東方紅中學(xué)教師肖炎方點(diǎn)評(píng)2012 中考作文——
    “愛”與“陽光”共溫暖
    每年的中高考的作文題目都是社會(huì)討論的熱點(diǎn)，2012年荊州市中考作文《因?yàn)橛袗邸泛汀稖嘏年柟狻啡芜x一題。昨日(6月20日)，我市中考語文考試順利結(jié)束，多數(shù)考生反映作文題目“因?yàn)橛袗邸焙汀皽嘏年柟狻彪y度不大，下筆比較容易。然而，中考生寫中考作文并不算新鮮事，晚報(bào)特意邀來語文名師肖炎方、大學(xué)生、小學(xué)生三個(gè)不同層次的人分別寫中考作文，且肖炎方老師對(duì)今年的中考作文作了點(diǎn)評(píng)。
    
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    “因?yàn)橛袗邸钡慕庹f式因?yàn)楹唵?，無須解說，只說幾種構(gòu)思模式。像《孟子二章》一樣，《得道多助》是觀點(diǎn)在前，《生于憂患>》觀點(diǎn)在后。本題亦如此，開篇說因?yàn)橛袗?，后面寫一個(gè)或幾個(gè)故事;先寫一個(gè)或幾個(gè)故事，末尾再點(diǎn)題因?yàn)橛袗?還可仿魏巍《誰是最可愛的人》，寫一個(gè)故事加議論抒情，再寫一個(gè)故事再議論抒情，夾敘夾議?？傊?，故事生動(dòng)感人才更好。今年5 月，湖北省教育考試院左兵先生特約，我參與撰寫《高考作文戲劇性表達(dá)例說》，以前專重說理的高考作文現(xiàn)在尚且也看重記敘文體，而且講究戲劇性表達(dá)，何況本應(yīng)重視記敘的初中呢?如果先寫別人愛我，我被驚醒，被感動(dòng)，被震撼，轉(zhuǎn)而開始愛別人，那戲劇性的故事結(jié)尾既出乎意料之外又在情理之中，就有波瀾了，就升華了。
    可當(dāng)今流行一種文風(fēng)，排比鋪陳，因?yàn)橛袗?，然后幾句一段，沒有故事，看起來文采飛揚(yáng)，其實(shí)空洞無物。
    “陽光”的象征意義
    這里的陽光，不僅僅是自然界的，而應(yīng)該具有象征意義。象征意義一般在末尾點(diǎn)題。它象征的當(dāng)然是光明，美好，向上的力量，但具體而微，具體可感，還是一個(gè)“愛”字。由“愛”的故事轉(zhuǎn)換到溫暖陽光的時(shí)候，一定要自然，像潺潺水聲，水到渠成，更像旭日朝陽，冉冉升起。因?yàn)殛柟鉄o時(shí)不在，無處不在，所以并不見得一定要到末尾才出現(xiàn)。倘若通篇有陽光，將自然界的陽光和人類社會(huì)的陽光揉而為一，情景交融，虛實(shí)相映，那就堪稱詩一般的意境了。
    兩題同異比較
    就寫作主題、內(nèi)容、范圍、對(duì)象等，兩題基本相同，且互為因果。因?yàn)橛袗?，所以感覺到溫暖的陽光;因?yàn)橛袦嘏年柟?，所以感覺有愛，或又產(chǎn)生了新的愛。
    兩題有難易度，區(qū)分度。前者表達(dá)方式比較單一，記敘性更強(qiáng)些;后者可多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，描寫性抒情性更濃些。前者需要樸實(shí)，像一位村姑;后者需要文采，像大家閨秀。前者適合較低寫作水平者;后者難度較大，可讓寫作高手們駕馭馳騁。
    和本省高考題亦相通
    針對(duì)書信，今年湖北卷高考作文題給出4 種態(tài)度：“恐怕要消失了”：“打電話、發(fā)短信、寫郵件更便捷”：“只不過是書信的形式變了”;“很多東西都在悄然改變”;而且“請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度”，那就無懈可擊了。真是很奇妙，可以用荊州市中考作文題來閱讀理解高考作文材料。因?yàn)閷?duì)書信有愛，所以擔(dān)心留戀它的消失;因?yàn)殡娮余]件手機(jī)短信都傳達(dá)情感，獲取信息，因?yàn)榍楦杏老耜柟鉁嘏碎g，照耀人間，管它形式變不變呢?
    命題人真是煞費(fèi)苦心，匠心獨(dú)具，竟臻于天作之合了!
    作者簡介：2002 年在全國中語會(huì)刊《語文教學(xué)通訊》發(fā)文《教育考試，莫衷一是》，批評(píng)全國統(tǒng)一高考作文命題;2005 年在首都師大《中學(xué)語文教學(xué)》發(fā)文《自陋也，自嘲也》，批評(píng)湖北卷高考作文命題;2006 年在山西《作文周刊》發(fā)文《與專家博導(dǎo)辯湖北卷高考作文命題》;2009 年元月在華中師大《語文教學(xué)與研究》發(fā)文《重回首，湖北高考流浪狗》，剖析湖北卷2008 高考作文命題一處敗筆。另，連續(xù)10 多年發(fā)文評(píng)論本市中考作文命題。
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