寫(xiě)作訓(xùn)練是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的“兩大空白”之一(另一個(gè)空白即“閱讀理解訓(xùn)練”)。在我們的中學(xué)課堂上，幾乎沒(méi)有系統(tǒng)的寫(xiě)作教學(xué)課。這使得寫(xiě)作成為很多同學(xué)在高考中“損兵折將”的薄弱環(huán)節(jié)，寫(xiě)作部分也一直是安徽卷失分最嚴(yán)重的單項(xiàng)。在此想和廣大考生分享幾點(diǎn)高考英語(yǔ)作文寫(xiě)作的實(shí)用技巧 ：
一、學(xué)以致用，善于模仿
一些同學(xué)常常會(huì)選擇考前背大量的范文，然后再到考場(chǎng)上進(jìn)行一個(gè)“剪切”、“粘貼”的工作。這樣的做法大大加重了自身的記憶負(fù)擔(dān)，無(wú)疑是對(duì)大家身心的雙重摧殘;此外，風(fēng)險(xiǎn)太大，如果所背范文與考題無(wú)關(guān)，那就是在做無(wú)用功。
對(duì)于高考而言，真正的模仿重點(diǎn)應(yīng)放在那些具有高復(fù)制性的句式結(jié)構(gòu)上，而非個(gè)別話(huà)題的詞匯。例如，在高考中經(jīng)常會(huì)用到“令某人驚訝的是…”這樣的的表達(dá).很多同學(xué)在這會(huì)本能的想到“to my surprise，… ”，句子本身沒(méi)問(wèn)題，但是因?yàn)槿巳硕加盟?，就用濫了。其實(shí)，我們可以使用高中階段學(xué)習(xí)過(guò)的一個(gè)的句式：“What makes sb. surprised is that…”,表達(dá)同樣的意思，而且還使用了高級(jí)語(yǔ)法主語(yǔ)從句，可以使文章增色不少。由此我們可以進(jìn)一步推出一個(gè)高考中表示情感態(tài)度的高分句型：“What makes sb. + adj.(surprised/disappointed/…) is that…”。其實(shí)高分的句型模板并不神秘，類(lèi)似句型都是我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中常見(jiàn)的，因此做到學(xué)以致用很關(guān)鍵
對(duì)于高考而言，真正的模仿重點(diǎn)應(yīng)放在那些具有高復(fù)制性的句式結(jié)構(gòu)上，而非個(gè)別話(huà)題的詞匯。例如，在高考中經(jīng)常會(huì)用到“令某人驚訝的是…”這樣的的表達(dá).很多同學(xué)在這會(huì)本能的想到“to my surprise，… ”，句子本身沒(méi)問(wèn)題，但是因?yàn)槿巳硕加盟?，就用濫了。其實(shí)，我們可以使用高中階段學(xué)習(xí)過(guò)的一個(gè)的句式：“What makes sb. surprised is that…”,表達(dá)同樣的意思，而且還使用了高級(jí)語(yǔ)法主語(yǔ)從句，可以使文章增色不少。由此我們可以進(jìn)一步推出一個(gè)高考中表示情感態(tài)度的高分句型：“What makes sb. + adj.(surprised/disappointed/…) is that…”。其實(shí)高分的句型模板并不神秘，類(lèi)似句型都是我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中常見(jiàn)的，因此做到學(xué)以致用很關(guān)鍵
二、靈活變通,曲線(xiàn)救國(guó)
在同學(xué)們英語(yǔ)作文中，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一些“驚世駭俗”的表達(dá)法，“people mountain people sea”(人山人海)“heart flower angry open”(心花怒放)，將中文生硬地翻譯成英文，鬧了笑話(huà)。遇到問(wèn)題時(shí)要有個(gè)靈活的態(tài)度，遇到不會(huì)的或沒(méi)有把握的表達(dá)可以用變通的方式繞道而行。例如，有同學(xué)忘記了“二月”February的拼寫(xiě)，急中生智，寫(xiě)成“the second month of the year”就是個(gè)不錯(cuò)的辦法。通過(guò)靈活變通,達(dá)到曲線(xiàn)救國(guó)的目的，是寫(xiě)作中應(yīng)該常常運(yùn)用的一種方法。
