4.詞類活用
    與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的用法主要是指古漢語(yǔ)的詞類活用現(xiàn)象。
    在古代漢語(yǔ)中，原屬于甲類事物的詞，在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，有時(shí)可以臨時(shí)用作乙類詞，或詞性未變，但臨時(shí)具有一種新的語(yǔ)法功能，叫做詞類活用。詞類活用多為名詞、動(dòng)詞、形容詞的活用，數(shù)詞、代詞有時(shí)也可以活用，所以，詞類活用又叫做“實(shí)詞活用”。
    詞類活用主要有以下幾種情況：
    (1)名詞活用
    a.名詞活用為一般動(dòng)詞，如：但二月草已芽，八月苗未枯。
    b.名詞活用為使動(dòng)詞，如：先破秦入咸陽(yáng)者王之。
    c.名詞活用為意動(dòng)詞，如：邑為奇之，稍稍賓客其父。
    d.名詞作狀語(yǔ)，如：君為我呼入，吾得兄事之。
    (2)動(dòng)詞活用
    a.動(dòng)詞用如名詞，如：殫其地之出，竭其廬之入。
    b.動(dòng)詞用如使動(dòng)詞，如：項(xiàng)伯殺人，臣活之。
    c.動(dòng)詞用如意動(dòng)詞，如：于其身也，則恥師焉。
    (3)形容詞活用
    a.形容詞用如名詞，如：與蒼梧太守吳巨有舊。
    b.形容詞用如一般動(dòng)詞，如：山多石，少土。
    c.形容詞用如使動(dòng)詞，如：諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦。
    d.形容詞用如意動(dòng)詞，如：孔子登東山而小魯。
    (4)數(shù)詞的活用
    數(shù)詞活用作動(dòng)詞，如：六王畢，四海一。
    5.文言翻譯
    把文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，要做到以下四點(diǎn)：
    (1)譯文要信、達(dá)、雅。所謂“信”，就是要忠于原文，不誤解，不遺漏，不牽強(qiáng)附會(huì)，不隨意增刪內(nèi)容;所謂“達(dá)”，就是無(wú)語(yǔ)病，做到通順明白，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)要求;所謂“雅”，就是譯文的用詞造句要講究文采，做到文筆優(yōu)美。
    (2)直譯為主，意譯為輔。在文言文翻譯中，從詞語(yǔ)到句子結(jié)構(gòu)，能直接對(duì)譯的，就直接翻譯，對(duì)號(hào)入座，以體現(xiàn)原文的造句特點(diǎn);直譯有困難的地方，在忠于原文的前提下，對(duì)詞語(yǔ)或句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行靈活的翻譯。
    (3)恰當(dāng)補(bǔ)充與刪減。文言文在一 定的條件下常省略的一些成分，翻譯的時(shí)候，這些成分要及時(shí)補(bǔ)充出來(lái)。文言語(yǔ)句中的一些語(yǔ)氣詞、助詞以及偏義復(fù)詞中的虛設(shè)部分，翻譯時(shí)要不吝刪掉。
    (4)正確調(diào)整語(yǔ)言順序。在翻譯中，凡是原文語(yǔ)序與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致的語(yǔ)句，其語(yǔ)序要遵循不變;凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)不一致的語(yǔ)序，要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序來(lái)翻譯，如倒裝句的翻譯。
    (三)備考指津
    1、 誤答原因探尋
    文言文閱讀題的誤答原因很多，一般來(lái)說(shuō)，主要有以下幾點(diǎn)：
    (1) 平時(shí)文言文閱讀量不足，文言語(yǔ)句背誦量少得可憐，文言底蘊(yùn)薄弱。有的考生平時(shí)學(xué)習(xí)古文滿足于對(duì)照注釋能看懂課文，不肯在背誦原文上下功夫，更有甚者，以背誦譯文代替閱讀古文，其結(jié)果，文言語(yǔ)感非常薄弱，基本詞匯識(shí)記寥寥，以致在應(yīng)試中不能讀懂原文，找不到正確答案。
    (2) 平時(shí)做題輕閱讀，重做題，急功近利，擺不正閱讀與做題的關(guān)系。閱讀文言語(yǔ)段與做題本來(lái)是基礎(chǔ)與目的的關(guān)系，閱讀是基礎(chǔ)，沒(méi)有深入細(xì)致的研讀，就根本談不上做題?？墒怯械目忌J(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，把重心放在了做題上。由于閱讀投入不足，理解淺薄，做題中只是跟著感覺(jué)走，以致把題做錯(cuò)。
    (3) 臨場(chǎng)心態(tài)不佳，不能正確發(fā)揮。有的考生平時(shí)在做題中正答率不高，又不能找出失誤的原因，因而產(chǎn)生厭讀的心態(tài)，失去了做題的自信心，影響了正常思維，自然潛能得不到應(yīng)有的發(fā)掘。
    (4) 不能科學(xué)運(yùn)用應(yīng)試技巧。近年來(lái)，有些文言文閱讀題除用語(yǔ)境法做外，還有一些輔助手法。如“代入法”、“排除法”、“互訓(xùn)法”、“組詞法”等，這此方法運(yùn)用得好，可以幫助考生準(zhǔn)確快捷地做出答案，提高答題效率?？墒怯械目忌哑綍r(shí)的訓(xùn)練與考試分割開(kāi)來(lái)，不能靈活自如地運(yùn)用有關(guān)的應(yīng)試技巧。
    2、 備考方法點(diǎn)拔
    文言文閱讀理解水平的提高是一個(gè)艱苦的過(guò)程，需要長(zhǎng)期的讀書、背誦與積累，在夯實(shí)文言基礎(chǔ)上狠上功夫。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
    (1)掌握一定數(shù)量的文言實(shí)詞的意義和用法。要掌握常見(jiàn)古今詞義的差別，理解常見(jiàn)文言實(shí)詞一詞多義現(xiàn)象，識(shí)記一定的古代文化常識(shí)，培養(yǎng)良好的文言語(yǔ)感。
    (2)掌握《考試說(shuō)明》中規(guī)定的20個(gè)常見(jiàn)文言虛詞的用法。要在具體的語(yǔ)境中了解文言虛詞的用法，不要孤立地背誦文言虛詞的字典意義 。
