在中國(guó)，大家公認(rèn)清華北大是最好的大學(xué)；放諸世界，美國(guó)的哈佛、耶魯，英國(guó)的牛津、劍橋則享有世界頂尖大學(xué)的稱號(hào)。自然有人想：考上清華北大需要在中國(guó)高考中名列前茅，同理，上哈佛耶魯就需要在“洋高考”中表現(xiàn)最佳。近年來(lái)，SAT，A Level等“洋高考”中，中國(guó)學(xué)生屢創(chuàng)最高分奇跡，引來(lái)西方大學(xué)招生官的矚目。然而，繼“哈佛女孩劉亦婷”之后，中國(guó)學(xué)生被國(guó)外名校錄取的比例并沒(méi)有像他們的SAT成績(jī)一樣成長(zhǎng)，相反，部分在讀留學(xué)生的表現(xiàn)使得海外大學(xué)對(duì)中國(guó)學(xué)生、學(xué)校的誠(chéng)信度產(chǎn)生懷疑，以致在錄取中國(guó)學(xué)生時(shí)格外謹(jǐn)慎。對(duì)歷史數(shù)據(jù)與留學(xué)生經(jīng)歷的總結(jié)表明：哈佛耶魯并不等于國(guó)際上的清華北大。
    被哈佛耶魯拒之門(mén)外的學(xué)生們
    新浪網(wǎng)報(bào)道：2010年麻省理工拒絕了16167個(gè)申請(qǐng)學(xué)生，錄取率只有9.7%，當(dāng)年整個(gè)常青藤聯(lián)盟的錄取率在哈佛的6.9%與康奈爾大學(xué)的18.4%之間。而劉亦婷1999年入學(xué)哈佛時(shí)，只有44個(gè)中國(guó)學(xué)生與她角逐，最終僅僅兩人被成功錄取。那些被名校拒絕的學(xué)生們，不乏SAT滿分、GPA4.0、鋼琴十級(jí)者，是什么導(dǎo)致了他們的失??？對(duì)于哈佛之類的大學(xué)來(lái)講，每個(gè)申請(qǐng)者都有不俗的學(xué)業(yè)成績(jī)，如何在數(shù)萬(wàn)名SAT2300分以上的學(xué)生中鑒別個(gè)人能力呢？顯然，答案在成績(jī)之外。
    中國(guó)學(xué)生“考”大學(xué)
    外國(guó)學(xué)生“找”大學(xué)
    在中國(guó)，學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了“小升初”、“中考”和決定這一切的“高考”制度。統(tǒng)一的教學(xué)大綱與考試制度給所有學(xué)生一個(gè)共同的升學(xué)標(biāo)準(zhǔn)———成績(jī)?？几叻质巧龑W(xué)的保障。在西方，許多大學(xué)甚至不設(shè)入學(xué)考試，學(xué)生憑其之前學(xué)校的在讀成績(jī)和其他文書(shū)材料提交申請(qǐng)即有機(jī)會(huì)被大學(xué)錄取。即使是SAT、ACT這類考試的設(shè)立也是為了提供一個(gè)學(xué)術(shù)參考，完善大學(xué)招生官的評(píng)估體系，而非唯一標(biāo)準(zhǔn)。
    常青藤名校在讀生郭小月經(jīng)歷了一年之久的申請(qǐng)大學(xué)工作后，終于發(fā)現(xiàn)，對(duì)于西方的大學(xué)，排名并不重要，成績(jī)也非絕對(duì)———關(guān)鍵是找到適合自己的學(xué)校。郭小月介紹：每一所美國(guó)的大學(xué)都有自己的風(fēng)格，正是這樣的風(fēng)格成為他們吸引不同學(xué)生的標(biāo)志。比如麻省理工學(xué)院從來(lái)都是標(biāo)新立異、不走尋常路。大學(xué)希望他們的申請(qǐng)者首先了解并接受該學(xué)校的理念與風(fēng)格，以便吸納更多持同樣思想的學(xué)生入讀，與在校的研究者、學(xué)生們營(yíng)造并保持該校的風(fēng)格與傳統(tǒng)。這一點(diǎn)，是不能用成績(jī)?nèi)ンw現(xiàn)的，而習(xí)慣了以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的中國(guó)學(xué)生往往忽視教育及大學(xué)的內(nèi)涵。
    哈佛耶魯怎樣定義優(yōu)秀
    “優(yōu)秀”這一評(píng)價(jià)之于中國(guó)學(xué)生往往是在成績(jī)單和期末評(píng)語(yǔ)上可以看到，它在大家眼中等同于“90分以上”。當(dāng)海外院校發(fā)布招生要求時(shí)，頂尖大學(xué)會(huì)注明他們歡迎“優(yōu)秀”學(xué)生申請(qǐng)。要出國(guó)讀名校的中國(guó)孩子怎么證明自己優(yōu)秀呢？
    此“優(yōu)秀”輕易地被中國(guó)學(xué)生們理解為高分。誠(chéng)然，高分是優(yōu)秀在學(xué)術(shù)能力上的體現(xiàn)之一（也取決于該分?jǐn)?shù)考核是否達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生真實(shí)水平的目的），而除此之外，優(yōu)秀可以體現(xiàn)在學(xué)業(yè)之外的各個(gè)方面———課外活動(dòng)、藝術(shù)修養(yǎng)、樂(lè)器演奏、組織領(lǐng)導(dǎo)能力……評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異致使眾多中國(guó)學(xué)生想入常青藤的門(mén)卻找不到正確的方向。而在名校招生官看來(lái)，為了升學(xué)而考試、為了考試而學(xué)習(xí)的中國(guó)學(xué)生正在釀造更多的“拒絕名單”。