中國教育在線日前發(fā)布 《2012年高招調查報告》顯示，近4年全國高考人數下降140萬，高考中“三放棄”，即放棄報名或考試、放棄志愿填報、放棄報到現象日趨增加。與之相對，近年來出國留學人員保持了年均20%的增長。
此數據一經發(fā)布，很多通過媒體有發(fā)言權的所謂專家們就經常拋出國外教育制度優(yōu)，國內教育制度需要改良，需要創(chuàng)新，云云。給我們大眾的一種感覺就是這些留學的學生都是覺得中國的教育制度太差了，所以必須要去國外讀書才能有出息，這樣的情緒渲染著人們對中國的教育制度越來越不加認可。
津橋留學雖然做留學，通過我們的努力把孩子送到國外讀書是我們的服務主項，但是我們依然認為應該理性看到近兩年高考人數下降，留學人數提升的問題。
首先我們需要承認的是，近兩年中國留學人數的確是呈現上升趨勢，這個是有數據可以說明的。
2011年11月14日 - 根據每年由國際教育協會（IIE）與美國國務院教育及文化局合作發(fā)布的開放門戶（Open Doors）報告，美國學院和大學中的國際學生數量在2010/11學年增長了5%，達到723,277人。這代表著在美國的國際學生數量達到一個創(chuàng)紀錄的高水平。這是開放門戶數據中的國際學生總數連續(xù)第五年增長，現在在美國學院和大學學習的國際學生比十年前增加了32%。
對我們來說，最耐人尋味的信息是，在國際生中，中國是輸送學生最多的國家，中國留美的學生總數達到157558人，這一數據約占美國海外留學生總數的22%，其中本科生為56976人，增長幅度達到驚人的43%；研究生為76830人，增長16%。中國已經連續(xù)兩年成為輸送（學生）最多的國家。其次是印度、韓國等。
為什么近幾年留學人數增長很快？津橋留學認為：
第一，現在中國人有錢的的確越來越多了，經濟條件好了，父母在孩子的教育問題上就比較舍得投入，尤其在現在的中國，每家每戶大多只有一個孩子，不但對孩子的生活起居很關注，尤其關注孩子的教育問題，畢竟接受良好的教育，也是未來在社會上立足的資本之一。經濟富裕是促進留學非常重要的條件，而經濟條件的提升又激發(fā)人們送孩子出去上學，多見見世面的想法。
第二，現在媒體很發(fā)達，使得人們能有機會去深入了解各國的文化教育等知識，尤其一部分的出國留學，回來分享經驗，也會大大刺激人們對海外大學的憧憬。我相信，孩子在沒有留學之前，很少能深度體驗國外的教育制度究竟怎么樣，即使了解，也大多通過媒體或者親戚朋友介紹而已，這說明，人們更多地是帶著對一個發(fā)達國家的向往，以及對發(fā)達國家的發(fā)達的教育制度的憧憬而去的。然后再慢慢體味海外的教育理念及制度。
第三，現在中國的就業(yè)競爭壓力，無論是出于現實，還是出于媒體的傳播，總之日漸讓人們越來越感覺到壓力。如何提前讓孩子將來更有競爭力，是為人父母必須要考慮的問題。尤其我們作為發(fā)展中國家，認為送孩子去發(fā)達國家讀書就是鍍金，回國后在就業(yè)方面會有更好的前途。因此，富裕家庭自不用說，即使條件一般的家庭也辛苦掙錢攢錢，為的就是將來可以讓孩子去國外讀書，以后在社會上更有競爭優(yōu)勢。這是一種壓力而產生的理念去激發(fā)越來越多的留學。
第四，現在我們的孩子，基本從小學，甚至從幼兒園就開始學英語，學英語的目的當然不是自娛自樂，是為了更好的將來讓我們的社會人才與國際接軌，語言這是第一道工具。多年的英語教育的耳濡目染，自然對海外的文化逐漸產生深刻的影響，這種影響，當然也包括對海外教育形成一種模糊的認識。在孩子進入成年以后，在面臨學業(yè)的選擇的時候，如果家庭條件允許，肯定也希望與眾不同，去親身感受一下海外的文化及教育。我想這也是無可厚非的一種想法。
當然，每個家庭送孩子出國留學，可能想法各異，還有的因為海外有親戚朋友，有的父輩就有在海外留學的，還有的成績非常優(yōu)秀，覺得國內即使一流的大學都不能滿足需求了，要去海外闖闖等等。無論出于什么原因，我們認為，那些認為出去留學就是因為海外的教育制度比中國優(yōu)秀的想法是有問題的。作為發(fā)達國家，很多方面，包括教育比我們先進是肯定的，但是在目前的體制下，未必什么都學習國外的教育制度就是完全好的，因為我們在經歷不同的發(fā)展階段，因為我們在不同的文化土壤上成長。弄不好，就成了“橘生南方為橘，生于北方為枳”。
在此，我們無疑評判究竟是中國的教育制度好，還是國外的教育制度好，我們認為各有利弊，國外的教育制度也并非完美的，否則也不至于有那么多反映海外教育問題的電影，我們也不認為中國的教育制度就絕對不好的，起碼在目前的情況下，它是適應我們的國情及現實情況的。所以在此，希望更多地“專家”理性看待這兩個問題，不要隨便通過媒體利用自己的話語權反映自己的主觀意見，也反映客觀的理性的意見。