    (3)掌握六種常見(jiàn)文言句式的特點(diǎn)和常見(jiàn)詞類活用現(xiàn)象。要注意在具體文言語(yǔ)句的理解中學(xué)習(xí)文言句式和用法特點(diǎn)，不要死背定義和概念。
    (4)掌握翻譯文言語(yǔ)句的基本要領(lǐng)。文言文和現(xiàn)代文的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)序有著很大差別，翻譯時(shí)要有忠于原文的意識(shí)，注意語(yǔ)句通順，語(yǔ)氣貫通，語(yǔ)言連貫得體。
    (5)平時(shí)閱讀古文要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不但要習(xí)其句，還要注意分析綜合作品的內(nèi)容和 作者的觀點(diǎn)態(tài)度，從整體的高度把握文言文。
    (6)背誦一定數(shù)量的優(yōu)秀文段落，充實(shí)文言倉(cāng)庫(kù)，加強(qiáng)文言語(yǔ)感建設(shè)。
    (7)經(jīng)常翻查工具書，及時(shí)掃除閱讀語(yǔ)言障礙，不輕易放過(guò)一處疑難問(wèn)題。
    3、 臨場(chǎng)應(yīng)試技巧
    近年高考文言文的閱讀文段，大都是淺易的紀(jì)傳文，其得分，關(guān)鍵在于對(duì)原文的讀懂與理解，即通過(guò)閱讀原文，把握原文中有哪些人物，這些人物之間有什么關(guān)系，他們做了什么事情，事情的始末如何，通過(guò)這些事情，看出人物有什么特點(diǎn)以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度等。為達(dá)到從宏觀上把握原文之目的，就要培養(yǎng)良好的閱讀心態(tài)，仔細(xì)品讀原文，做到字斟句酌，不可操之過(guò)急，以先入為主，倉(cāng)猝應(yīng)付，讀不懂原文就急于做題。
    值得注意的是，要加大閱讀的投入，恰當(dāng)?shù)乜刂崎喿x與做題的時(shí)間比例。一般來(lái)說(shuō)，閱讀與做題的時(shí)間比例以2:1為宜。
    在善于借助試題中的已知題項(xiàng)，幫助對(duì)原文的理解。例如，閱讀1999年、2000年、2001年全國(guó)高考文言文閱讀題中的最后兩個(gè)小題，就可以為文段內(nèi)容的把握提供一定的幫助?？忌诎盐樟宋亩蔚膬?nèi)容之后再做題。做題時(shí)，可廣泛采用再現(xiàn)法、組詞法、代入法、互訓(xùn)法、排除法、語(yǔ)境法等，把題干中的語(yǔ)詞與翻譯放在原文的整體認(rèn)知中深化理解，從而得到該題的正確答案。
    二、高考題例
    (一)
    李若水字清卿①，沼州曲周人。靖康元年，為太學(xué)博士。開(kāi)府儀同三司高俅死，故事，天子當(dāng)掛服舉哀。若水言：‘‘俅以幸臣躐躋②顯位，敗壞軍政，金人長(zhǎng)驅(qū)，其罪當(dāng)與童貫等，得全首領(lǐng)以沒(méi)，尚當(dāng)追削官秩，示與眾棄;而有司循常習(xí)故，欲加縟禮，非所以靖公議也。章再上，乃止。……二年，金人再邀帝出郊，帝殊有難色，若水以為無(wú)他慮，扈從③以行。金人計(jì)中變，逼帝易服，若水抱持而哭，詆金人為狗輩。金人曳出，擊之?dāng)∶妫瑲饨Y(jié)仆地，眾皆散，留鐵騎數(shù)十守視。粘罕④令日：“必使李侍郎無(wú)恙?！比羲^不食，或勉之日：‘‘事無(wú)可為者，公昨雖言，國(guó)相無(wú)怒心，今日順從，明日富貴矣?！羲畤@日：“天無(wú)二日.若水寧有二主哉!”其仆亦來(lái)慰解，日：“公父母春秋高，若少屈，冀得一歸覲?！比羲持眨骸拔岵粡?fù)顧家矣!忠臣事君，有死無(wú)二。然吾親老，汝歸勿遽言，令兄弟徐言之可也。”……粘罕令擁之去，反顧罵益甚。至郊?jí)?，謂其仆謝寧日：“我為國(guó)死，職耳，奈并累若屬何!”又罵不絕口，監(jiān)軍者撾破其唇，噗血罵愈切⑤，至以刃裂頸斷舌而死，年三十五。
    【注】①李若水：北宋末年人，官至吏部侍郎。靖康二年隨欽宗至金營(yíng)，不屈而被害。②躐躋：越級(jí)升宮。③扈從：隨從護(hù)駕。 ④粘罕：金國(guó)貴族，官至都元帥，執(zhí)掌國(guó)政。多次率軍攻打北宋。 ⑤噗血：含血噴出。
    ——1998年高考文言閱讀試題
    【題目】
    1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ( )
    A.非所以靖公議也 靖：平息
    B.金人曳出，擊之?dāng)∶?曳：蜂擁
    C.若少屈，冀得一歸覲 覲：拜見(jiàn)
    D.我為國(guó)死.，職耳 職：職分
    2.比較下列各句中“以”字的意義和用法，判斷正確的一組是( )
    ①俅以幸臣躐躋顯位 ②得全首領(lǐng)以沒(méi)
    ③扈從以行 ④至以刃裂頸斷舌而死
    A.①和④相同，②和③相同 B.①和④相同，②和③不同
    C.①和④不同，②和③相同 D.①和④不同，②和③不同
    3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是 ( )
    A.故事，天子當(dāng)掛服舉哀 故事：指先例
    B.得全首領(lǐng)以沒(méi) 全首領(lǐng)：指保持高位
    C.而有司循常習(xí)故 有司：指主管官吏
    D.公父母春秋高 春秋：指年齡
    以下4—5題的句子在文中正確的意思是
    4.①其罪當(dāng)與童貫等 ②帝殊有難色 ( )
    A.①他的罪責(zé)應(yīng)當(dāng)歸于童貫等人 ②皇上有十分為難的神色
    B.①他的罪責(zé)應(yīng)當(dāng)歸于童貫等人 ②皇上有特殊的為難神色
    C.①他的罪責(zé)應(yīng)當(dāng)與童貫一樣 ②皇上有特殊的為難神色
    D.①他的罪責(zé)應(yīng)當(dāng)與童貫一樣 ②皇上有十分為難的神色
    5.①汝歸勿遽言 ②奈并累若屬何 ( )
    A.①你回去后不要驚慌地說(shuō)這件事
    ②為什么又把你們一起牽累了呢
    B.①你回去后不要驚慌地說(shuō)這件事
    ②把你們一起牽累了可怎么辦呢
    C.①你回去后不要匆忙地說(shuō)這件事
    ②把你們一起牽累了可怎么辦呢
    D.①你回去后不要匆忙地說(shuō)這件事
    ②為什么又把你們一起牽累了呢
    6.以下句子分別編為四組，從分旬間語(yǔ)意關(guān)系的角度看，分類正確的一組是 ( )
    ①若水抱持而哭，詆金人為狗輩
    ②公昨雖言，國(guó)相無(wú)怒心
