要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。
    第一，在閱讀理解能力方面。不論是省級還是地市級都有了明確的要求，但是又有不同的側(cè)重點。在地市級要求中“把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?rdquo;我們能夠看出在閱讀理解能力方面，地市級考試要求更加側(cè)重的是讓考生對材料中發(fā)生的各個事件的基本理解能力，并且能夠理解事件間的聯(lián)系。
    而省級的要求中“準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。”能夠看出側(cè)重的是考生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，相對于地市級來說，這樣的要求更高，也更加深刻，具有一定的難度，尤其是對應(yīng)屆畢業(yè)生而言。
    第二，省級的“綜合分析能力”和地市級的“貫徹執(zhí)行能力”。綜合分析能力大家都不陌生，之前的申論要求中一直出現(xiàn)，但是從近幾年的考題中，不難看出綜合分析變得越來越靈活，分值也逐漸增大。往往需要考生在閱讀了整個給定材料后，能夠站在政府的高度把握全局和針對重點問題的深刻理解。因此這也是讓廣大考生覺得比較難的一個方面。省級的試卷延續(xù)了這樣的風(fēng)格，但是地市級卻有一個新的能力要求——“貫徹執(zhí)行力”。具體要求是“能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)。”看到要求，能夠理解出題者是為了考生能夠更好的領(lǐng)會和貫徹上級政策，但是又要求考生在面對突發(fā)事故或者特殊事件時，能夠靈活多變。鑒于之前申論考試中的“對策有效性”分析，這類考題很可能也是以這樣的方向為出發(fā)點的?？忌谧鞔疬^程中，要更加注意政策的正確性。
    

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