《世界著名戰(zhàn)地記者彼得·阿內(nèi)特走上汕頭大學(xué)講臺(tái)》新聞?dòng)扇嗣袢請(qǐng)?bào)海外版06月19日?qǐng)?bào)道。
彼得·阿內(nèi)特，這位近50年奔波于世界各大戰(zhàn)地第一線、榮獲普利策國(guó)際報(bào)道獎(jiǎng)、至今獲得57個(gè)主要新聞獎(jiǎng)項(xiàng)，世界聞名的戰(zhàn)地記者，自2007年起，受邀在中國(guó)汕頭大學(xué)長(zhǎng)江新聞與傳播學(xué)院開(kāi)設(shè)課程，舉辦系列講座。
中國(guó)新聞業(yè)的新生力量
就彼得·阿內(nèi)特在汕頭大學(xué)執(zhí)教一事，美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》近日進(jìn)行了報(bào)道?！案郧暗耐聜兘忉屵@件事可花了我大力氣了”，阿內(nèi)特說(shuō)，“可能是我作為記者的本能決定了我來(lái)到一個(gè)完全陌生的環(huán)境中，這是一次充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與探索的旅行”。
阿內(nèi)特只是國(guó)際上眾多來(lái)華授課的著名記者之一。對(duì)于他們自己來(lái)說(shuō)，這可能是一種挑戰(zhàn)，而對(duì)于中國(guó)各高校來(lái)說(shuō)，他們的到來(lái)無(wú)疑是為中國(guó)新聞業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出一股新生力量。
根據(jù)國(guó)家外國(guó)專(zhuān)家局局長(zhǎng)張建國(guó)的調(diào)查，從2001年到2008年，來(lái)華教師和學(xué)者從50112位增加到48萬(wàn)位。中國(guó)各高校共1000個(gè)左右的新聞學(xué)院也亟需通過(guò)引入國(guó)外智力提升教學(xué)質(zhì)量，需要更豐富的教學(xué)內(nèi)容和更國(guó)際化的思維方式，大學(xué)生們需要接觸更加多樣的教學(xué)理念。
曾任路透社臺(tái)北新聞?wù)拘侣劜恐魅?、路透社香港記者站大中華公司新聞首席記者的道格拉斯·陽(yáng)現(xiàn)執(zhí)教于復(fù)旦大學(xué)國(guó)際新聞專(zhuān)業(yè)?！瓣?yáng)老師每堂課都會(huì)對(duì)我們的隨堂寫(xiě)作能力和聽(tīng)課反響進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)”，復(fù)旦大學(xué)2010級(jí)國(guó)際新聞專(zhuān)業(yè)碩士生李怡說(shuō)，“期末考核注重平時(shí)成績(jī)，不以期末考試決定一切，這點(diǎn)和我們有很大不同。”
中西結(jié)合好處多多
“重點(diǎn)在于國(guó)際化與全球化，而不是西方化”。面對(duì)越來(lái)越多的西方元素出現(xiàn)在課堂中，清華大學(xué)公共關(guān)系與戰(zhàn)略傳播研究所所長(zhǎng)董關(guān)鵬表示，并不擔(dān)心中國(guó)新聞學(xué)院的高等教育會(huì)受到過(guò)多來(lái)自其他方面的影響。
一直以來(lái)，對(duì)中國(guó)新聞業(yè)的形象，歐美媒體爭(zhēng)議很大。由于對(duì)中西方新聞學(xué)教學(xué)方式碰撞的擔(dān)憂(yōu)，國(guó)際上曾有很多聲音并不看好外國(guó)記者來(lái)華教課。
“中外結(jié)合很流行”。陽(yáng)老師卻肯定地認(rèn)為中西結(jié)合可以幫助新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)到更多?！爸袊?guó)擅長(zhǎng)的理論基礎(chǔ)、新聞素養(yǎng)，與西方擅長(zhǎng)的實(shí)踐技巧如果能結(jié)合起來(lái)，無(wú)疑對(duì)學(xué)生有好處，尤其是在注重實(shí)際工作的新聞學(xué)中，很多學(xué)生都希望成為一線記者，而不是學(xué)術(shù)人員?！?BR> “對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，把所有的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的理解和實(shí)踐需要很長(zhǎng)時(shí)間?！爆F(xiàn)于汕頭大學(xué)教課、曾經(jīng)擔(dān)任哥倫比亞廣播公司（CBS）新聞副總裁的彼得·赫福德說(shuō)，“但是我們不少老師堅(jiān)信他們總會(huì)做到的”。
初次接受新的教學(xué)方式以及龐大而復(fù)雜的信息量，學(xué)生容易產(chǎn)生迷茫的感覺(jué)?！拔視?huì)通過(guò)分組討論和練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自主思考能力，而不是僅僅告訴他們?cè)撍伎际裁础！标?yáng)老師認(rèn)為一些西式教育手段可以幫助培養(yǎng)大學(xué)生的自主辯證思維能力和價(jià)值觀。