三、細(xì)心觀察，留意細(xì)節(jié)
注意英語(yǔ)中一些表達(dá)上的習(xí)慣。許多同學(xué)在寫(xiě)作文時(shí)，受漢語(yǔ)影響習(xí)慣于把 “since” “because” “for”這樣的詞放在句首引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句。事實(shí)上，在英語(yǔ)中這樣的從句一般都是放在主句之后的。另外, “and”也常常被誤放在一句話(huà)的開(kāi)頭，表示兩個(gè)句子之間的并列或遞進(jìn)關(guān)系。其實(shí)，經(jīng)常留心地道的英語(yǔ)文章能發(fā)現(xiàn)，如果是并列關(guān)系，完全可以不用連詞;如果是遞進(jìn)關(guān)系，用 “furthermore” “what is more”更為普遍。
四、整體把握，心有全局
漢語(yǔ)是螺旋式思維，而英語(yǔ)是直線(xiàn)式思維，Well begun is half done,因此英語(yǔ)中開(kāi)頭很重要,常常直奔主題 。此外，英文寫(xiě)作篇章結(jié)構(gòu)意識(shí)也很重要，推薦大家在高考中采用“三段式，十句作文法”?？蚣艽_定好后，高考寫(xiě)作就可以簡(jiǎn)化成為一個(gè)運(yùn)用文章模板填空的過(guò)程了，適當(dāng)?shù)靥钊胗^點(diǎn)、素材，文章就自然而然立起來(lái)了。通過(guò)連接詞的合理運(yùn)用，便可以使得文章條理清晰，層次清楚。莎士比亞也說(shuō)過(guò)“All is well that ends well”，如果結(jié)尾處再次點(diǎn)出主題，做到前后呼應(yīng)，一篇高分作文的模板就建立起來(lái)了。
最后，請(qǐng)同學(xué)們牢記英語(yǔ)寫(xiě)作的基本要領(lǐng)： 審題要細(xì)，構(gòu)思要新，先打草稿再整理，莫忘要點(diǎn)和邏輯。圖表圖畫(huà)細(xì)梳理，應(yīng)用文格式要牢記，寫(xiě)人記事按順序;卷面謄抄要細(xì)心，整潔干凈別忘記，低級(jí)錯(cuò)誤要注意。
一、學(xué)以致用，善于模仿
一些同學(xué)常常會(huì)選擇考前背大量的范文，然后再到考場(chǎng)上進(jìn)行一個(gè)“剪切”、“粘貼”的工作。這樣的做法大大加重了自身的記憶負(fù)擔(dān)，無(wú)疑是對(duì)大家身心的雙重摧殘;此外，風(fēng)險(xiǎn)太大，如果所背范文與考題無(wú)關(guān)，那就是在做無(wú)用功。
對(duì)于高考而言，真正的模仿重點(diǎn)應(yīng)放在那些具有高復(fù)制性的句式結(jié)構(gòu)上，而非個(gè)別話(huà)題的詞匯。例如，在高考中經(jīng)常會(huì)用到“令某人驚訝的是…”這樣的的表達(dá).很多同學(xué)在這會(huì)本能的想到“to my surprise，… ”，句子本身沒(méi)問(wèn)題，但是因?yàn)槿巳硕加盟?，就用濫了。其實(shí)，我們可以使用高中階段學(xué)習(xí)過(guò)的一個(gè)的句式：“What makes sb. surprised is that…”,表達(dá)同樣的意思，而且還使用了高級(jí)語(yǔ)法主語(yǔ)從句，可以使文章增色不少。由此我們可以進(jìn)一步推出一個(gè)高考中表示情感態(tài)度的高分句型：“What makes sb. + adj.(surprised/disappointed/…) is that…”。其實(shí)高分的句型模板并不神秘，類(lèi)似句型都是我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中常見(jiàn)的，因此做到學(xué)以致用很關(guān)鍵
