隨著美國留學(xué)逐步升溫，現(xiàn)在更多的學(xué)生和家長選擇到美國留學(xué)。然而，面對美國將近4000多所高等學(xué)府和數(shù)以千計的專業(yè)的選擇，家長和學(xué)生卻往往左右徘徊，難以抉擇。很多家長和學(xué)生只是一味的認(rèn)為只有排名靠前的學(xué)校才是最好的學(xué)校。其實不然，美國的教育理念是培養(yǎng)多方面發(fā)展的全才，最優(yōu)秀的未必是最合適的，最佳的擇校標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是選擇一所無論是在學(xué)術(shù)背景，還是周邊環(huán)境都真正適合自己個性、興趣的學(xué)校。
誤區(qū)一：出國留學(xué)花了很多錢，回國能找到理想的工作
現(xiàn)在好多家長和孩子的留學(xué)動機(jī)是盲目的，認(rèn)為出國留學(xué)花了多少多少的錢，就一定能得到多少多少的回報。其實不然，很多學(xué)生因為初期留學(xué)規(guī)劃不合理，對于自己留學(xué)沒有做適當(dāng)?shù)脑u估，所以有一部分學(xué)生都以中途退學(xué)告終。澳星.環(huán)宇留學(xué)顧問認(rèn)為，出國首先要看這個孩子，如果孩子本身在國內(nèi)生活能力很差，學(xué)習(xí)也不好，家長單純?yōu)榱税押⒆尤映鋈ュ憻捪?，那就要慎重，因為國外的環(huán)境相對更自由，孩子如果沒有形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，那樣是很難在國外成才。
誤區(qū)二：只有排名前的學(xué)校才是好學(xué)校
美國的各類院?？倲?shù)多達(dá)將近4000所，如果只把目光集中在少數(shù)精英云集的頂尖名校，等于放棄了很多其他不錯的選擇。隨著美國簽證的逐步放開，每年到美國留學(xué)的學(xué)生人數(shù)劇增，美國簽證放開的同時頂級大學(xué)的名額并沒有相對的放開，所以造成的后果就是越來越多的學(xué)生目標(biāo)定位在名校，但是因為定位過高造成自己留學(xué)申請的失敗，實屬遺憾。
澳星.環(huán)宇留學(xué)顧問建議，其實學(xué)生在選擇學(xué)校時，可以參考以下因素：學(xué)校及專業(yè)排名、學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、考試方法及評定標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校的教學(xué)力量(比如教師與學(xué)生的比例、上課是以大課居多還是小班討論為主、教授是參與教學(xué)還是從事研究)、學(xué)費與生活費用、獎學(xué)金發(fā)放情況、招收海外學(xué)生的情況，帶薪實習(xí)項目以及學(xué)校的地點等等，不要盲目的追求名校。
誤區(qū)三：申請好學(xué)校全靠“寄托”
TOEFL、GRE，SAT等考試被學(xué)生按諧音戲稱為“寄托”，而申請者美國留學(xué)的學(xué)生也的確在這些考試?yán)锛耐辛撕芏嘞Ｍ?，認(rèn)為只要自己“寄托”考得好，就能夠獲得學(xué)校的肯定。所以現(xiàn)在出現(xiàn)了很多學(xué)生參加培訓(xùn)后寄托或者SAT的分?jǐn)?shù)都很高，但是實際上實踐能力，綜合背景，創(chuàng)新能力，協(xié)同合作能力等軟性條件都非常欠缺。
其實，美國的大學(xué)是根據(jù)學(xué)生提供的材料對學(xué)生的整體素質(zhì)進(jìn)行綜合評定，包括以下主要因素：學(xué)生所就讀的學(xué)校、所學(xué)課程及使用教材、教學(xué)要求的難易程度、 在校期間的學(xué)習(xí)成績、在某個專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)知識與技能發(fā)展的深入程度、個人陳述，綜合背景，科研能力，特長優(yōu)勢，實踐動手能力等。
誤區(qū)四：為申請名校而參加社會實踐活動
現(xiàn)在，美國大學(xué)錄取尤其是名校錄取很注重申請者所參加的社會實踐活動，以及在這些活動中學(xué)生的所感所想。對于中國學(xué)生來說，社會實踐活動是很匱乏的。于是，有不少打算申請美國高校的國內(nèi)學(xué)生為了增加自己的申請砝碼，開始“積極”參加各式各樣的社會活動。
如果學(xué)生是為了申請而去參加活動，我們認(rèn)為這是一種“作秀”，說嚴(yán)重點這甚至是變相的作假。所以，學(xué)生參加課外活動，社會實踐活動(如義工、志愿者，社區(qū)服務(wù))一定要是發(fā)自內(nèi)心的行為，只有這樣才能真正有所收獲，學(xué)校希望看到學(xué)生花了比較長的時間參加了某一兩個活動， 并在其中扮演了重要的角色或者有了深切的感悟，或者因為某種原因而長時間地幫助他人。有了深入真實的體驗，才有真實的素材，也才能打動招生官員。