尊重外教學(xué)術(shù)自由
“課堂之外的交流，更有助于我們思辨性的提高”。赫福德教過(guò)的2008屆廣播電視新聞學(xué)本科生敘述道。
2008年美國(guó)大選時(shí)，汕頭大學(xué)曾派出8人學(xué)生記者團(tuán)前往競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)采訪?！爸蒙砥渲械娜耍瑫?huì)用不同于國(guó)內(nèi)媒體的角度來(lái)看問(wèn)題?！焙崭５碌膶W(xué)生評(píng)價(jià)起學(xué)長(zhǎng)時(shí)，羨慕的感覺(jué)油然而生。
美國(guó)記者來(lái)華后言論自由能否實(shí)現(xiàn)？《紐約時(shí)報(bào)》數(shù)位專(zhuān)欄作家曾就此話(huà)題展開(kāi)激烈討論。對(duì)此，董關(guān)鵬表示，中國(guó)的言論環(huán)境在西方人眼里已經(jīng)取得新的進(jìn)步：“現(xiàn)在每個(gè)人都可以發(fā)表言論，可以表達(dá)自己的價(jià)值觀?！钡瑫r(shí)，他并非毫無(wú)顧慮，“問(wèn)題是學(xué)生不一定能接受所有的立場(chǎng)?！?BR> 這個(gè)話(huà)題學(xué)生也有發(fā)言權(quán)?！懊總€(gè)國(guó)家的文化環(huán)境氛圍都不同，對(duì)有些問(wèn)題存有爭(zhēng)論也是事實(shí)?！焙崭５碌膶W(xué)生評(píng)論道，“老師上課都很專(zhuān)業(yè)地就事論事，專(zhuān)注于課程內(nèi)容，基本不會(huì)將他們自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給我們。”
記者們?cè)谡故咀约旱膶?zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，他們自身也需要足夠的機(jī)會(huì)來(lái)施展才華?！皩?duì)于我自己來(lái)說(shuō)，校方給予了大力支持”。陽(yáng)老師對(duì)他在中國(guó)獲得的學(xué)術(shù)尊重表示認(rèn)可，“我有充裕的自主備課空間”。
“我相信我可以在社會(huì)尋找到一切真相。這也是我獻(xiàn)身于記者行業(yè)的動(dòng)力?！卑?nèi)特的話(huà)或許也是很多其他來(lái)華教課的記者的心聲。他們?cè)谂c中國(guó)學(xué)生分享學(xué)術(shù)智慧的同時(shí)，也愿將記者的最高職業(yè)信條傳達(dá)給每個(gè)未來(lái)中國(guó)新聞業(yè)的從業(yè)者。（李天王琛瑩）
彼得·阿內(nèi)特，這位近50年奔波于世界各大戰(zhàn)地第一線、榮獲普利策國(guó)際報(bào)道獎(jiǎng)、至今獲得57個(gè)主要新聞獎(jiǎng)項(xiàng)，世界聞名的戰(zhàn)地記者，自2007年起，受邀在中國(guó)汕頭大學(xué)長(zhǎng)江新聞與傳播學(xué)院開(kāi)設(shè)課程，舉辦系列講座。
中國(guó)新聞業(yè)的新生力量
就彼得·阿內(nèi)特在汕頭大學(xué)執(zhí)教一事，美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》近日進(jìn)行了報(bào)道?！案郧暗耐聜兘忉屵@件事可花了我大力氣了”，阿內(nèi)特說(shuō)，“可能是我作為記者的本能決定了我來(lái)到一個(gè)完全陌生的環(huán)境中，這是一次充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與探索的旅行”。
阿內(nèi)特只是國(guó)際上眾多來(lái)華授課的著名記者之一。對(duì)于他們自己來(lái)說(shuō)，這可能是一種挑戰(zhàn)，而對(duì)于中國(guó)各高校來(lái)說(shuō)，他們的到來(lái)無(wú)疑是為中國(guó)新聞業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出一股新生力量。
根據(jù)國(guó)家外國(guó)專(zhuān)家局局長(zhǎng)張建國(guó)的調(diào)查，從2001年到2008年，來(lái)華教師和學(xué)者從50112位增加到48萬(wàn)位。中國(guó)各高校共1000個(gè)左右的新聞學(xué)院也亟需通過(guò)引入國(guó)外智力提升教學(xué)質(zhì)量，需要更豐富的教學(xué)內(nèi)容和更國(guó)際化的思維方式，大學(xué)生們需要接觸更加多樣的教學(xué)理念。
曾任路透社臺(tái)北新聞?wù)拘侣劜恐魅?、路透社香港記者站大中華公司新聞首席記者的道格拉斯·陽(yáng)現(xiàn)執(zhí)教于復(fù)旦大學(xué)國(guó)際新聞專(zhuān)業(yè)?！瓣?yáng)老師每堂課都會(huì)對(duì)我們的隨堂寫(xiě)作能力和聽(tīng)課反響進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)”，復(fù)旦大學(xué)2010級(jí)國(guó)際新聞專(zhuān)業(yè)碩士生李怡說(shuō)，“期末考核注重平時(shí)成績(jī)，不以期末考試決定一切，這點(diǎn)和我們有很大不同。”
