中華民族有著悠久、輝煌的歷史。早在距今170萬(wàn)年前中國(guó)就有遠(yuǎn)古居民在生活，距今六、七千年的原始居民開(kāi)始了農(nóng)耕的生活，距今四五千年有了原始部落，黃帝部落和炎帝部落聯(lián)合創(chuàng)造了中華民族的主體“華夏族”，從此“炎黃子孫”的名號(hào)傳遍世界。好的方法是你學(xué)習(xí)成功的重要保證，本單元我們可以嘗試用以下方法去學(xué)習(xí)。
     
    一、表格歸納法
     
    通過(guò)列表可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，并可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效的歸納、對(duì)比，便于掌握所學(xué)知識(shí)。
     
    

人類(lèi)	距今年代	生活地點(diǎn)	工具的使用	火的使用
元謀人	一百七十萬(wàn)年	云南省元謀縣	會(huì)制造工具	會(huì)使用火
北京人	七十萬(wàn)年至二十萬(wàn)年	北京周口店龍骨山洞穴	掌握了打制技術(shù)，主要使用石器和木棒	會(huì)使用天然火
山頂洞人	三萬(wàn)年	北京周口店龍骨山的山頂洞穴	掌握磨光和鉆孔技術(shù)，用骨針縫制衣服	會(huì)人工取火

     
    二、編寫(xiě)歷史歌謠
     
    大家比較喜歡順口溜或歌謠，這是提高學(xué)習(xí)興趣的有效方法，這種方法有利于我們理清所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，理解歷史概念，培養(yǎng)獲取信息的能力，便于理解、記憶所學(xué)知識(shí)。如：
     
    北京人在周口店，手腳分工直立走，
    保存火種用途廣，原始社會(huì)已形成。
    山頂洞人一發(fā)現(xiàn)，距今約有三萬(wàn)年，
    磨光鉆孔新技術(shù)，人工取火史無(wú)前。
     
    又如：
    長(zhǎng)江流域河姆渡，磨制石器有進(jìn)步，
    耒耜耕地種水稻，干欄房子來(lái)居住。
     
    再如：
    有炎黃，黃河傳，那時(shí)部落常爭(zhēng)戰(zhàn)。
    東蚩尤，涿鹿戰(zhàn)，炎黃敗尤把盟聯(lián)，
    互促進(jìn)，共發(fā)展，華夏漸成族主干。
    建宮室，造車(chē)船，挖井制衣基礎(chǔ)奠，
    妻嫘祖，教養(yǎng)蠶，黃帝嫘祖做貢獻(xiàn)，
    文字創(chuàng)，樂(lè)譜編，人文初祖美名傳。
     
    三、比較法
     
    比較法是學(xué)習(xí)歷史的基本方法之一，通過(guò)比較能將許多紛繁的歷史簡(jiǎn)單化、規(guī)律化、知識(shí)結(jié)構(gòu)化，幫助我們更加準(zhǔn)確的掌握歷史事件的特點(diǎn)、本質(zhì)、規(guī)律及其影響，從而達(dá)到舉一反三、一通百通的效果。再就是通過(guò)對(duì)比，既可以具體地了解歷史知識(shí)之間的相似，又可以具體地了解事物之間的相異，即找出學(xué)習(xí)知識(shí)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如：“山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步？”從工具制造、火的使用、生活集體、活動(dòng)范圍等幾個(gè)方面加以對(duì)比。也可以比較山頂洞人與河姆渡、半坡居民的生產(chǎn)生活狀況，找準(zhǔn)比較點(diǎn)，如工具的類(lèi)型、居住條件、食物來(lái)源、工具制作技術(shù)等。通過(guò)比較，我們很容易理解人類(lèi)社會(huì)是在不斷向前發(fā)展進(jìn)步的，養(yǎng)成我們的比較能力。
     
    四、搜集歷史故事法
     
    人們對(duì)故事、傳說(shuō)有著濃厚的興趣。生動(dòng)、有趣的歷史故事是對(duì)所學(xué)知識(shí)的補(bǔ)充，有助于我們理解、掌所學(xué)的歷史知識(shí)。如收集鉆木取火、神農(nóng)嘗百草、炎黃戰(zhàn)蚩尤、大禹治水等故事和傳說(shuō)。
     
    作者簡(jiǎn)介:王盈，山東省肥城市儀陽(yáng)中學(xué)歷史教師，歷史教研組主任。
    
    

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