以上是留學(xué)顧問就在咨詢中經(jīng)常遇到的客戶對于留學(xué)的誤區(qū)做一個總結(jié)。希望學(xué)生和家長留學(xué)的過程是理性的，盡量減少留學(xué)的誤差，以免造成申請失敗及留學(xué)規(guī)劃不合理。
誤區(qū)一：出國留學(xué)花了很多錢，回國能找到理想的工作
現(xiàn)在好多家長和孩子的留學(xué)動機(jī)是盲目的，認(rèn)為出國留學(xué)花了多少多少的錢，就一定能得到多少多少的回報。其實不然，很多學(xué)生因為初期留學(xué)規(guī)劃不合理，對于自己留學(xué)沒有做適當(dāng)?shù)脑u估，所以有一部分學(xué)生都以中途退學(xué)告終。澳星.環(huán)宇留學(xué)顧問認(rèn)為，出國首先要看這個孩子，如果孩子本身在國內(nèi)生活能力很差，學(xué)習(xí)也不好，家長單純?yōu)榱税押⒆尤映鋈ュ憻捪?，那就要慎重，因為國外的環(huán)境相對更自由，孩子如果沒有形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，那樣是很難在國外成才。
誤區(qū)二：只有排名前的學(xué)校才是好學(xué)校
美國的各類院?？倲?shù)多達(dá)將近4000所，如果只把目光集中在少數(shù)精英云集的頂尖名校，等于放棄了很多其他不錯的選擇。隨著美國簽證的逐步放開，每年到美國留學(xué)的學(xué)生人數(shù)劇增，美國簽證放開的同時頂級大學(xué)的名額并沒有相對的放開，所以造成的后果就是越來越多的學(xué)生目標(biāo)定位在名校，但是因為定位過高造成自己留學(xué)申請的失敗，實屬遺憾。
澳星.環(huán)宇留學(xué)顧問建議，其實學(xué)生在選擇學(xué)校時，可以參考以下因素：學(xué)校及專業(yè)排名、學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、考試方法及評定標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校的教學(xué)力量(比如教師與學(xué)生的比例、上課是以大課居多還是小班討論為主、教授是參與教學(xué)還是從事研究)、學(xué)費與生活費用、獎學(xué)金發(fā)放情況、招收海外學(xué)生的情況，帶薪實習(xí)項目以及學(xué)校的地點等等，不要盲目的追求名校。
誤區(qū)三：申請好學(xué)校全靠“寄托”
TOEFL、GRE，SAT等考試被學(xué)生按諧音戲稱為“寄托”，而申請者美國留學(xué)的學(xué)生也的確在這些考試?yán)锛耐辛撕芏嘞Ｍ?，認(rèn)為只要自己“寄托”考得好，就能夠獲得學(xué)校的肯定。所以現(xiàn)在出現(xiàn)了很多學(xué)生參加培訓(xùn)后寄托或者SAT的分?jǐn)?shù)都很高，但是實際上實踐能力，綜合背景，創(chuàng)新能力，協(xié)同合作能力等軟性條件都非常欠缺。
其實，美國的大學(xué)是根據(jù)學(xué)生提供的材料對學(xué)生的整體素質(zhì)進(jìn)行綜合評定，包括以下主要因素：學(xué)生所就讀的學(xué)校、所學(xué)課程及使用教材、教學(xué)要求的難易程度、 在校期間的學(xué)習(xí)成績、在某個專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)知識與技能發(fā)展的深入程度、個人陳述，綜合背景，科研能力，特長優(yōu)勢，實踐動手能力等。
誤區(qū)四：為申請名校而參加社會實踐活動
現(xiàn)在，美國大學(xué)錄取尤其是名校錄取很注重申請者所參加的社會實踐活動，以及在這些活動中學(xué)生的所感所想。對于中國學(xué)生來說，社會實踐活動是很匱乏的。于是，有不少打算申請美國高校的國內(nèi)學(xué)生為了增加自己的申請砝碼，開始“積極”參加各式各樣的社會活動。
如果學(xué)生是為了申請而去參加活動，我們認(rèn)為這是一種“作秀”，說嚴(yán)重點這甚至是變相的作假。所以，學(xué)生參加課外活動，社會實踐活動(如義工、志愿者，社區(qū)服務(wù))一定要是發(fā)自內(nèi)心的行為，只有這樣才能真正有所收獲，學(xué)校希望看到學(xué)生花了比較長的時間參加了某一兩個活動， 并在其中扮演了重要的角色或者有了深切的感悟，或者因為某種原因而長時間地幫助他人。有了深入真實的體驗，才有真實的素材，也才能打動招生官員。
以上是留學(xué)顧問就在咨詢中經(jīng)常遇到的客戶對于留學(xué)的誤區(qū)做一個總結(jié)。希望學(xué)生和家長留學(xué)的過程是理性的，盡量減少留學(xué)的誤差，以免造成申請失敗及留學(xué)規(guī)劃不合理。