為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
(100分鐘，共100分)
一、積累運(yùn)用(15分)
1.給加點(diǎn)的字注音。(3分)
瞰望( ) 深邃( ) 噴薄( )
纖繩( ) 荇藻( ) 虔誠(chéng)( )
2.按詩(shī)文內(nèi)容填空。(3分)
(1)我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： ， ， ，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……
(2)我把全部的力量運(yùn)在手掌，貼在上面，，，將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生……(《我用殘損的手掌》)
3.朗讀詩(shī)歌要注意語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，注意停頓。用“/”劃分下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏。(2分)
我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫;我是你雪被下古蓮的胚芽;我是你掛著眼淚的笑渦;我是新刷出的雪白的起跑線;是緋紅的黎明，正在噴薄。
4.細(xì)心體會(huì)下列詩(shī)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(4分)
(1)——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。
(2)而在有露水的節(jié)日夜晚，在那醉人的農(nóng)人笑談中，看著那伴著口哨的舞蹈，我可以直看到夜半更深。
5.發(fā)揮想象和聯(lián)想，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)
(1)一輪圓月躍出頭，像 。
(2)遠(yuǎn)處林立的高樓，像 。
(3)爸爸眉頭緊鎖， 。
二、閱讀理解(45分)
(一)閱讀下列詩(shī)歌，完成6～9題。(15分)
小時(shí)候， 后來(lái)啊，
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票， 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗?BR> 我在這頭， 我在外頭，
母親在那頭。 母親在里頭。
長(zhǎng)大后， 而現(xiàn)在，
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票， 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，
我在這頭， 我在這頭，
新娘在那頭。 大陸在那頭。
6.鄉(xiāng)愁本是一種抽象的情感，作者以空間上的阻隔作為這四個(gè)階段的共同特征，即：小時(shí)候的母子分離——( )——( )——( )。詩(shī)人為每個(gè)階段的鄉(xiāng)愁找了一個(gè)具體的對(duì)應(yīng)物： 、 、 。(3分)
7.四種事物前分別用了 、 、 、 四個(gè)形容詞，其作用是： 。(4分)
8.詩(shī)歌共四節(jié)，是以時(shí)間為序用一條紅線來(lái)貫穿，體現(xiàn)了詩(shī)歌結(jié)構(gòu)形式的統(tǒng)一變化美，你是怎樣理解這一點(diǎn)的?請(qǐng)舉例說(shuō)明。(4分)
9.詩(shī)人筆下的鄉(xiāng)愁是指哪些感情?這些感情有變化嗎?(4分)
(二)閱讀下文，完成10～14題。(16分)
家是地球的中心
譚延桐
“回家多好啊!”
這是美國(guó)哲學(xué)家威廉·詹姆斯臨終時(shí)說(shuō)的最后一句話。1907年，威廉辭去了哈佛大學(xué)的教職，開始了他計(jì)劃中的歐洲之旅。所到之處，都會(huì)有“歡迎偉大的威廉·詹姆斯教授”的歡呼聲暴雨似的淋到他智慧的頭上?？墒?，再了不起的榮譽(yù)也替代不了家，他太想家了。當(dāng)他三年后終于乘上回美國(guó)的輪船時(shí)，他已是疲憊不堪了。就在輪船快要接近終點(diǎn)時(shí)，他一下子癱倒在了坐椅中，癱倒在了一個(gè)越來(lái)越明亮的夢(mèng)想中，從此就再也沒(méi)有起來(lái)。他終于算是把自己給領(lǐng)到接近家的地方了。家，終于定格在他最后的時(shí)光里了。
家，這個(gè)不是天堂卻勝似天堂的地方，誰(shuí)又不魂?duì)繅?mèng)繞呢?
我似乎又一次聽(tīng)到那位闊人的哭泣了。他在野外徘來(lái)徊去，淚水漣漣，風(fēng)怎么也抹不去他臉上的斑斑淚痕……有一位打那里走過(guò)的人問(wèn)他：你這位先生啊，你怎么就不知道回家呢?他感慨萬(wàn)端地說(shuō)：家?我有家嗎?我的家在哪里呢?我雖然有漂亮的房子，可房子是家嗎?……那位路人怔住了。
同樣，我也怔住了。是啊，榮譽(yù)再多，財(cái)富再多，可又有什么用呢?當(dāng)家是“1”的時(shí)候，榮譽(yù)越多，財(cái)富越多，后面的零無(wú)疑也就越多了;可是，當(dāng)家是“0”的時(shí)候呢?……真是無(wú)法想象，一個(gè)人一旦沒(méi)有了家，他的幸福又將存放在哪里。沒(méi)有家的靈魂，是孤獨(dú)的，凄涼的，甚至是悲哀的，無(wú)望的……難道不是嗎?
