識與修養(yǎng)，是積極加入到培養(yǎng)風清氣正的社會環(huán)境的努力中來，而不是以過分物質化的禮物來助長師生關系的庸俗化；從社會來說，同樣也要認識到，過教師節(jié)是要在全社會倡導對老師的尊敬，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，采取切實措施努力改善教師生活、真情幫助教師成長。
韓愈的名篇《師說》字字珠璣，他言到，“彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也?！币簿褪钦f，單純傳授課本知識的老師，是不完整的，真正的師者，要能夠傳道授業(yè)解惑，這樣的為師者，其言其行其思其想，在各個方面都要成為學生的表率和榜樣，才能成為學生心目中的指路明燈，照亮人生的行程。而對于這樣的師者，尊重，將是送給他們的教師節(jié)禮物。
4.九月十日教師節(jié)感悟九月十日教師節(jié)意義篇三
致敬學生的“筑夢人”，三尺講臺踐初心擔使命。三尺講臺系國運，一寸丹心鑄民魂。疫情之下，開學延期，但學生成長不能延期，為了全國兩億多大中小學生居家學習，各地教師大膽創(chuàng)新，網(wǎng)上錄課、直播、遠程輔導，為“停課不停學”交上了優(yōu)異答卷；鐘南山、李蘭娟、張文宏，既是醫(yī)者也是師者，他們逆行而上，用無畏守護家國平安；扶貧先扶智，一大批教師承擔脫貧攻堅的時代重任，從校園走向田間地頭，把論文寫在祖國大地上……廣大教師自覺把個人的生命與祖國的命運交織在一起，用專業(yè)學識和高尚道德情操當好學生的“筑夢人”，把愛國、擔當、奉獻的種子撒播在了學生心中，把為黨育人、為國育人作為崇高使命，教育初心使命在三尺講臺上熠熠生輝。
致敬學生的“筑夢人”，尊師重教弘揚良好風尚?！敖?jīng)師易求，人師難得”。教師是教育發(fā)展的第一資源，是民族振興的重要基石。不能只在教師節(jié)感念師恩，而是真正要讓尊師重教成為良好社會風尚，讓教師成為社會尊重和令人羨慕的職業(yè)。可喜的是，教育部提出將繼續(xù)督促各地落實義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平；六部門共同出臺加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設意見，力爭3―5年大幅提升鄉(xiāng)村教師待遇；國務院常務會議決定今后教育類碩士及以上學歷畢業(yè)生、公費師范生將免試用認定教師資格……各種利好政策的出臺，彰顯了國家層面對教師現(xiàn)狀的關注、關懷，把切切實實的制度溫暖和實際行動付諸教育事業(yè)的“每一公里”，引導全社會進一步形成尊師重教的風氣，真正喚起教師的教育情懷，提升教師的職業(yè)幸福感，讓教師全身心傾注到教育事業(yè)中去。
2.九月十日教師節(jié)感悟九月十日教師節(jié)意義篇四
構建“親清”型師生關系，要杜絕把給教師送禮當成感恩之舉。學生、家長及社會，都要真正地感激教師。重要的是，切實維護好教師的合法權益，提高教師待遇，將“義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平”的規(guī)定落到實處，讓老師有榮譽感和存在感，可以更體面的工作。特別要重視鄉(xiāng)村教師，從轉變觀念、提高待遇、改善環(huán)境等角度出發(fā)，讓他們能夠繼續(xù)扎根基層、扎根農(nóng)村，安心從教、熱心從教。
當然，大力弘揚尊師風尚，也不是僅僅在教師節(jié)才提及，還需要持之以恒、久久為功的努力，銘記老師的付出和辛勞，讓尊師重教的風氣遍及全社會，成為廣大學子感恩思進、刻苦學習強大動力，如此，才是教師節(jié)的“禮物”。
3.九月十日教師節(jié)感悟