    ③今日順從，明日富貴矣
    ④天無(wú)二日，若水寧有二主哉
    A.① / ② / ③④ B.① / ②④ / ③
    C.①④ / ② / ③ D.① / ② / ③ / ④
    7.下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是 ( )
    A.李若水認(rèn)為高俅敗壞軍政，以致金人入侵，應(yīng)降低他生前官爵俸祿的等級(jí)，而
    不應(yīng)循常習(xí)故，用隆重的禮節(jié)為他治喪?；噬袭?dāng)即接受他的意見(jiàn)，不再為高俅掛服舉哀。
    B.金人邀請(qǐng)宋欽宗出郊，卻又中途變卦，逼欽宗改換服裝以侮辱宋朝。李若水堅(jiān)守氣節(jié)，大罵金人，雖 慘遭毒打，仍未動(dòng)搖自己的忠心，并以絕食對(duì)金人的誘降表示抗?fàn)帯?BR>    C.李若水不愿為了能回家侍奉父母而投降，他嚴(yán)詞拒絕了仆人要他屈從金人的勸說(shuō)。但又流露出對(duì)父母的牽掛，要仆人轉(zhuǎn)告兄弟慢慢地稟告父母，不要驚嚇了老人。
    D.粘罕誘降李若水遭到失敗，于是下令殺掉他。李若水義無(wú)反 顧，罵不絕口，金人打破了他的嘴唇，他噴血痛罵，愈加激切，以至遭裂頸斷舌而死，景象十分慘烈。
    【解析】
    1.本題考查文言實(shí)詞在句中的含義，只有結(jié)合文意，才能正確理解。A句寫主管官員想加給高俅隆重的葬禮，但李若水認(rèn)為這樣不能終止平息眾人議論，C句寫李若水的仆人勸說(shuō)他稍稍向粘罕低頭，這樣可以回家看一看自己的父母，D句寫李若水不愿向金人低頭而將被敵人處死的態(tài)度，他認(rèn)為這是自己的職責(zé)，B句寫金人不能忍受李若水責(zé)罵，將他拖出去痛打，據(jù)此可以肯定了A、C、D的解釋都是正確的，B項(xiàng)是錯(cuò)誤的，“曳”應(yīng)作“拖、拉”講。
    2.本題考查古漢語(yǔ)“以”的用法，根據(jù)文意，句① “以”解釋為“憑借”;句② “以”相當(dāng)于“而”，是連詞，連接狀語(yǔ)和中心語(yǔ);句③ “以’’與句②相同;句④“以”解釋為“用”。據(jù)此可以判斷C項(xiàng)是正確的選項(xiàng)。
    3.本題考查少數(shù)文言實(shí)詞的特定含義，上述四個(gè)詞語(yǔ)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即不能單從字面判斷它們的含義，這四個(gè)詞語(yǔ)都曾在中學(xué)語(yǔ)文課本中出現(xiàn)過(guò)，不應(yīng)有多少難度。B項(xiàng)是錯(cuò)誤的選項(xiàng)。“全首領(lǐng)”不是指保持高位，而是指全尸而死。
    4.本題考查句子的含義，解答本題的關(guān)鍵是正確把握“等，，與“殊”的含義，從語(yǔ)境看，句①是寫李若水意欲揭露高俅的罪行，指出他的罪行與童貫一樣，A、B兩項(xiàng)的翻譯意在幫助高俅開(kāi)脫罪行，顯然與李若水的意圖相反，因此是錯(cuò)誤的，“等”應(yīng)解釋“等同、一樣”。句②寫皇上不愿意到郊外與金人相會(huì)，“殊”是修飾不愿意的程度的，所以應(yīng)解釋為“很，十分”。據(jù)此答案應(yīng)選D項(xiàng)。
    5.本題題型與前一題相同，句①的關(guān)鍵是“遽’’的理解，從語(yǔ)境看，李若水不愿父母擔(dān)心，希望仆人回去以后，不要急于把事情告訴他的父母，而是由自己的兄弟慢慢地告知父母，因此，“遽”應(yīng)解釋為“匆忙，急促”，解釋為“驚慌”令人費(fèi)解。句②的關(guān)鍵是“奈何”的用法，這句是寫李若水對(duì)仆人的遺憾，他遺憾自己的行為連累了仆人，將“奈……何”譯為“可怎么辦”比“為什么”更能表達(dá)出自己的遺憾和無(wú)可奈何。因此，本題答案應(yīng)為C項(xiàng)。
    6.本題是考查句子內(nèi)部的關(guān)系，句①意為“李若水抱著皇上哭泣，(摯希)痛罵金人為畜生”，是承接關(guān)系;句②意為‘‘盡管你昨天說(shuō)了那些話，但宰相卻一點(diǎn)沒(méi)有發(fā)怒”，是轉(zhuǎn)折關(guān)系;句③意為。如果今天順從金人的意思，那么明天就得到富貴”，是假設(shè)關(guān)系;句④意為“天上沒(méi)有兩個(gè)太陽(yáng)，我李若水又怎能有兩位主子呢”，是并列關(guān)系。據(jù)此可以判斷D項(xiàng)是正確的答案。
    7.本題考查文意的整體把握，對(duì)照原文，A項(xiàng)是錯(cuò)誤的選項(xiàng)，皇上并沒(méi)有當(dāng)即接受李若水的意見(jiàn)，而是“章再上，乃止”。
    【譯文】
    李若水，字清卿，是沼水曲周人。靖康元年，做太學(xué)博士。開(kāi)府儀同三司高俅死了，按照舊例，天子應(yīng)該為他掛服舉行哀悼。李若水說(shuō)：“高俅憑寵幸之臣的身份而越級(jí)升到很顯赫的地位，敗壞軍政，使金人長(zhǎng)驅(qū)直入，他的罪應(yīng)當(dāng)與童貫一樣。他能全尸而死，還應(yīng)當(dāng)追削官爵俸祿，顯示給眾人是朝廷拋棄他;而主管官員按照往常習(xí)慣，想加給他煩瑣的禮遇，這不是平息眾議的辦法?！彼狭藘傻雷嗾?，才停止了為高俅舉哀。
    靖康二年，金人再次邀請(qǐng)皇帝出城到郊外，皇帝很是為難，李若水認(rèn)為不會(huì)有別的情況，隨從皇帝到了金營(yíng)。金人中途改變了計(jì)策，逼迫皇帝換下帝服，李若水抱著皇帝大哭，罵金人是狗類。金人把他拖出去，打傷了他的臉，他郁悶倒在地上，眾人散去，留下幾十名鐵甲騎兵看守著他。粘罕下令說(shuō)：“一定不要使李侍郎受傷害?！崩钊羲^食，有人勸他說(shuō)：“事情到了沒(méi)有辦法的地步，您昨天雖然說(shuō)了不敬的話我國(guó)丞相并沒(méi)有生您的氣，今天順從，明天就富貴了?！崩钊羲L(zhǎng)嘆說(shuō)：“天上沒(méi)有兩個(gè)太陽(yáng)，我李若水難道能效忠兩位君主嗎?，，他的仆從也來(lái)勸慰他，說(shuō)：“大人父母年紀(jì)都很大了，如果能稍微委屈一下的話，以求能回家探視一下老人啊。”李若水斥責(zé)說(shuō)：“我不能再顧家了，忠臣侍奉君王，只有一死，決無(wú)二心。然而我的雙親已經(jīng)老了，你回去不要急著把我的情況告訴他們，讓我的兄弟慢慢對(duì)他們說(shuō)就是了?！闭澈毕铝顚⑺瞥鋈?，他回過(guò)頭罵得更厲害了。李若水來(lái)到郊外的一座祭壇下，對(duì)他的仆人謝寧說(shuō)：‘‘我為國(guó)而死，是我的職責(zé)而已，把你們一起牽累了可怎么辦?”又不住地大罵，金人監(jiān)軍打破了他的嘴唇，他噴著血，罵得更激切，金人用利刃割斷了他的脖頸、割斷了他的舌頭而死，這年他三十五歲。