中西結(jié)合好處多多
“重點(diǎn)在于國(guó)際化與全球化，而不是西方化”。面對(duì)越來(lái)越多的西方元素出現(xiàn)在課堂中，清華大學(xué)公共關(guān)系與戰(zhàn)略傳播研究所所長(zhǎng)董關(guān)鵬表示，并不擔(dān)心中國(guó)新聞學(xué)院的高等教育會(huì)受到過(guò)多來(lái)自其他方面的影響。
一直以來(lái)，對(duì)中國(guó)新聞業(yè)的形象，歐美媒體爭(zhēng)議很大。由于對(duì)中西方新聞學(xué)教學(xué)方式碰撞的擔(dān)憂(yōu)，國(guó)際上曾有很多聲音并不看好外國(guó)記者來(lái)華教課。
“中外結(jié)合很流行”。陽(yáng)老師卻肯定地認(rèn)為中西結(jié)合可以幫助新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)到更多?！爸袊?guó)擅長(zhǎng)的理論基礎(chǔ)、新聞素養(yǎng)，與西方擅長(zhǎng)的實(shí)踐技巧如果能結(jié)合起來(lái)，無(wú)疑對(duì)學(xué)生有好處，尤其是在注重實(shí)際工作的新聞學(xué)中，很多學(xué)生都希望成為一線記者，而不是學(xué)術(shù)人員?！?BR> “對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，把所有的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的理解和實(shí)踐需要很長(zhǎng)時(shí)間?！爆F(xiàn)于汕頭大學(xué)教課、曾經(jīng)擔(dān)任哥倫比亞廣播公司（CBS）新聞副總裁的彼得·赫福德說(shuō)，“但是我們不少老師堅(jiān)信他們總會(huì)做到的”。
初次接受新的教學(xué)方式以及龐大而復(fù)雜的信息量，學(xué)生容易產(chǎn)生迷茫的感覺(jué)?！拔視?huì)通過(guò)分組討論和練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自主思考能力，而不是僅僅告訴他們?cè)撍伎际裁础！标?yáng)老師認(rèn)為一些西式教育手段可以幫助培養(yǎng)大學(xué)生的自主辯證思維能力和價(jià)值觀。
尊重外教學(xué)術(shù)自由
“課堂之外的交流，更有助于我們思辨性的提高”。赫福德教過(guò)的2008屆廣播電視新聞學(xué)本科生敘述道。
2008年美國(guó)大選時(shí)，汕頭大學(xué)曾派出8人學(xué)生記者團(tuán)前往競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)采訪?！爸蒙砥渲械娜耍瑫?huì)用不同于國(guó)內(nèi)媒體的角度來(lái)看問(wèn)題?！焙崭５碌膶W(xué)生評(píng)價(jià)起學(xué)長(zhǎng)時(shí)，羨慕的感覺(jué)油然而生。
美國(guó)記者來(lái)華后言論自由能否實(shí)現(xiàn)？《紐約時(shí)報(bào)》數(shù)位專(zhuān)欄作家曾就此話(huà)題展開(kāi)激烈討論。對(duì)此，董關(guān)鵬表示，中國(guó)的言論環(huán)境在西方人眼里已經(jīng)取得新的進(jìn)步：“現(xiàn)在每個(gè)人都可以發(fā)表言論，可以表達(dá)自己的價(jià)值觀?！钡瑫r(shí)，他并非毫無(wú)顧慮，“問(wèn)題是學(xué)生不一定能接受所有的立場(chǎng)?！?BR> 這個(gè)話(huà)題學(xué)生也有發(fā)言權(quán)?！懊總€(gè)國(guó)家的文化環(huán)境氛圍都不同，對(duì)有些問(wèn)題存有爭(zhēng)論也是事實(shí)?！焙崭５碌膶W(xué)生評(píng)論道，“老師上課都很專(zhuān)業(yè)地就事論事，專(zhuān)注于課程內(nèi)容，基本不會(huì)將他們自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給我們。”
記者們?cè)谡故咀约旱膶?zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，他們自身也需要足夠的機(jī)會(huì)來(lái)施展才華?！皩?duì)于我自己來(lái)說(shuō)，校方給予了大力支持”。陽(yáng)老師對(duì)他在中國(guó)獲得的學(xué)術(shù)尊重表示認(rèn)可，“我有充裕的自主備課空間”。
“我相信我可以在社會(huì)尋找到一切真相。這也是我獻(xiàn)身于記者行業(yè)的動(dòng)力?！卑?nèi)特的話(huà)或許也是很多其他來(lái)華教課的記者的心聲。他們?cè)谂c中國(guó)學(xué)生分享學(xué)術(shù)智慧的同時(shí)，也愿將記者的最高職業(yè)信條傳達(dá)給每個(gè)未來(lái)中國(guó)新聞業(yè)的從業(yè)者。（李天王琛瑩）