一是認為“高分就行”。分數(shù)當(dāng)然不是不重要，在申請美國大學(xué)時，SAT成績是2300分當(dāng)然比2100分有競爭力，但2300與2350就無本質(zhì)差別。國內(nèi)家長和學(xué)生一定要從“唯分數(shù)論”的思維定勢中走出來。
    二是忽視課外活動的質(zhì)量。學(xué)生盡管能認識到課外活動的重要性，但有的敷衍了事。其實課外活動就是考試，因為這些內(nèi)容是申請文書上必填的，是考試就有好壞的差異，就會影響到錄取結(jié)果，學(xué)生一定要通過扎實的努力讓課外活動更有“說服力”。
    三是在文書寫作上“舍本逐末”。有的學(xué)生把申請文書寫作當(dāng)成了作文比賽，文章寫得花團錦簇、文采飛揚，卻沒有實際內(nèi)容，空洞乏味。招生官看不到能說明學(xué)生人格特質(zhì)的“亮點”，文筆再好也沒用。
    四是面試表現(xiàn)不當(dāng)。有的學(xué)生少言寡語，辭不達意，有的學(xué)生則表現(xiàn)得過于張揚個性，都容易導(dǎo)致“失分”。