? ? ? ?據(jù)有關(guān)留學(xué)機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)顯示，目前低齡留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，這些小留學(xué)生在國(guó)外面臨著怎樣的難題和困惑？近日,筆者就此采訪了有關(guān)留學(xué)生，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)。
獨(dú)立生活
低齡留學(xué)生出國(guó)后，亟待解決的問(wèn)題就是要擺脫對(duì)父母的依賴，逐步獨(dú)立，嘗試獨(dú)自思考問(wèn)題、解決問(wèn)題、處理與他人的人際關(guān)系，并將日常生活打理得有條不紊。這對(duì)習(xí)慣“被安排”的低齡留學(xué)生而言，需要一段過(guò)程。
正在瑞士蘇黎世讀高一的小劉告訴筆者：“在家的時(shí)候我就是一個(gè)徹頭徹尾的大懶蟲，毫無(wú)生活常識(shí)可言?？沙鰢?guó)后，我不得不逼著自己去做每一件事情，洗衣服、燒飯等，一下子才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做好這些事情真不容易?！?BR> 對(duì)此，14歲就出國(guó)留學(xué)的小周也深有體會(huì)，“還記得當(dāng)初剛到這邊的時(shí)候，一遇見(jiàn)點(diǎn)問(wèn)題、受點(diǎn)兒委屈，就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地想，這事讓老爸、老媽去辦好了，我做不來(lái)……可突然才想起來(lái)，自己是在國(guó)外，爸爸、媽媽不在身邊，一切都得靠自己，別人沒(méi)有義務(wù)、更沒(méi)有責(zé)任替你做這些事，你得一步一步走向獨(dú)立?！?BR> 溝通困難
留學(xué)專家介紹說(shuō)：“低齡留學(xué)生在國(guó)外面臨的主要問(wèn)題就是文化沖突?！边@集中表現(xiàn)在不少低齡留學(xué)生在出國(guó)前，對(duì)相關(guān)國(guó)家的文化背景缺乏了解。
“比如說(shuō)，一些低齡留學(xué)生會(huì)選擇寄宿在當(dāng)?shù)氐募彝ダ铩６蟛糠置绹?guó)家庭，他們每天晚上會(huì)有固定的家庭時(shí)間，一家人坐在一起聊天、相互溝通，而低齡留學(xué)生卻不太擅長(zhǎng)這些，彼此找不到共同話題，進(jìn)而很難融入家庭，于是產(chǎn)生孤獨(dú)感，不愿與外界接觸，最終與當(dāng)?shù)氐奈幕?、生活環(huán)境漸行漸遠(yuǎn)?！贝鼷慃愓f(shuō)。
在低齡留學(xué)生中，不乏有因?yàn)殡y以抗拒這種文化沖擊，最終選擇放棄留學(xué)，重返國(guó)內(nèi)讀書的例子，上海王女士的兒子就是一例?！爱?dāng)初孩子在國(guó)外留學(xué)時(shí)，總會(huì)打電話抱怨在那邊很困惑，不知如何面對(duì)，許多理念和國(guó)內(nèi)都不一樣，感覺(jué)自己格格不入，很難融入當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境。沒(méi)有辦法，不忍心看著孩子在那邊遭罪，最終就把孩子接回國(guó)，雖然放棄了國(guó)外深造的機(jī)會(huì)，但是起碼在這邊讀書會(huì)給孩子一種歸屬感”。王女士不無(wú)感慨地說(shuō)。
心理壓力
如果說(shuō)低齡留學(xué)生需要“過(guò)五關(guān)斬六將”才能及早度過(guò)調(diào)適期，很好地融入國(guó)外學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，那么，心理壓力便是這最后的壓軸一關(guān)。無(wú)論是獨(dú)立生活還是文化沖擊所帶來(lái)的負(fù)面影響，都在低齡留學(xué)生所承受的心理壓力上體現(xiàn)出來(lái)。這種壓力來(lái)源于多方面，不僅僅來(lái)自學(xué)習(xí)成績(jī)，還來(lái)自語(yǔ)言障礙、人際關(guān)系、文化差異等。
