生物篇:回歸課本，梳理基礎(chǔ)，糾錯(cuò)補(bǔ)差
    進(jìn)入高考前最后一輪復(fù)習(xí)，生物學(xué)科切忌陷入“題海戰(zhàn)術(shù)”，而是要回歸課本、梳理基礎(chǔ)知識，尋找學(xué)科中的薄弱環(huán)節(jié)和易錯(cuò)知識，加強(qiáng)記憶和理解，最大限度地減少不該出錯(cuò)的考題在高考中出現(xiàn)失誤。結(jié)合考綱和考試說明，淺談高三生物學(xué)科最后40天的復(fù)習(xí)應(yīng)對策略。
    一、充分準(zhǔn)備，抓住薄弱環(huán)節(jié)
    在一、二輪復(fù)習(xí)之后，已經(jīng)了解了高考的主干知識點(diǎn)，摸清了生物考題“變”與“不變”的規(guī)律，最后一輪復(fù)習(xí)主要是回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識?？醇m錯(cuò)本，加強(qiáng)記憶。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的地精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
    二、融會貫通，編織知識網(wǎng)絡(luò)
    生物學(xué)習(xí)的首要任務(wù)就是要抓基礎(chǔ)，對生物學(xué)基本概念、基本定律、實(shí)驗(yàn)操作的基本過程等基礎(chǔ)知識要逐一弄清，達(dá)到融會貫通、熟能生巧的地步，從而應(yīng)加強(qiáng)對“雙基”的強(qiáng)化訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)中，要注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)知識先串成鏈，再織成網(wǎng)，使知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，將所學(xué)知識濃縮其中，了解各知識點(diǎn)在知識體系中的具體位置，清楚各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。講究知識的梳理，注重掃描，加大知識的外延。知識網(wǎng)絡(luò)是在知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，找出知識的內(nèi)在聯(lián)系而形成的，正如交錯(cuò)的食物鏈形成食物網(wǎng)一樣。
    三、聯(lián)系實(shí)際，重視實(shí)驗(yàn)操作
    高考實(shí)驗(yàn)題力圖通過筆試的形式考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，同時(shí)力圖通過一些簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來考察考生解決問題的能力和知識遷移能力。任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)都包含著一定的實(shí)驗(yàn)思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應(yīng)用于生物科學(xué)的研究當(dāng)中，能否將學(xué)到的實(shí)驗(yàn)思想和方法遷移到新的實(shí)驗(yàn)情景中或相關(guān)的生物探究實(shí)驗(yàn)中，是高考對考生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榈木唧w體現(xiàn)。因此在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生要認(rèn)真領(lǐng)會每個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)意圖和總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法，以幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、分析能力、解題能力。
    模擬題型：
    小鼠是遺傳學(xué)研究的常用動(dòng)物，請分析回答下列問題：(1)小鼠毛的性狀有有毛和無毛(用A和a表示)，膚色有基因B、b控制，有BB為黑色、Bb為灰色、bb為白色，