    (二)
    蘇瓊，字珍之，武強(qiáng)人也。幼時(shí)隨父在邊，嘗謁東荊州刺史曹芝。芝戲問(wèn)日：“卿欲官不?”對(duì)日：‘‘設(shè)官求人，非人求官。”芝異其對(duì)，署為府長(zhǎng)流參軍。除南清河太守。零縣民魏雙成失牛，疑其村人魏子賓，送至郡，一經(jīng)窮問(wèn)，知賓非盜者，即便放之。密走私訪別獲盜者。從此畜牧不收，多放散，云：“但付府君?！朽徔じ缓缹⒇?cái)物寄置界內(nèi)以避盜，為賊攻急，告日：“我物已寄蘇公矣。”賊遂去。瓊性清慎，不發(fā)私書。道人道研為濟(jì)州沙門統(tǒng)，資產(chǎn)巨富，在郡多有出息，常得郡縣為征。及欲求謁，度知其意，每見(jiàn)則談問(wèn)玄理，應(yīng)對(duì)肅敬，研雖為債數(shù)來(lái)，無(wú)由啟口。其弟子問(wèn)其故，研日：‘‘每見(jiàn)府君，徑將我入青云間，何由得論地上事?”郡民趙潁曾為樂(lè)陵太守，八十致事歸。五月初，得新瓜一雙自來(lái)送。潁恃年老，苦請(qǐng)，遂便為留，仍致于聽(tīng)事梁上，竟不剖。人遂競(jìng)貢新果，至門間，知潁瓜猶在，相顧而去。天保中，郡界大水，人災(zāi)，絕食者千余家。瓊普集部中有粟家，自從貸粟以給付饑者。 州計(jì)戶征租，復(fù)欲推其貸粟。綱紀(jì)謂瓊?cè)眨骸半m矜饑餒，恐罪累府君?！?BR>    瓊?cè)眨骸耙簧慝@罪，且活千室，何所怨乎?”遂上表陳狀，使檢皆免，人戶保安。遷左丞，行徐州事。舊制以淮禁不聽(tīng)商販輒度?；茨蠚q儉，啟聽(tīng)淮北取糴。后淮北人饑，復(fù)請(qǐng)通糴淮南，遂得商賈往還，彼此兼濟(jì)，水陸之利，通于河北。
    ——199 9年高考文言閱讀試題
    【題目】
    1.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意義，與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的一項(xiàng)是( )
    A.密走私訪，別獲盜者
    B.資產(chǎn)巨富，在郡多有出息
    c.每見(jiàn)則談問(wèn)玄理，應(yīng)對(duì)肅敬
    D.人災(zāi)，絕食者干余家
    2.下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法，不相同的一組是( )
    A、從此畜牧不收，多放散，云：“但付府君?！?BR>    卿但暫還家，吾今且報(bào)府
    B、將財(cái)物寄置界內(nèi)以避盜
    告先帝之靈以彰其咎
    C、人舉競(jìng)貢新果
    大江南北遂謂忠烈未死
    D、身獲罪，且活千室，何所怨乎
    昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣
    3.下列各句括號(hào)中是補(bǔ)出的省略成分，正確的一項(xiàng)是 ( )
    A.在郡多有出息，(研)常得郡縣為征
    B.及(瓊)欲求謁，度知其意
    C.苦請(qǐng)，(潁)遂便為留
    D.自從(瓊)貸粟以給付饑者
    4.下列各個(gè)句子在文中的意思，正確的一項(xiàng)是 ( )
    A.在郡多有出息——在郡中有多方面的發(fā)展前途
    B.徑將我入青云間——直接把我?guī)肟~緲的云天中
    C.啟聽(tīng)淮北取糴——向上報(bào)告說(shuō)應(yīng)當(dāng)聽(tīng)任淮北民眾來(lái)購(gòu)買糧食
    D.遂得商賈往還——于是使得商販之間能夠自由交往
    5.以下句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)蘇瓊處事藝術(shù)的一組是( ：
    ①知賓非盜者，即便放之 ②密走私訪，別獲盜者
    ③每見(jiàn)則談問(wèn)玄理 ④仍致于聽(tīng)事梁上 ⑤遂上表陳狀
    A、①③ B、②④⑤ C、③④ D、①②⑤
    6.下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是
    A.蘇瓊自幼聰明伶俐，言辭機(jī)敏。東荊州刺史問(wèn)他是否想做官，他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)先設(shè)官職而后求人，個(gè)人不應(yīng)主動(dòng)求官。曹芝十分欣賞，委任他為參軍。
    B.蘇瓊重視社會(huì)治安，辦案認(rèn)真細(xì)致，治內(nèi)清明太平。他的這一政績(jī)，對(duì)賊人起了威懾作用，于是鄰郡有的富豪為免遭搶劫，將財(cái)物寄放到南清河郡。
    C.蘇瓊清正審慎，嚴(yán)于律己。他揣摩出道研來(lái)訪的心思，避開(kāi)話題，使對(duì)方無(wú)由啟口;他留下趙潁的新瓜卻不剖食，使其他人打消了饋贈(zèng)的念頭。
    D.蘇瓊關(guān)心人民的疾苦，敢于為民請(qǐng)命。在治內(nèi)遭受災(zāi)害的情況下，他謝絕了善意的勸告，仍然冒著獲罪的危險(xiǎn)，革除淮禁舊弊，造福兩岸人民。
    【解析】
    1. 本題考查文言實(shí)詞的古今異義，A、B、C三句中的詞語(yǔ)古今義相同，分別解釋
    為“私下查訪”、“財(cái)產(chǎn)”、“應(yīng)答”。D句中的“絕食”古今義不同，古義解釋為“口糧斷絕”，無(wú)法維持生計(jì);今義則解釋為“拒絕進(jìn)食”，以此表示抗議。本題答案應(yīng)選D項(xiàng)。
    2.本題考查文言虛詞的含義，共考查四個(gè)虛詞，涉及八句話，其中四句話選自中學(xué)語(yǔ)文課本，解答時(shí)關(guān)鍵是要正確理解選文句中虛詞的含義，根據(jù)文意，A項(xiàng)中兩個(gè)“但”，都作“只管”講;B項(xiàng)中兩個(gè)“以”都是表目的的連詞，可以解釋為‘‘來(lái)”;C項(xiàng)兩個(gè)“遂”，都作“于是，就”講。只有D項(xiàng)中的兩個(gè)“且”，用法不同，前一個(gè)作“將”講，后一個(gè)則作“并且”講。D項(xiàng)是正確的答案。