我曾不止一次地目睹過(guò)春節(jié)期間火車站和汽車站的熱鬧場(chǎng)面：長(zhǎng)長(zhǎng)的從售票大廳一直蜿蜒到車站廣場(chǎng)的一眼望不到頭的購(gòu)票隊(duì)伍……他們等啊等啊，等了一整天甚至幾天終于算是輪到他們了……票終于拿到手了!似乎一個(gè)家終于攥在了他們的手里一樣!他們笑了……他們懷著無(wú)比迫切的心情，急匆匆踏上了回家的路——車上再擠，也擠不掉他們結(jié)實(shí)的渴望。哪怕是單腿站著……對(duì)，只要車上能容得下一只腳，就能容下他們對(duì)于家的擁抱……在外打工,錢是賺了一些,可錢再多,也不能作為足夠的郵費(fèi)，把整個(gè)的家從遠(yuǎn)方郵到自己身邊來(lái)的啊!錢終究買不來(lái)家所給予的一切啊!回到家里去!只有一種聲音在他們的心中反復(fù)地播放著：回到家里去!回到家里去!回到家里去!……我理解了他們!
我理解了……家。啊，家，究竟是什么呢?
1995年，臺(tái)灣舉辦了一項(xiàng)“公車欣賞，快樂(lè)上路”活動(dòng)，即把一些精短詩(shī)作制成海報(bào)，張貼在公共汽車車廂內(nèi)，讓詩(shī)歌伴隨著人們或長(zhǎng)或短的旅途，其中就有這么一首題為“家”的小詩(shī)——
我的家就像鉛筆盒。
爸爸是鉛筆，出外幫人寫字賺錢。
媽媽是橡皮擦，功課不對(duì)就幫我們擦掉。
爺爺是2B鉛筆，畫個(gè)小鴨給我看。
奶奶每天買菜花好多錢，就像自動(dòng)鉛筆每天都要吃筆芯。
我呢?是鉛筆爸爸、橡皮媽媽的小鉛筆……
這是一位11歲的叫做蘇幸的女孩子寫的。在這位女孩的眼中，家就像一個(gè)鉛筆盒。哦，鉛筆盒，里面裝著她的童話，她的一切。多美好的事情啊。如果拿走了這樣一個(gè)“鉛筆盒”，也便拿走了她心中的詩(shī)了。由她心中的詩(shī)外化成的這首小詩(shī)，我們也就再也讀不到了……
在你的眼中，他的眼中，家又是什么呢?
也許，家是你最大的傷疤;也許，家是你最重的行囊;也許，家是你夢(mèng)想中的夢(mèng)想，牽掛中的牽掛;也許……你又會(huì)以怎樣的態(tài)度對(duì)待它呢?
10.這篇散文開頭引用美國(guó)哲學(xué)家詹姆斯臨終時(shí)說(shuō)的“回家多好啊”這句話，這樣寫有什么作用?(4分)
11.請(qǐng)?bào)w會(huì)文中畫線句子的含義。(4分)
(1)票終于拿到手了!似乎一個(gè)家終于攥在了他們的手里一樣!
(2)也許，家是你最大的傷疤;也許，家是你最重的行囊。
12.結(jié)合本文內(nèi)容簡(jiǎn)析小女孩蘇幸的“家”這首小詩(shī)妙在何處。(3分)
13.請(qǐng)你仔細(xì)閱讀全文，概括出作者對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)。(3分)
14.下面是對(duì)這篇文章的理解和賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是(2分)( )
A.本文舉詹姆斯的例子，意在說(shuō)明思念家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,不僅中國(guó)人有，其他國(guó)家其他民族的人也有。
B.正是這充滿溫情的令不同職業(yè)、不同年齡的人都魂?duì)繅?mèng)繞的一個(gè)個(gè)家，才構(gòu)成社會(huì)這個(gè)整體，才形成這個(gè)“地球村”。
C.本文用例似乎是信手拈來(lái)，但實(shí)際上每個(gè)例子都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格篩選，從不同角度闡明主旨。
D.本文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，運(yùn)用反復(fù)、夸張、象征等多種修辭手法，讀來(lái)耐人尋味。
E.這是一篇以“家”為話題的散文，所選事例范圍廣泛，恰到好處地運(yùn)用了過(guò)渡語(yǔ)，結(jié)構(gòu)上顯得自然嚴(yán)謹(jǐn)。
(三)閱讀下文，完成15～19題。(共14分)