對(duì)于高考而言，真正的模仿重點(diǎn)應(yīng)放在那些具有高復(fù)制性的句式結(jié)構(gòu)上，而非個(gè)別話(huà)題的詞匯。例如，在高考中經(jīng)常會(huì)用到“令某人驚訝的是…”這樣的的表達(dá).很多同學(xué)在這會(huì)本能的想到“to my surprise，… ”，句子本身沒(méi)問(wèn)題，但是因?yàn)槿巳硕加盟?，就用濫了。其實(shí)，我們可以使用高中階段學(xué)習(xí)過(guò)的一個(gè)的句式：“What makes sb. surprised is that…”,表達(dá)同樣的意思，而且還使用了高級(jí)語(yǔ)法主語(yǔ)從句，可以使文章增色不少。由此我們可以進(jìn)一步推出一個(gè)高考中表示情感態(tài)度的高分句型：“What makes sb. + adj.(surprised/disappointed/…) is that…”。其實(shí)高分的句型模板并不神秘，類(lèi)似句型都是我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中常見(jiàn)的，因此做到學(xué)以致用很關(guān)鍵
二、靈活變通,曲線(xiàn)救國(guó)
在同學(xué)們英語(yǔ)作文中，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一些“驚世駭俗”的表達(dá)法，“people mountain people sea”(人山人海)“heart flower angry open”(心花怒放)，將中文生硬地翻譯成英文，鬧了笑話(huà)。遇到問(wèn)題時(shí)要有個(gè)靈活的態(tài)度，遇到不會(huì)的或沒(méi)有把握的表達(dá)可以用變通的方式繞道而行。例如，有同學(xué)忘記了“二月”February的拼寫(xiě)，急中生智，寫(xiě)成“the second month of the year”就是個(gè)不錯(cuò)的辦法。通過(guò)靈活變通,達(dá)到曲線(xiàn)救國(guó)的目的，是寫(xiě)作中應(yīng)該常常運(yùn)用的一種方法。
三、細(xì)心觀察，留意細(xì)節(jié)
注意英語(yǔ)中一些表達(dá)上的習(xí)慣。許多同學(xué)在寫(xiě)作文時(shí)，受漢語(yǔ)影響習(xí)慣于把 “since” “because” “for”這樣的詞放在句首引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句。事實(shí)上，在英語(yǔ)中這樣的從句一般都是放在主句之后的。另外, “and”也常常被誤放在一句話(huà)的開(kāi)頭，表示兩個(gè)句子之間的并列或遞進(jìn)關(guān)系。其實(shí)，經(jīng)常留心地道的英語(yǔ)文章能發(fā)現(xiàn)，如果是并列關(guān)系，完全可以不用連詞;如果是遞進(jìn)關(guān)系，用 “furthermore” “what is more”更為普遍。
四、整體把握，心有全局
漢語(yǔ)是螺旋式思維，而英語(yǔ)是直線(xiàn)式思維，Well begun is half done,因此英語(yǔ)中開(kāi)頭很重要,常常直奔主題 。此外，英文寫(xiě)作篇章結(jié)構(gòu)意識(shí)也很重要，推薦大家在高考中采用“三段式，十句作文法”?？蚣艽_定好后，高考寫(xiě)作就可以簡(jiǎn)化成為一個(gè)運(yùn)用文章模板填空的過(guò)程了，適當(dāng)?shù)靥钊胗^點(diǎn)、素材，文章就自然而然立起來(lái)了。通過(guò)連接詞的合理運(yùn)用，便可以使得文章條理清晰，層次清楚。莎士比亞也說(shuō)過(guò)“All is well that ends well”，如果結(jié)尾處再次點(diǎn)出主題，做到前后呼應(yīng)，一篇高分作文的模板就建立起來(lái)了。
最后，請(qǐng)同學(xué)們牢記英語(yǔ)寫(xiě)作的基本要領(lǐng)： 審題要細(xì)，構(gòu)思要新，先打草稿再整理，莫忘要點(diǎn)和邏輯。圖表圖畫(huà)細(xì)梳理，應(yīng)用文格式要牢記，寫(xiě)人記事按順序;卷面謄抄要細(xì)心，整潔干凈別忘記，低級(jí)錯(cuò)誤要注意。
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