“很多同學(xué)一個(gè)人在國(guó)外都會(huì)有壓力，學(xué)習(xí)只是其中一部分。拿我說(shuō)吧，我目前相當(dāng)于國(guó)內(nèi)高三，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)比較繁重，一般而言，那些想考上心儀大學(xué)的學(xué)生都會(huì)有壓力。”在悉尼留學(xué)的小鐘告訴筆者。
延伸閱讀：
對(duì)話專家
筆者：低齡留學(xué)生的心理有什么特點(diǎn)？
留學(xué)專家：低齡留學(xué)生心理發(fā)展呈現(xiàn)出過(guò)渡性、矛盾性、精力充沛、沖動(dòng)好動(dòng)，但自我認(rèn)識(shí)和人格特質(zhì)還沒(méi)成熟；世界觀、人生觀、價(jià)值觀等也正處于形成過(guò)程中。
筆者：相對(duì)而言，具備什么樣條件的低齡學(xué)生適合留學(xué)？
留學(xué)專家：一般來(lái)講，外語(yǔ)口語(yǔ)較好、比較獨(dú)立、對(duì)國(guó)外文化背景了解較多或者有過(guò)出國(guó)經(jīng)歷的低齡學(xué)生比較適合留學(xué)，因?yàn)樗麄兡芨斓剡m應(yīng)國(guó)外生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
筆者：低齡留學(xué)生在國(guó)外將會(huì)遇到哪些問(wèn)題？
留學(xué)專家：即使成年人到一個(gè)陌生的環(huán)境長(zhǎng)期生活，在最初的半年內(nèi)也會(huì)感到文化的沖擊，低齡留學(xué)生更是如此。他們?cè)趪?guó)內(nèi)時(shí)對(duì)家庭具有較強(qiáng)的依賴性，相反，到國(guó)外后則要獨(dú)自面對(duì)陌生的環(huán)境。此外，形成自我認(rèn)識(shí)要經(jīng)過(guò)痛苦的重塑，需要重新考慮以下問(wèn)題：如何用非母語(yǔ)流利地與他人進(jìn)行交流；如何向他人表達(dá)自我感受；如何體察、接受或拒絕他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)；如何交到好朋友；如何度過(guò)上課學(xué)習(xí)之外的業(yè)余生活。
總之，小留學(xué)生在國(guó)外會(huì)面對(duì)“文化沖擊”、“生活挑戰(zhàn)”和“重塑自我”等困擾。
筆者：一些低齡留學(xué)生反映，在國(guó)外很難融入當(dāng)?shù)厣?，陷入消極的情緒。您認(rèn)為他們應(yīng)該采取什么方法來(lái)緩解、消除這種悲觀情緒？如何調(diào)整？
留學(xué)專家：要走出這種情緒，就需要自己保持清醒認(rèn)識(shí)，一定要自己照顧自己；盡快掌握當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言，取得好成績(jī)，使自己有較正面的自我認(rèn)知和積極心態(tài)；積極參與學(xué)校的各種學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；常與家人進(jìn)行溝通。
面對(duì)學(xué)習(xí)和生活壓力，一定要學(xué)會(huì)進(jìn)行積極正面地思考。你是去學(xué)習(xí)的，那里一定會(huì)有很多值得你學(xué)習(xí)的地方，否則，也就失去了留學(xué)的必要。要看到周圍環(huán)境和當(dāng)?shù)厝酥写嬖诘拿篮?、友善、正義、規(guī)范的一面；多與人溝通，融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境；另外，低齡留學(xué)生要看到自身的優(yōu)勢(shì)，他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正處于形成期，他們?cè)诰駥用婊蛟S較成人能夠更快適應(yīng)所在國(guó)的文化。