    現(xiàn)有有毛黑色雄鼠和有毛灰色雌鼠交配，子一代雄鼠有有毛黑色、有毛白色、無毛黑色、無毛白色，雌鼠有有毛黑色、有毛灰色、無毛黑色、無毛灰色，分析回答：
    (1)控制毛的基因位于染色體上，顯性性狀是隱形性狀是控制膚色的基因位于染色體上，親本的基因型是、 無毛灰色小鼠的基因型是，讓其與雜合有毛黑色小鼠交配，后代產(chǎn)生無毛白色鼠的概率是;
    (2)現(xiàn)有一只基因型為AAXBXb的有毛灰色鼠，欲獲得無毛白色新型小鼠，請寫出雜交選育方案(其余供選親本皆為純合體)
    (1)常染色體有毛無毛X AaXBY AaXBXb aa XBXb 1/8
    (2)讓該有毛灰色雌鼠與無毛黑色雄鼠交配，獲得子一代小鼠，讓子一代中有毛灰色雌鼠與有毛白色雄鼠交配，子二代中即可獲得無毛白色新型小鼠。
    地理篇：強(qiáng)調(diào)理解構(gòu)建模型聯(lián)系熱點(diǎn)
    地理學(xué)科具有區(qū)域性、空間性、綜合性、人地相關(guān)性，實(shí)用性等特點(diǎn)。知識聯(lián)系性較強(qiáng)，注重理解力。所以很多地理成績優(yōu)秀的考生在學(xué)習(xí)地理的過程中十分注重對地理知識的理解，比如星系、季風(fēng)、氣壓、洋流等都需要在腦海中形成概念。
    考慮高三學(xué)生的知識水平與認(rèn)知能力，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)答題思路，建立具有特色的典型思維模式，培養(yǎng)地理學(xué)科建模思維，提高學(xué)生的綜合能力，加深理解。在抽象化的理解之后通過構(gòu)建模型加強(qiáng)直觀化的理解。
    在復(fù)習(xí)考試的最后一個(gè)階段，文綜學(xué)科的老師往往重視就一些時(shí)政熱點(diǎn)聯(lián)合起來進(jìn)行一些分析和講解，一年以來的時(shí)政熱點(diǎn)本身就是考試內(nèi)容、考查內(nèi)容。但是地理又不完全是這樣的，即使是時(shí)政的東西，最后考察到卷面上，它考查的內(nèi)容仍然是地理知識。比如說哥本哈根世界氣候大會，作為地理來講，命題人不會考查考生這個(gè)大會什么時(shí)候開幕的、通過的什么決議，但是可以以這個(gè)熱點(diǎn)為一個(gè)入口，從這個(gè)入口進(jìn)去，然后考查全球變暖的原因，考查大氣的熱力作用，考查能源的使用，考查環(huán)境污染等等。表面上看好像考的是一個(gè)時(shí)政熱點(diǎn)，但實(shí)際上考的還是地理的內(nèi)容，所以建議考生要重視關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，如關(guān)注氣候大會、海洋戰(zhàn)略、利比亞戰(zhàn)爭等等。同時(shí)，還要注意挖掘熱點(diǎn)背后的地理學(xué)知識和能力特點(diǎn)，就是從這個(gè)點(diǎn)進(jìn)去我能夠牽涉到哪些地理知識，這才是復(fù)習(xí)的熱點(diǎn)，而不要一頭扎進(jìn)死背時(shí)政熱點(diǎn)的“陷阱”了。
    模擬題型：
    閱讀材料，回答下列問題：
    材料一：自2011年2月16日以來，利比亞爆發(fā)內(nèi)亂。北京時(shí)間3月5日23時(shí)，我國撤出在利比亞人員行動(dòng)圓滿結(jié)束。
    材料二：2011年3月，作為世界第三經(jīng)濟(jì)體的日本發(fā)生地震海嘯和利比亞遭受多國部隊(duì)軍事打擊等事件，導(dǎo)致全球石油價(jià)格大幅震蕩，下圖為2011年2至3月國際原油價(jià)格走勢圖。根據(jù)以上材料回答下列問題：
    (1)非洲與亞洲阿拉伯半島之間的水域?yàn)?，并分析其形成的原因?BR>    (2)簡析非洲吸引我國企業(yè)投資的有利條件。
    (3)3月11日至3月25日期間國際原油價(jià)格走勢特點(diǎn)為：
    ;
    根據(jù)材料，分析其走勢變化的主要原因：
    答案：(1)紅海因兩板塊張裂而形成
    (2)非洲石油等礦產(chǎn)資源豐富，勞動(dòng)力豐富，沿海地區(qū)水路交通便利，政策支持等
    (3)先下降后上升
    市場因日本地震海嘯使其經(jīng)濟(jì)發(fā)展受影響，對國際市場原油需求量暫時(shí)性下降，油價(jià)下降;
    因利比亞遭受軍事打擊，原油生產(chǎn)設(shè)施及輸出遭破壞，導(dǎo)致國際原油供應(yīng)量下降，價(jià)格上漲。
    ?
    

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