新西蘭海外編譯組[liuxue86.com]為大家提供的新西蘭相關(guān)留學(xué)譯文：《華人國(guó)會(huì)議員楊健建議在新西蘭學(xué)校開(kāi)設(shè)中文課程》05月30日?qǐng)?bào)道。
新西蘭中華新聞網(wǎng)消息：據(jù)NZ華新社援引英文媒體報(bào)道，一位國(guó)家黨國(guó)會(huì)議員說(shuō)，Nelson的學(xué)校需要“著眼于未來(lái)”，為學(xué)生提供中文課程，這是與中國(guó)加強(qiáng)貿(mào)易聯(lián)系的一種方法。
但是一位Nelson的校長(zhǎng)卻說(shuō)，開(kāi)設(shè)中文課程不但使學(xué)校感到困難，而且對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)是商業(yè)語(yǔ)言的國(guó)家來(lái)說(shuō)，中文教育并不能給學(xué)生們帶來(lái)益處。另一位校長(zhǎng)還說(shuō)，學(xué)生們并不愿意學(xué)習(xí)中文。
國(guó)家黨國(guó)會(huì)議員楊健博士在國(guó)家黨于Nelson召開(kāi)的一個(gè)午餐會(huì)上指出，Nelson的學(xué)校應(yīng)該重視對(duì)中文的學(xué)習(xí)，因?yàn)橹形氖菍W(xué)生們將來(lái)從事貿(mào)易和旅游工作的一個(gè)重要技能。
楊健說(shuō)，中國(guó)是繼澳大利亞之后新西蘭的第二大貿(mào)易伙伴，也是一個(gè)高速成長(zhǎng)的新西蘭旅游業(yè)市場(chǎng)。Nelson有很強(qiáng)的出口產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)。如果不著眼于未來(lái)，對(duì)中文教育進(jìn)行投入，Nelson就會(huì)與時(shí)代脫離。
楊健在講話中提到，語(yǔ)言技能可以增進(jìn)相互寬容和理解，并促進(jìn)大家對(duì)不同文化的了解。
在Nelson的五所中學(xué)里，共開(kāi)設(shè)有四門法語(yǔ)課程、四門西班牙語(yǔ)課程 、四門日語(yǔ)課程、三門德語(yǔ)課程和兩門毛利語(yǔ)課程，唯獨(dú)沒(méi)有任何中文課程。Nelson Marlborough 技術(shù)學(xué)院也不開(kāi)設(shè)中文課程。
Nelson的國(guó)會(huì)議員尼克 ? 史密斯說(shuō)，中文課程的缺失是當(dāng)?shù)卦诮逃顿Y上的漏洞。這顯示出當(dāng)?shù)厝巳匀魂P(guān)注在與歐洲的傳統(tǒng)關(guān)系上，而忽視了與亞太地區(qū)的未來(lái)關(guān)系。
史密斯表示，他會(huì)給各中學(xué)董事會(huì)寫信，請(qǐng)他們重新考慮開(kāi)設(shè)中文課程的問(wèn)題。他說(shuō)，“我希望至少一所中學(xué)可以接受挑戰(zhàn)，在Nelson開(kāi)設(shè)中文課程”
然而，Nelson中學(xué)校長(zhǎng)、 曾在香港擔(dān)任校長(zhǎng)達(dá)十年之久的加里 ? 奧謝卻說(shuō)，那種認(rèn)為中文學(xué)習(xí)會(huì)為學(xué)生帶來(lái)益處的想法過(guò)于簡(jiǎn)單，因?yàn)榧词乖趤喼抻⒄Z(yǔ)也是商業(yè)語(yǔ)言。
奧謝還說(shuō)，對(duì)于文化的認(rèn)知遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言重要。而要認(rèn)知文化，應(yīng)該學(xué)習(xí)其它一些科目，如社會(huì)學(xué)等。他強(qiáng)調(diào) “文化是關(guān)鍵：文化認(rèn)知重于其它。對(duì)生意合同和從商規(guī)則的掌握遠(yuǎn)比掌握一門語(yǔ)言重要。”在高中教授中文會(huì)難以想象的困難。
“每個(gè)中文單詞都有四個(gè)不同的意思。發(fā)音不同，意思就不一樣。中文的ma 可以是‘媽’、‘馬’、‘麻’和其它的意思，就看你怎么發(fā)音了?！?BR> 奧謝認(rèn)為，語(yǔ)言課程的宗旨不是對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的注重，而是為學(xué)生的智力發(fā)展和學(xué)習(xí)知識(shí)提供幫助。“如果非要講講經(jīng)濟(jì)上的好處，那就是第二語(yǔ)言教育可以提升學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。如果你學(xué)了第二語(yǔ)言，你的智力就可能得到很大的提高?！?BR> 楊健同意潛在的經(jīng)濟(jì)利益只是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的原因之一，但是經(jīng)濟(jì)利益是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)重要原因。
楊建說(shuō)，學(xué)習(xí)文化固然重要，但是如果把學(xué)習(xí)文化和學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，學(xué)起文化就更容易些。
Nayland 中學(xué)校長(zhǎng)瑞克斯 ? 史密斯說(shuō)，他的學(xué)校在過(guò)去開(kāi)設(shè)過(guò)中文課程，但是吸引學(xué)生選修中文是很累人的事情。 “我們?cè)?jīng)嘗試通過(guò)孔子學(xué)會(huì)的活動(dòng)來(lái)推廣中國(guó)的語(yǔ)言和文化，而且看到了推廣的好處和潛力。可惜家長(zhǎng)和學(xué)生們不愿意參加中文學(xué)習(xí)。如果我們能找到20個(gè)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)中文，哪怕他們來(lái)自不同的年級(jí)，我們明天就開(kāi)設(shè)中文課程?！?BR>