你大概不止一次地看見(jiàn)過(guò)從地下冒出的清泉，或者在如茵的綠草旁邊淌著的流水吧?你有沒(méi)有注意到，當(dāng)它還是涓涓細(xì)流的時(shí)候，就表現(xiàn)了倔強(qiáng)的意志和旺盛的生命力?人們?yōu)榱藬r住一洼泉水，曾特意挖了一個(gè)小潭，潭口圍著石塊，潭邊上長(zhǎng)青草，還點(diǎn)綴著五顏六色的野花。對(duì)于剛剛冒出地面的泉水來(lái)說(shuō)，這未嘗不是一個(gè)熟悉的、安逸的小天地。它蠻可以在這里留連徜徉，直到春花凋謝、秋草枯黃，讓這些東西沉落潭底，變成渣滓，連同自己一起在干涸的冬天成為一攤爛泥。但是，不，涓滴之水，志在海洋。小水潭 不了它，小石塊 不住它，小花草 不了它。打了一個(gè)轉(zhuǎn)身，滑下斜坡，它唱著歌，汩汩地向前流去。
15.請(qǐng)將“吸引”“挽留”“阻攔”三個(gè)詞語(yǔ)分別填入文段的空格中。(3分)
16.文段中畫線部分中的“這里”是指 ;“這些東西”是指 。(2分)
17.“它唱著歌，汩汩地向前流去”運(yùn)用了 修辭手法，它在表達(dá)效果上的作用是： 。(3分)
18.小潭留不住泉水的原因是什么?(用文段中原句回答)(2分)
19.文段借流向海洋的小水流歌頌了一種 和 的品格。(4分)
三、作文(40分)
20.詩(shī)人說(shuō)：預(yù)言豐收是輕松的，它可以用彩筆描繪;慶祝豐收是歡樂(lè)的，它可以用響鼓緊擂;創(chuàng)造豐收是辛苦的，它需要像小河一樣流淌的汗水。請(qǐng)以“豐收”為話題，自選角度，題目自擬，文體不限，寫一篇500～800字的文章。
附：參考答案
一、1.kàn suìpēnqiàn zǎo qián
2.(1)這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流 這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)
(2)寄予愛(ài)和一切希望 因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春
3.我/是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里/掙脫;我/是你雪被下/古蓮的胚芽;我/是你掛著眼淚的/笑渦;我/是新刷出的/雪白的起跑線;是/緋紅的黎明，正在/噴薄。
4.(1)對(duì)祖國(guó)一種深沉的摯愛(ài)。
(2)抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的奇異的“愛(ài)情”。
5.略 提示：(比喻要得體)
二、(一)6.長(zhǎng)大后的夫妻分離 后來(lái)的母子死別 現(xiàn)在的游子與大陸的分離 郵票 船票 墳?zāi)?海峽
7.小小的 窄窄的 矮矮的 淺淺的 以一種輕淡的描寫使鄉(xiāng)愁濃縮于面積很小程度很輕的對(duì)象之上，反襯出鄉(xiāng)愁的濃烈，同時(shí)增加了音律美
8.提示：對(duì)親人、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)和思念為線索。
9.在詩(shī)中，隨著“鄉(xiāng)愁”在人生每個(gè)階段對(duì)應(yīng)物的改變，“鄉(xiāng)愁”的情緒越來(lái)越濃，最終由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升為帶有普遍意義的家國(guó)之思。
(二)10.(1)點(diǎn)題;
(2)抒發(fā)感受，為全文定下感情基調(diào);
(3)名人的話更有代表性。
11.(1)寫出費(fèi)盡周折才買到票的欣慰，形象地寫出回家心情的迫切。
(2)比喻家給你精神上帶來(lái)的極大創(chuàng)傷，家給你帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。
12.(1)運(yùn)用比喻。
(2)形象地表明了家是和諧、溫馨的，充滿濃濃親情?；蛐蜗蟮乇砻骷沂切∨⒌耐?、夢(mèng)想和美好的一切。
13.(1)家是旅人魂?duì)繅?mèng)繞的地方或家是人們靈魂的歸宿;
(2)家是人的精神支柱，支撐人們奮斗并使人的奮斗富有價(jià)值;
(3)家是孩子的一切。
14.AD(A項(xiàng)“熱愛(ài)祖國(guó)”理解牽強(qiáng)，拔高了文章的主題;D項(xiàng)文章中沒(méi)有運(yùn)用“象征”手法。)
(三)15.挽留 阻擋 吸引
16.小潭 潭邊的青草、野花
17.擬人 生動(dòng)形象(作用意近即可。)
18.因?yàn)槿哂芯髲?qiáng)的意志和旺盛的生命力。
19.勇往直前 志向遠(yuǎn)大(意近即可。)
三、作文(略)
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