    3.本題考查古漢語(yǔ)省略句，常見(jiàn)的省略有主語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等省略，解答本題的關(guān)鍵是結(jié)合語(yǔ)境，要注意前后句中代詞的指代的內(nèi)容。B句中“欲求謁”說(shuō)的是道研，“度知其意”是蘇瓊;C句中“苦請(qǐng)”的趙潁，“遂便為留”的是蘇瓊;句D“自”就是“瓊”，“從”后面省略的內(nèi)容應(yīng)為“部中有粟家”。本題答案應(yīng)選A項(xiàng)。
    4.本題考查句子的含義，共考查四句話，比前幾年數(shù)量略有增加，解答本題的關(guān)鍵是正確理解“出息”、“淮北取糴”、“往還”的含義，由文中“常得郡縣為征”和“研雖為債數(shù)來(lái)”等句，可知句①“出息”應(yīng)解釋為“租息收入”，解釋為“發(fā)展前途”則不合文意。由“淮南歲儉”可知受災(zāi)的地區(qū)當(dāng)是淮南地區(qū)，句③“淮北取糴”應(yīng)解釋為到“淮北購(gòu)買糧食”。由“舊制以淮禁不聽(tīng)商販輒度”可知，古代淮河兩岸商人不能自由來(lái)往做生意，句④“往還”，應(yīng)解釋為“往來(lái)”，解釋為“自由交往”雖貌似相同，其實(shí)意思不一。本題答案應(yīng)為B項(xiàng)。
    5.本題考查人物形象的分析與鑒賞，解答本題，應(yīng)在整體閱讀的基礎(chǔ)上，把握人物的形象，再對(duì)照具體的句子進(jìn)行細(xì)微地分析比較。句①是說(shuō)蘇瓊實(shí)事求是，不冤枉好人;句②是說(shuō)蘇瓊為了了解案情，暗中到各處查訪，反映他辦事認(rèn)真;句⑤說(shuō)蘇瓊上表反映情況，表現(xiàn)他關(guān)心民生疾苦，敢于為民請(qǐng)命。這三句均未涉及蘇瓊處事藝術(shù)的內(nèi)容。句③寫蘇瓊巧妙地引開(kāi)談話的話題，不讓道研提出代為收繳租息的要求;句④寫蘇瓊把趙潁的送來(lái)的瓜掛在梁上，委婉地告誡后人不要來(lái)送禮。這兩句都是反映蘇瓊處事藝術(shù)的內(nèi)容的。本題答案是C項(xiàng)。
    6.本題考查文意的整體理解與把握，根據(jù)文意，謝絕善意的勸告，當(dāng)是指自己向治內(nèi)有富余糧食的人家借貸糧食，再借給老百姓的事，不是革除淮河兩岸禁止通商的舊弊。本題答案應(yīng)為D項(xiàng)。
    【譯文】
    蘇瓊，字珍之，是武強(qiáng)人。幼年時(shí)跟隨父親在邊境，曾去拜見(jiàn)東荊州刺史曹芝，曹芝與他開(kāi)玩笑說(shuō)：“你想當(dāng)官嗎?”他回答說(shuō)：“設(shè)置官職而后尋求合適的人來(lái)充任，不是由個(gè)人去求官做。'’曹芝很欣賞他的答復(fù)，即委任他為府長(zhǎng)流參軍。
    蘇瓊出任南清河太守。零縣百姓魏雙成家丟失牛，懷疑是同村人魏子賓干的，將他扭送到郡府，蘇瓊一經(jīng)審問(wèn)，知道魏子賓不是偷牛的人，就將他放回。蘇瓊秘密巡視私訪，另外捉到真正偷牛的人。從此以后，百姓家的牲畜都不再收圈，只是放散在外，說(shuō)：‘‘只管付給府君?！编徔び袀€(gè)富豪將財(cái)物寄放到清河郡內(nèi)躲避盜賊，受到賊人進(jìn)攻，形勢(shì)危急，富豪就說(shuō)：“我的財(cái)物已寄放到蘇公那里去了?！辟\人于是離去。蘇瓊為人清廉謹(jǐn)慎，從不發(fā)私人信件。道人道研為濟(jì)州沙門統(tǒng)，資產(chǎn)巨富。在郡內(nèi)放有許多高利貸，經(jīng)常要郡里協(xié)助他征收。
    當(dāng)?shù)姥衼?lái)請(qǐng)求拜見(jiàn)時(shí)，蘇瓊猜測(cè)他的來(lái)意，每次見(jiàn)到就與他談?wù)摬⒃儐?wèn)佛經(jīng)教義的事，蘇瓊態(tài)度十分恭敬，道研雖為催債來(lái)數(shù)次，但無(wú)從開(kāi)口談起此事e道研的弟子詢問(wèn)其中的緣故，道研說(shuō)：“每次見(jiàn)到府君，直接將我捧入青云間，哪里能有機(jī)會(huì)來(lái)談?wù)撊碎g的事?”郡民趙潁曾任樂(lè)陵太守，八十歲退休還鄉(xiāng)。五月初，趙潁得到一對(duì)新瓜，親自送來(lái)，他依仗年紀(jì)大，苦苦請(qǐng)求，于是蘇瓊就將瓜留下了，就把瓜放在廳堂的大梁上，也不剖開(kāi)。人們于是爭(zhēng)相進(jìn)獻(xiàn)新果，到郡府大門處，知道趙潁的瓜還在，互相看看就離去了。北齊文宣帝天保中，郡內(nèi)發(fā)生大水災(zāi)，百姓斷絕糧食的有一千余家，蘇瓊把郡中有糧的人家都召集到一起，自己向他們借糧，再分發(fā)給饑民。州里按戶征收田租，又向他們借糧?？ぶ械牧抛魧?duì)蘇瓊說(shuō)：“雖然是憐憫這些饑民，但恐怕會(huì)連累府君您?！碧K瓊說(shuō)：“我一人獲罪，而能救活一千余戶人家，還有什么好抱怨的?！庇谑撬媳碇v明情況，百姓們平安度過(guò)荒年。
    蘇瓊后遷左丞，治理徐州府政事，以前的制度以淮河為禁區(qū)，不允許商販隨意往來(lái)?；茨系貐^(qū)遭災(zāi)，蘇瓊上表請(qǐng)求，到淮北去買糧。后來(lái)淮北人遭受饑餓，再呈請(qǐng)?jiān)试S淮北人到淮南去買糧。于是商人得以往來(lái)，使淮河兩岸貨物得以流通，彼此都得到好處，通過(guò)水陸運(yùn)輸，有些貨物直達(dá)黃河以。
    (三)
    胡質(zhì)之子威，字伯虎。少有志向，厲操清白。質(zhì)之為荊州也，威自京都省之。家貧，無(wú)車馬童仆，威自驅(qū)驢單行，拜見(jiàn)父。停廄中十余日，告歸。臨辭質(zhì)賜絹一匹，為道路糧。威跪日：“大人清白，不審于何得此絹?！辟|(zhì)日：“是吾俸祿之余，故以為汝糧耳?！蓖苤?，辭歸。每至客舍，自放驢，取樵炊爨，食畢，復(fù)隨旅進(jìn)道，往還如是。質(zhì)帳下都督，素不相識(shí)，先其將歸，請(qǐng)假還家，陰資裝，百余里要之，因與為伴，每事佐助經(jīng)營(yíng)之，又少進(jìn)飲食，行數(shù)百里。威疑之，密誘問(wèn)，乃知其都督也，因取向所賜絹答謝而遣之。后因他信，具以白質(zhì)。質(zhì)杖其都督一百，除吏名。其父子清慎如此。于是名譽(yù)著聞，歷位宰牧。晉武帝賜見(jiàn)，論邊事，語(yǔ)及平生。帝嘆其父清，謂威曰：“卿清孰與父清?’’威對(duì)曰：“臣不如也。”帝日：“以何為不如?”對(duì)日：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者遠(yuǎn)也?！惫僦燎皩④?、青州刺史。太康元年卒，追贈(zèng)鎮(zhèn)東將軍。
    ——2000年高考文言閱讀試題
    【題目】
    1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ( )