新西蘭中華新聞網(wǎng)消息：據(jù)NZ華新社援引英文媒體報(bào)道，一位國(guó)家黨國(guó)會(huì)議員說(shuō)，Nelson的學(xué)校需要“著眼于未來(lái)”，為學(xué)生提供中文課程，這是與中國(guó)加強(qiáng)貿(mào)易聯(lián)系的一種方法。
但是一位Nelson的校長(zhǎng)卻說(shuō)，開(kāi)設(shè)中文課程不但使學(xué)校感到困難，而且對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)是商業(yè)語(yǔ)言的國(guó)家來(lái)說(shuō)，中文教育并不能給學(xué)生們帶來(lái)益處。另一位校長(zhǎng)還說(shuō)，學(xué)生們并不愿意學(xué)習(xí)中文。
國(guó)家黨國(guó)會(huì)議員楊健博士在國(guó)家黨于Nelson召開(kāi)的一個(gè)午餐會(huì)上指出，Nelson的學(xué)校應(yīng)該重視對(duì)中文的學(xué)習(xí)，因?yàn)橹形氖菍W(xué)生們將來(lái)從事貿(mào)易和旅游工作的一個(gè)重要技能。
楊健說(shuō)，中國(guó)是繼澳大利亞之后新西蘭的第二大貿(mào)易伙伴，也是一個(gè)高速成長(zhǎng)的新西蘭旅游業(yè)市場(chǎng)。Nelson有很強(qiáng)的出口產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)。如果不著眼于未來(lái)，對(duì)中文教育進(jìn)行投入，Nelson就會(huì)與時(shí)代脫離。
楊健在講話中提到，語(yǔ)言技能可以增進(jìn)相互寬容和理解，并促進(jìn)大家對(duì)不同文化的了解。
在Nelson的五所中學(xué)里，共開(kāi)設(shè)有四門法語(yǔ)課程、四門西班牙語(yǔ)課程 、四門日語(yǔ)課程、三門德語(yǔ)課程和兩門毛利語(yǔ)課程，唯獨(dú)沒(méi)有任何中文課程。Nelson Marlborough 技術(shù)學(xué)院也不開(kāi)設(shè)中文課程。
Nelson的國(guó)會(huì)議員尼克 ? 史密斯說(shuō)，中文課程的缺失是當(dāng)?shù)卦诮逃顿Y上的漏洞。這顯示出當(dāng)?shù)厝巳匀魂P(guān)注在與歐洲的傳統(tǒng)關(guān)系上，而忽視了與亞太地區(qū)的未來(lái)關(guān)系。
史密斯表示，他會(huì)給各中學(xué)董事會(huì)寫信，請(qǐng)他們重新考慮開(kāi)設(shè)中文課程的問(wèn)題。他說(shuō)，“我希望至少一所中學(xué)可以接受挑戰(zhàn)，在Nelson開(kāi)設(shè)中文課程”
然而，Nelson中學(xué)校長(zhǎng)、 曾在香港擔(dān)任校長(zhǎng)達(dá)十年之久的加里 ? 奧謝卻說(shuō)，那種認(rèn)為中文學(xué)習(xí)會(huì)為學(xué)生帶來(lái)益處的想法過(guò)于簡(jiǎn)單，因?yàn)榧词乖趤喼抻⒄Z(yǔ)也是商業(yè)語(yǔ)言。
奧謝還說(shuō)，對(duì)于文化的認(rèn)知遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言重要。而要認(rèn)知文化，應(yīng)該學(xué)習(xí)其它一些科目，如社會(huì)學(xué)等。他強(qiáng)調(diào) “文化是關(guān)鍵：文化認(rèn)知重于其它。對(duì)生意合同和從商規(guī)則的掌握遠(yuǎn)比掌握一門語(yǔ)言重要。”在高中教授中文會(huì)難以想象的困難。
“每個(gè)中文單詞都有四個(gè)不同的意思。發(fā)音不同，意思就不一樣。中文的ma 可以是‘媽’、‘馬’、‘麻’和其它的意思，就看你怎么發(fā)音了?！?BR> 奧謝認(rèn)為，語(yǔ)言課程的宗旨不是對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的注重，而是為學(xué)生的智力發(fā)展和學(xué)習(xí)知識(shí)提供幫助。“如果非要講講經(jīng)濟(jì)上的好處，那就是第二語(yǔ)言教育可以提升學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。如果你學(xué)了第二語(yǔ)言，你的智力就可能得到很大的提高?！?BR> 楊健同意潛在的經(jīng)濟(jì)利益只是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的原因之一，但是經(jīng)濟(jì)利益是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)重要原因。
楊建說(shuō)，學(xué)習(xí)文化固然重要，但是如果把學(xué)習(xí)文化和學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，學(xué)起文化就更容易些。
Nayland 中學(xué)校長(zhǎng)瑞克斯 ? 史密斯說(shuō)，他的學(xué)校在過(guò)去開(kāi)設(shè)過(guò)中文課程，但是吸引學(xué)生選修中文是很累人的事情。 “我們?cè)?jīng)嘗試通過(guò)孔子學(xué)會(huì)的活動(dòng)來(lái)推廣中國(guó)的語(yǔ)言和文化，而且看到了推廣的好處和潛力。可惜家長(zhǎng)和學(xué)生們不愿意參加中文學(xué)習(xí)。如果我們能找到20個(gè)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)中文，哪怕他們來(lái)自不同的年級(jí)，我們明天就開(kāi)設(shè)中文課程?！?BR>