留學(xué)專家：要適應(yīng)國(guó)外環(huán)境，首先，要有一個(gè)樂(lè)觀積極的心態(tài)。如果始終抱著抗拒的心態(tài)留學(xué)，則很難融入當(dāng)?shù)氐纳?；其次，從?xì)節(jié)突破，找彼此共同的興趣點(diǎn)；另外，要看到自身優(yōu)秀的一面，建立自己的信心。
獨(dú)立生活
低齡留學(xué)生出國(guó)后，亟待解決的問(wèn)題就是要擺脫對(duì)父母的依賴，逐步獨(dú)立，嘗試獨(dú)自思考問(wèn)題、解決問(wèn)題、處理與他人的人際關(guān)系，并將日常生活打理得有條不紊。這對(duì)習(xí)慣“被安排”的低齡留學(xué)生而言，需要一段過(guò)程。
正在瑞士蘇黎世讀高一的小劉告訴筆者：“在家的時(shí)候我就是一個(gè)徹頭徹尾的大懶蟲，毫無(wú)生活常識(shí)可言?？沙鰢?guó)后，我不得不逼著自己去做每一件事情，洗衣服、燒飯等，一下子才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做好這些事情真不容易?！?BR> 對(duì)此，14歲就出國(guó)留學(xué)的小周也深有體會(huì)，“還記得當(dāng)初剛到這邊的時(shí)候，一遇見(jiàn)點(diǎn)問(wèn)題、受點(diǎn)兒委屈，就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地想，這事讓老爸、老媽去辦好了，我做不來(lái)……可突然才想起來(lái)，自己是在國(guó)外，爸爸、媽媽不在身邊，一切都得靠自己，別人沒(méi)有義務(wù)、更沒(méi)有責(zé)任替你做這些事，你得一步一步走向獨(dú)立?！?BR> 溝通困難
留學(xué)專家介紹說(shuō)：“低齡留學(xué)生在國(guó)外面臨的主要問(wèn)題就是文化沖突?！边@集中表現(xiàn)在不少低齡留學(xué)生在出國(guó)前，對(duì)相關(guān)國(guó)家的文化背景缺乏了解。
“比如說(shuō)，一些低齡留學(xué)生會(huì)選擇寄宿在當(dāng)?shù)氐募彝ダ铩６蟛糠置绹?guó)家庭，他們每天晚上會(huì)有固定的家庭時(shí)間，一家人坐在一起聊天、相互溝通，而低齡留學(xué)生卻不太擅長(zhǎng)這些，彼此找不到共同話題，進(jìn)而很難融入家庭，于是產(chǎn)生孤獨(dú)感，不愿與外界接觸，最終與當(dāng)?shù)氐奈幕?、生活環(huán)境漸行漸遠(yuǎn)?！贝鼷慃愓f(shuō)。
在低齡留學(xué)生中，不乏有因?yàn)殡y以抗拒這種文化沖擊，最終選擇放棄留學(xué)，重返國(guó)內(nèi)讀書的例子，上海王女士的兒子就是一例?！爱?dāng)初孩子在國(guó)外留學(xué)時(shí)，總會(huì)打電話抱怨在那邊很困惑，不知如何面對(duì)，許多理念和國(guó)內(nèi)都不一樣，感覺(jué)自己格格不入，很難融入當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境。沒(méi)有辦法，不忍心看著孩子在那邊遭罪，最終就把孩子接回國(guó)，雖然放棄了國(guó)外深造的機(jī)會(huì)，但是起碼在這邊讀書會(huì)給孩子一種歸屬感”。王女士不無(wú)感慨地說(shuō)。
心理壓力
如果說(shuō)低齡留學(xué)生需要“過(guò)五關(guān)斬六將”才能及早度過(guò)調(diào)適期，很好地融入國(guó)外學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，那么，心理壓力便是這最后的壓軸一關(guān)。無(wú)論是獨(dú)立生活還是文化沖擊所帶來(lái)的負(fù)面影響，都在低齡留學(xué)生所承受的心理壓力上體現(xiàn)出來(lái)。這種壓力來(lái)源于多方面，不僅僅來(lái)自學(xué)習(xí)成績(jī)，還來(lái)自語(yǔ)言障礙、人際關(guān)系、文化差異等。