    A.威自京都省之 ?。禾酵?BR>    B.不審于何得此絹 審：知道
    C.自放驢，取樵炊爨 樵：打柴
    D.后因他信，具以白質(zhì) 信：使者
    2.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是( )
    A.是吾俸祿之余，故以為汝糧耳
    見(jiàn)其客朱亥，俾倪，故久立與其客語(yǔ)
    B.每至客舍，自放驢，取樵炊爨
    每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞
    C.后因他信，具以白質(zhì)
    因賓客至藺相如門謝罪
    D.晉武帝賜見(jiàn)，論邊事，語(yǔ)及平生
    燒盡北船，延及岸上營(yíng)落
    3.從句式的角度看，對(duì)下列兩組句子中加點(diǎn)的部分的判斷，正確的一項(xiàng)是
    (1)大人清白，不審于何得此絹
    (2)于是名譽(yù)著聞，歷位宰牧
    (3)密誘問(wèn)，乃知其都督也
    (4)質(zhì)杖其都督一百，除吏名
    A.(1)與(2)與相同，(3)與(4)與不同
    B.(1)與(2)相同，(3)與(4)也相同
    C.(1)與(2)不同，(3)與(4)相同
    D.(1)與(2)不同，(3)與(4)也不同
    4.下列各個(gè)句子在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是 ( )
    A.食畢，復(fù)隨旅進(jìn)道——吃完飯以后，又跟隨旅伴上路
    B.先其將歸，請(qǐng)假還家——早就要帶他回去，于是請(qǐng)假回家
    C.陰資裝，百余里要之——暗中準(zhǔn)備盤纏;在百余里外的路上迎候他
    D.因取向所賜絹答謝而遣之——于是拿出先前給自己的絹答謝他，并把他打發(fā)走。
    5.以下句子分別編為四組，全都說(shuō)明“其父子清慎如此”的一組是( )
    ①是吾俸祿之余，故以為汝糧耳
    ②每至客舍，自放驢，取樵炊爨
    ③又少進(jìn)飲食，行數(shù)百里
    ④因取向所賜絹答謝而遣之
    ⑤質(zhì)杖其都督一百，除吏名
    ⑥于是名譽(yù)著聞，歷位宰牧
    A.①②④ B.①⑤⑥ C.②③⑤ D.③④⑥
    6.下列對(duì)原文的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是 ( )
    A.胡威自小志向遠(yuǎn)大，砥礪名節(jié)，品格高尚。他在辭父歸家時(shí)，問(wèn)明所賜絹的來(lái)路后，方肯接受。途中又親自放驢，料理生活，從無(wú)糜費(fèi)之舉。這使他日后得到很高的聲譽(yù)。
    B.胡威之父胡質(zhì)身居高位卻能恪守清廉。胡威辭別回家時(shí)，他僅取絹一匹送作路資。在兒子詢問(wèn)時(shí)坦然地表明，此絹為正當(dāng)所得，并非不義之財(cái)。從而贏得了兒子的敬佩。
    C.胡質(zhì)帳下都督善于逢迎。為博得胡質(zhì)的好感。他在胡威歸家途中曲意巴結(jié)，并輾轉(zhuǎn)地讓胡質(zhì)知道此事。豈料弄巧成拙，胡質(zhì)了解真相后對(duì)他嚴(yán)加處罰，并免去他的官職。
    D.晉武帝十分贊賞胡質(zhì)。他問(wèn)到胡氏父子的高下，胡威說(shuō)“臣父清恐人知，臣清恐人不知”，認(rèn)為自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。這既說(shuō)明了胡質(zhì)品格高尚，又反映了胡威尊崇父親的心情。
    【解析】
    1. 本題考查文言實(shí)詞的詞義和詞類的活用。本題C項(xiàng)，“樵”位于動(dòng)詞“取”的后面，
    一般情況“樵”應(yīng)為名詞，和“取”構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“柴”作“柴火”講，“取柴”則意為“尋找柴火(做飯)”，完全沒(méi)有必要將“柴”活用為動(dòng)詞，而且解釋成“打柴”與“取”在意思上很難聯(lián)系起來(lái)。故本項(xiàng)應(yīng)為錯(cuò)誤的選項(xiàng)。
    2.本題考查文言虛詞的一般用法，有四句在中學(xué)語(yǔ)文課本上出現(xiàn)過(guò)，根據(jù)文意，A項(xiàng)兩個(gè)“故”，前一個(gè)是連詞，表示結(jié)果，可以解釋為“因此”;后一個(gè)是副詞，作“特意、特地”講。B項(xiàng)兩個(gè)“每”都是副詞，都作“每次，每當(dāng)”講。C項(xiàng)兩個(gè)“因”都是介詞，都作“經(jīng)由，通過(guò)”講。D項(xiàng)兩個(gè)“及”，也都是介詞，都表示某一動(dòng)作涉及到某個(gè)對(duì)象或范圍，可以解釋“到”。據(jù)此可以判斷A項(xiàng)是應(yīng)為正確的選項(xiàng)。
    3.本題考查文言句式，通過(guò)比較鑒別，可知句(1)和句(2)兩句都是一般性的形容詞謂語(yǔ)句，“清白”、“著聞”分別充當(dāng)“大人”、“名譽(yù)”的謂語(yǔ)，二者沒(méi)有什么不同。句(3)“其都督”是一個(gè)判斷句，意為“他是(父親帳下的)一位都督”。句(4)“其都督”是一個(gè)復(fù)指短語(yǔ)，意為“那一個(gè)都督”，這里的“其都督”嚴(yán)格意義上講，不能看成是一個(gè)句子。據(jù)此可知，句(3)和句(4)的句式不相同。本題答案應(yīng)為A項(xiàng)。
    4.本題考查文言文的翻譯，根據(jù)文意，B項(xiàng)“先其將歸”，應(yīng)譯為“在他準(zhǔn)備動(dòng)身回家之前”，而不是“早就要帶他回去”的意思，本項(xiàng)是錯(cuò)誤的選項(xiàng)。
    5.本題考查信息的篩選和提取，句(3)寫胡質(zhì)帳下都督有意討好胡威，為他提供飲食，與“其父子清慎如此”沒(méi)有關(guān)系;句(6)是作者的點(diǎn)評(píng)，講胡質(zhì)父子名聲很響，后來(lái)又做到很大的官，此項(xiàng)也與“清慎如此”無(wú)關(guān)，運(yùn)用排除法，可以找出答案應(yīng)為A項(xiàng)。