此數據一經發(fā)布，很多通過媒體有發(fā)言權的所謂專家們就經常拋出國外教育制度優(yōu)，國內教育制度需要改良，需要創(chuàng)新，云云。給我們大眾的一種感覺就是這些留學的學生都是覺得中國的教育制度太差了，所以必須要去國外讀書才能有出息，這樣的情緒渲染著人們對中國的教育制度越來越不加認可。
津橋留學雖然做留學，通過我們的努力把孩子送到國外讀書是我們的服務主項，但是我們依然認為應該理性看到近兩年高考人數下降，留學人數提升的問題。
首先我們需要承認的是，近兩年中國留學人數的確是呈現上升趨勢，這個是有數據可以說明的。
2011年11月14日 - 根據每年由國際教育協會（IIE）與美國國務院教育及文化局合作發(fā)布的開放門戶（Open Doors）報告，美國學院和大學中的國際學生數量在2010/11學年增長了5%，達到723,277人。這代表著在美國的國際學生數量達到一個創(chuàng)紀錄的高水平。這是開放門戶數據中的國際學生總數連續(xù)第五年增長，現在在美國學院和大學學習的國際學生比十年前增加了32%。
對我們來說，最耐人尋味的信息是，在國際生中，中國是輸送學生最多的國家，中國留美的學生總數達到157558人，這一數據約占美國海外留學生總數的22%，其中本科生為56976人，增長幅度達到驚人的43%；研究生為76830人，增長16%。中國已經連續(xù)兩年成為輸送（學生）最多的國家。其次是印度、韓國等。
為什么近幾年留學人數增長很快？津橋留學認為：
第一，現在中國人有錢的的確越來越多了，經濟條件好了，父母在孩子的教育問題上就比較舍得投入，尤其在現在的中國，每家每戶大多只有一個孩子，不但對孩子的生活起居很關注，尤其關注孩子的教育問題，畢竟接受良好的教育，也是未來在社會上立足的資本之一。經濟富裕是促進留學非常重要的條件，而經濟條件的提升又激發(fā)人們送孩子出去上學，多見見世面的想法。
第二，現在媒體很發(fā)達，使得人們能有機會去深入了解各國的文化教育等知識，尤其一部分的出國留學，回來分享經驗，也會大大刺激人們對海外大學的憧憬。我相信，孩子在沒有留學之前，很少能深度體驗國外的教育制度究竟怎么樣，即使了解，也大多通過媒體或者親戚朋友介紹而已，這說明，人們更多地是帶著對一個發(fā)達國家的向往，以及對發(fā)達國家的發(fā)達的教育制度的憧憬而去的。然后再慢慢體味海外的教育理念及制度。
第三，現在中國的就業(yè)競爭壓力，無論是出于現實，還是出于媒體的傳播，總之日漸讓人們越來越感覺到壓力。如何提前讓孩子將來更有競爭力，是為人父母必須要考慮的問題。尤其我們作為發(fā)展中國家，認為送孩子去發(fā)達國家讀書就是鍍金，回國后在就業(yè)方面會有更好的前途。因此，富裕家庭自不用說，即使條件一般的家庭也辛苦掙錢攢錢，為的就是將來可以讓孩子去國外讀書，以后在社會上更有競爭優(yōu)勢。這是一種壓力而產生的理念去激發(fā)越來越多的留學。
第四，現在我們的孩子，基本從小學，甚至從幼兒園就開始學英語，學英語的目的當然不是自娛自樂，是為了更好的將來讓我們的社會人才與國際接軌，語言這是第一道工具。多年的英語教育的耳濡目染，自然對海外的文化逐漸產生深刻的影響，這種影響，當然也包括對海外教育形成一種模糊的認識。在孩子進入成年以后，在面臨學業(yè)的選擇的時候，如果家庭條件允許，肯定也希望與眾不同，去親身感受一下海外的文化及教育。我想這也是無可厚非的一種想法。
當然，每個家庭送孩子出國留學，可能想法各異，還有的因為海外有親戚朋友，有的父輩就有在海外留學的，還有的成績非常優(yōu)秀，覺得國內即使一流的大學都不能滿足需求了，要去海外闖闖等等。無論出于什么原因，我們認為，那些認為出去留學就是因為海外的教育制度比中國優(yōu)秀的想法是有問題的。作為發(fā)達國家，很多方面，包括教育比我們先進是肯定的，但是在目前的體制下，未必什么都學習國外的教育制度就是完全好的，因為我們在經歷不同的發(fā)展階段，因為我們在不同的文化土壤上成長。弄不好，就成了“橘生南方為橘，生于北方為枳”。
在此，我們無疑評判究竟是中國的教育制度好，還是國外的教育制度好，我們認為各有利弊，國外的教育制度也并非完美的，否則也不至于有那么多反映海外教育問題的電影，我們也不認為中國的教育制度就絕對不好的，起碼在目前的情況下，它是適應我們的國情及現實情況的。所以在此，希望更多地“專家”理性看待這兩個問題，不要隨便通過媒體利用自己的話語權反映自己的主觀意見，也反映客觀的理性的意見。
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