“很多同學(xué)一個(gè)人在國(guó)外都會(huì)有壓力，學(xué)習(xí)只是其中一部分。拿我說(shuō)吧，我目前相當(dāng)于國(guó)內(nèi)高三，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)比較繁重，一般而言，那些想考上心儀大學(xué)的學(xué)生都會(huì)有壓力。”在悉尼留學(xué)的小鐘告訴筆者。
延伸閱讀：
對(duì)話專家
筆者：低齡留學(xué)生的心理有什么特點(diǎn)？
留學(xué)專家：低齡留學(xué)生心理發(fā)展呈現(xiàn)出過(guò)渡性、矛盾性、精力充沛、沖動(dòng)好動(dòng)，但自我認(rèn)識(shí)和人格特質(zhì)還沒(méi)成熟；世界觀、人生觀、價(jià)值觀等也正處于形成過(guò)程中。
筆者：相對(duì)而言，具備什么樣條件的低齡學(xué)生適合留學(xué)？
留學(xué)專家：一般來(lái)講，外語(yǔ)口語(yǔ)較好、比較獨(dú)立、對(duì)國(guó)外文化背景了解較多或者有過(guò)出國(guó)經(jīng)歷的低齡學(xué)生比較適合留學(xué)，因?yàn)樗麄兡芨斓剡m應(yīng)國(guó)外生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
筆者：低齡留學(xué)生在國(guó)外將會(huì)遇到哪些問(wèn)題？
留學(xué)專家：即使成年人到一個(gè)陌生的環(huán)境長(zhǎng)期生活，在最初的半年內(nèi)也會(huì)感到文化的沖擊，低齡留學(xué)生更是如此。他們?cè)趪?guó)內(nèi)時(shí)對(duì)家庭具有較強(qiáng)的依賴性，相反，到國(guó)外后則要獨(dú)自面對(duì)陌生的環(huán)境。此外，形成自我認(rèn)識(shí)要經(jīng)過(guò)痛苦的重塑，需要重新考慮以下問(wèn)題：如何用非母語(yǔ)流利地與他人進(jìn)行交流；如何向他人表達(dá)自我感受；如何體察、接受或拒絕他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)；如何交到好朋友；如何度過(guò)上課學(xué)習(xí)之外的業(yè)余生活。
總之，小留學(xué)生在國(guó)外會(huì)面對(duì)“文化沖擊”、“生活挑戰(zhàn)”和“重塑自我”等困擾。
筆者：一些低齡留學(xué)生反映，在國(guó)外很難融入當(dāng)?shù)厣?，陷入消極的情緒。您認(rèn)為他們應(yīng)該采取什么方法來(lái)緩解、消除這種悲觀情緒？如何調(diào)整？
留學(xué)專家：要走出這種情緒，就需要自己保持清醒認(rèn)識(shí)，一定要自己照顧自己；盡快掌握當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言，取得好成績(jī)，使自己有較正面的自我認(rèn)知和積極心態(tài)；積極參與學(xué)校的各種學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；常與家人進(jìn)行溝通。
面對(duì)學(xué)習(xí)和生活壓力，一定要學(xué)會(huì)進(jìn)行積極正面地思考。你是去學(xué)習(xí)的，那里一定會(huì)有很多值得你學(xué)習(xí)的地方，否則，也就失去了留學(xué)的必要。要看到周圍環(huán)境和當(dāng)?shù)厝酥写嬖诘拿篮?、友善、正義、規(guī)范的一面；多與人溝通，融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境；另外，低齡留學(xué)生要看到自身的優(yōu)勢(shì)，他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正處于形成期，他們?cè)诰駥用婊蛟S較成人能夠更快適應(yīng)所在國(guó)的文化。
留學(xué)專家：要適應(yīng)國(guó)外環(huán)境，首先，要有一個(gè)樂(lè)觀積極的心態(tài)。如果始終抱著抗拒的心態(tài)留學(xué)，則很難融入當(dāng)?shù)氐纳?；其次，從?xì)節(jié)突破，找彼此共同的興趣點(diǎn)；另外，要看到自身優(yōu)秀的一面，建立自己的信心。