    6.本題考查文意的整體理解與把握，解答本題的關(guān)鍵是判斷“后因他信，具以白質(zhì)”這句的主語(yǔ)是誰(shuí)，由文意可知，胡威并不愿接受這位都督的幫忙，在識(shí)破都督的身份后，胡威果斷地讓他回去，并用父親給他的絲絹?zhàn)鳛槎级较惹皩?duì)他照顧的回報(bào)，在這一情況下，都督是不會(huì)再將此事告知自己的上級(jí)胡質(zhì)的，這句話的主語(yǔ)當(dāng)為胡威。這樣c項(xiàng)中說(shuō)“(都督)展轉(zhuǎn)地讓胡質(zhì)知道此事”就是錯(cuò)誤的，本題答案應(yīng)為C項(xiàng)。
    【譯文】
    胡威的兒子胡質(zhì)，字伯虎，從小就有遠(yuǎn)大的志向，砥礪自己的操守。胡質(zhì)擔(dān)任荊州刺史時(shí)，胡威從京城洛陽(yáng)前去探望，因?yàn)榧依镓毟F，沒(méi)有車馬以及童仆，只是自己?jiǎn)紊眚T驢前往。到達(dá)荊州后，拜見(jiàn)了父親。在馬棚中停留了十多天，與父親告別回家。臨分手時(shí)，父親送他一匹絲絹，作為路上的飯錢。胡威跪著問(wèn)父親：“您一向清白，不知是從何處得到這匹絹的?！焙|(zhì)回答說(shuō)：“這是我俸祿的結(jié)余，所以將它作為你路上的飯錢?！焙@才接受絲絹，告辭回家。每次到客棧，先放驢子，再四處找柴生火做飯，吃完以后，又跟著旅伴一同上路 ，來(lái)回都是這樣。胡質(zhì)帳下有一位都督，與胡威素不相識(shí)，在胡威準(zhǔn)備回家之前，請(qǐng)假回家，暗中置下路中所需的物品，在百里之外的地方，等候胡威，邀胡威與之做伴，每逢有事都幫助胡威料理，又稍稍向胡威獻(xiàn)上一些糧食，一起行走了數(shù)百里后，胡威心中疑惑，暗中引他說(shuō)出真相，才知道是父親帳下的都督，于是取出父親送給自己的一匹絹答謝他，讓他回去。以后，胡威通過(guò)別的使者將此事告訴父親。胡質(zhì)用杖責(zé)打都督一百杖，除去他的吏名。胡質(zhì)父子就這樣清廉慎重，其名聲顯著廣為人知，胡質(zhì)歷任宰牧之類的官職。晉武帝召見(jiàn)胡威，與他一起談?wù)撨叿郎系氖聞?wù)，談到自己生平，晉武帝贊嘆他父親的清廉，對(duì)胡威說(shuō)：“你與你的父親哪一個(gè)更清廉?”胡威回答說(shuō)：“我不如我的父親?！蔽涞塾謫?wèn)：“憑什么認(rèn)為不及你的父親?”胡威回答說(shuō)：“我父親的清廉行為惟恐別人知道，我的清廉行為惟恐別人不知道。因此，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我的父親?！焙肮僦燎皩④姟⑶嘀荽淌?。太康元年去世，朝廷追贈(zèng)他為鎮(zhèn)東將軍。
    (四)
    田單者，齊諸田疏屬也，為臨苕市掾，不見(jiàn)知。及燕使樂(lè)毅伐破齊，盡降齊城，唯獨(dú)莒、即墨不下。燕引兵東圍即墨，即墨大夫出與戰(zhàn)，敗死。城中相與推田單，立以為將軍，以即墨距燕。頃之，燕昭王卒，惠王立，與樂(lè)毅有隙。田單聞之，乃縱反間于燕，宣言日：“齊王已死，城之不拔者二耳。樂(lè) 毅畏誅而不敢歸，以伐齊為名，實(shí)欲連兵南面而王齊。齊人未附，故且緩攻即墨以待其事。齊人所懼，唯恐他將之來(lái)，即墨殘矣。”燕王以為然，使騎劫代樂(lè)毅。樂(lè)毅因歸趙，燕人士卒忿。田單又縱反間日： “吾懼燕人掘吾城外冢墓，謬先人，可為寒心?！毖嘬姳M掘壟墓，燒死人。即墨人從城上望見(jiàn)，皆涕泣，俱欲出戰(zhàn)，怒自十倍。田單知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使約降于燕，燕軍皆呼萬(wàn)歲。田單又收民金，得千溢，令即墨富豪遺燕將，燕軍由此益懈。田單乃收城中得千余牛，為絳繒衣，畫以五彩龍文，束兵刃于其角，而灌脂柬葦于尾，燒其端。鑿城數(shù)十穴，夜縱牛，壯士五千人隨其后。牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚。牛尾炬火光明炫耀，燕軍視之皆龍文，所觸盡死傷。五千人因銜枚擊之，而城中鼓噪從之，老弱皆擊銅器為聲，聲動(dòng)天地。燕軍大駭，敗走。齊人遂夷殺其將騎劫。燕軍擾亂奔走，齊人追亡逐北，所過(guò)城邑皆畔燕而歸田單。齊七十余城皆復(fù)為齊。
    ——2001年高考文言閱讀試題
    【試題】
    1.對(duì)下列句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ( )
    A.城之不拔者二耳 拔：被攻取
    B.齊人未附 附：歸附
    C.使老弱女子乘城 乘：巡視
    D.齊人追亡逐北 北：指敗逃者
    2.下列各句加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思和現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是 ( )
    A.乃縱反間于燕 B.實(shí)欲連兵南面而王齊
    c.而城中鼓噪從之 D.燕軍擾亂奔走
    3.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是 ( )
    A、故且緩攻即墨以待其事
    窮余生之光陰以療梅也哉
    B、使約降于燕
    故內(nèi)惑于鄭袖
    C、乃收城中得千余牛
    項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍
    D、五千人因銜枚擊之
    相如因持璧卻立
    4.下列各個(gè)句子在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是 ( )
    A.燕使樂(lè)毅伐破齊，盡降齊城——燕國(guó)派樂(lè)毅攻破齊國(guó)，使齊國(guó)的城邑全部投降
    B.唯恐他將之來(lái)，即墨殘矣——只怕他率領(lǐng)軍隊(duì)到來(lái)，即墨就不能保存了
    C.燕軍盡掘壟墓，燒死人——燕軍把墳?zāi)谷纪陂_(kāi)，燒化死人
    D.灌脂 束葦于尾，燒其端——在牛尾上澆油，捆上蘆葦，并點(diǎn)燃它的末端
    5.以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)田單兵不厭詐手段的一組是( )
    ①燕王以為然，使騎劫代樂(lè)毅
    ②乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城
    ③遣使約降于燕，燕軍皆呼萬(wàn)歲
    ④令即墨富豪遺燕將，燕軍由此益懈
    ⑤牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚
    ⑥燕軍視之皆龍文，所觸盡死傷
    A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③④ D.②⑤⑥
    6.下列對(duì)原文的敘說(shuō)和分析，不正確的一項(xiàng)是 ( )
    A.田單是齊國(guó)田氏較遠(yuǎn)的宗親，起先未被上司了解。燕軍攻打齊國(guó)，包圍了即墨，即墨守將戰(zhàn)死，田單被推舉為將軍。這使他后來(lái)得以立下不朽的戰(zhàn)功。
    B.田單善于審時(shí)度勢(shì)，利用敵人的矛盾?；萃跖c樂(lè)毅有隙，他乘機(jī)詐言樂(lè)毅緩攻即墨是待機(jī)圖變，混淆了惠王的視聽(tīng)，樂(lè)毅最終離職，齊國(guó)消除了一大威脅。
    C.田單深諳戰(zhàn)略藝術(shù)，他誘使燕軍犯下令即墨民眾發(fā)指的罪行， 以激發(fā)己方同仇敵愾;又假裝投降，派遣富豪打入敵軍以作內(nèi)應(yīng)，麻痹對(duì)方，瓦解了敵軍斗志。
    D.田單的戰(zhàn)術(shù)很巧妙，他布下火牛陣，縱牛直沖燕軍，繼之以士卒的追擊，百姓的助威，一舉夷殺燕將騎劫，摧毀了燕軍。先前被侵占的七十余城全部收復(fù) 。
    【解析】
    1.本題考查文言實(shí)詞的用法，四個(gè)詞均多次在中學(xué)語(yǔ)文課本中出現(xiàn)過(guò)，難度不大，其中C項(xiàng)是錯(cuò)誤的，“乘”沒(méi)有“巡視”的用法，根據(jù)前后文義，“乘”在這里應(yīng)解釋為“登”?！俺顺恰币鉃椤暗浅恰薄?BR>    2.本題考查古今異義詞，四個(gè)詞語(yǔ)也在課本中出現(xiàn)過(guò)，其中A項(xiàng)“反間”與現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思相同，其余均不同：B項(xiàng)，南面：古義，指居帝位;今義，南方。C項(xiàng)，鼓噪：古義，擂鼓和吶喊;今義，喧嚷。D項(xiàng)，擾亂：古義，均為形容詞，都是“混亂”的意思;今義：動(dòng)詞，“攪亂，使混亂或不安”的意思。
    3.本題考查言虛 詞的用法，也有四句話出自中學(xué)語(yǔ)文課本，根據(jù)文意，B項(xiàng)中的兩個(gè)“于”都是介詞，但意義不相同，前一個(gè)解釋為“向”，后一個(gè)解釋為“表被動(dòng)，可釋為被”，是正確的選項(xiàng)。其余三個(gè)虛詞的意思是：表目的的連詞，表相承的副詞，表相承的連詞。
    4.本題考查文句的翻譯。B項(xiàng)中的“他”，根據(jù)前后文，不作代詞用，應(yīng)為形容詞，解釋為“別的，另外的”。本題答案應(yīng)選B項(xiàng)。
    5.本題考查信息的篩選，解答此題，應(yīng)將句子放回原文中去分析。①句不是寫田單，②、③、④皆表現(xiàn)田單兵不厭詐手段，⑤句寫田單戰(zhàn)術(shù)高明，⑥句寫戰(zhàn)斗的結(jié)局。據(jù)此，本題答案應(yīng)選C項(xiàng)。
    6.本題是對(duì)整體文義的綜合考查，解答此題，要通讀全文，把握文義，鑒別比較，切忌胡亂揣測(cè)。本題答案應(yīng)選C項(xiàng)，C項(xiàng)中“打入敵軍內(nèi)部以作內(nèi)應(yīng)”的內(nèi) 容，，文中并未提及，屬于隨意添加。
    【譯文】
    田單是齊國(guó)田氏王族的旁支親屬，在臨淄作一名佐理市政的小官，不被人們賞識(shí)。到燕國(guó)派遣樂(lè)毅攻破齊國(guó)，已經(jīng)全部降服了齊國(guó)的城邑，只有莒和即墨沒(méi)有攻下。燕將領(lǐng)兵向東圍攻即墨，守衛(wèi)即墨的長(zhǎng)宮開(kāi)城和燕軍交戰(zhàn)，戰(zhàn)敗陣亡。即墨城里的軍民共同推舉田單作首領(lǐng)，立田單作將軍，據(jù)守即墨抵抗燕軍。不久，燕昭王去世，惠王登位。他跟樂(lè)毅有嫌隙。田單聽(tīng)到這個(gè)情況，就派人到燕國(guó)去行使反間計(jì)，揚(yáng)言說(shuō)：“齊王已經(jīng)死去，齊國(guó)城邑沒(méi)有被攻下的不過(guò)兩座罷了。樂(lè)毅怕被誅殺不敢回來(lái)，他以伐齊為名，其實(shí)是想拖延戰(zhàn)爭(zhēng)而在齊國(guó)稱王。齊國(guó)人心還沒(méi)歸附，所以姑且緩攻即墨來(lái)等待他們歸順。齊國(guó)人所害怕的，只擔(dān)心別的將帥到來(lái)，那即墨就無(wú)法保全了?！萃跽J(rèn)為這說(shuō)法對(duì)，派騎劫去代替樂(lè)毅。樂(lè)毅于是到趙國(guó)去了，燕軍官兵都忿忿不平。田單又讓人散布說(shuō)：“我們害怕燕軍挖掘我們城外祖宗墳?zāi)梗枞栉覀兊淖嫦?，那真是心酸的事。?燕軍就全部掘開(kāi)墳?zāi)?，焚燒死尸。即墨軍民從城上望?jiàn)，全都傷心哭泣，都請(qǐng)求出城廝殺，憤慨情緒高漲十倍。田單知道士兵可用了，命令披甲的士兵都藏匿起來(lái)，讓老弱人和婦女上城防守。派使者去到燕軍約定投降，燕軍都高呼萬(wàn)歲。田單又收集民間金錢，得到上千鎰，讓即墨城里有錢有勢(shì)的人去送給燕將，燕軍因此更加松懈了。田單于是從城里收集干多頭牛，給它披上大紅綢絹制的衣服，在上面畫著五顏六色的蛟龍花紋，捆縛刀刃在它們角上，把漬滿油脂的蘆葦子捆在牛尾上，點(diǎn)燃它末梢。把城墻鑿開(kāi)幾十個(gè)洞穴，夜里從洞穴里驅(qū)趕出牛，派精壯士兵五千人跟在火牛后面。牛尾燒得發(fā)熱，狂怒地奔入燕軍，燕軍在夜間大為驚慌失措。牛尾上的火把光明耀眼，燕軍看見(jiàn)它們都是龍紋，所觸及的人盡都死傷。五千士兵趁這陣勢(shì)銜枚沖殺。城里的士兵大聲警警跟著他們;老弱婦孺都敲擊銅器助威，喊殺聲驚天動(dòng)地。燕軍大為 警駭，敗潰逃跑。齊軍殺死了他們的主將騎劫。燕軍潰散逃命，齊專竺芝追擊，所經(jīng)過(guò)的城邑都背叛燕軍歸順田單。齊國(guó)的七十多蓋城邑都又回到齊國(guó)方面來(lái)了。
    ?
    

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料	高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料	高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料	高考文綜復(fù)習(xí)資料	高考理綜復(fù)習(xí)資料
高考語(yǔ)文模擬試題	高考數(shù)學(xué)模擬試題	高考英語(yǔ)模擬試題	高考文綜模擬試題	高考理綜模擬試題
高中學(xué)習(xí)方法	高考復(fù)習(xí)方法	高考狀元學(xué)習(xí)方法	高考飲食攻略	高考勵(lì)志名言