為方便2013年中考生及家長查詢相關(guān)信息，出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語文資料以供參考：
    一、基礎(chǔ)知識(23分)
    1.給下列加點(diǎn)字注音。(3分)
    云翳 ( ) 佝僂 ( ) 黑黝黝 ( ) 沙礫 ( ) 瘠薄 ( ) 倒坍 ( )
    2.指出下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)( )(2分)
    A.稀稀落落 難以置信 引頸受戮 B.周到如砥 浩瀚無垠 遮天蔽日
    C.萬籟具寂 萬物鼎盛 沉默寡言 D.郁郁蔥蔥 裊裊煙云 山崩地裂
    3.指出下列句子的修辭方法正確的一項(xiàng)( )(2分)
    (1)生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。
    (2)她多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗!
    (3)人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)那么大的脾氣。
    (4)干枯的小草兒在我腳下發(fā)出簌簌的響聲，似乎在提醒我注意它。
    A.比喻 排比 擬人 擬人 B.擬人 排比 擬人 擬人
    C.比喻 對比 比喻 擬人 D.擬人 對比 擬人 比喻
    4.把下面句子中出現(xiàn)的錯(cuò)別字用橫線畫出，并改正過來。(2分)
    他們告訴自己：一種經(jīng)驗(yàn)(無論那可能是多么痛苦的經(jīng)驗(yàn))，一個(gè)微不足道的觀查，一次徹底的調(diào)察，歡樂和優(yōu)傷，失敗和勝利，以及夢想、意測、幻想，無不以這種或那種方式給他們的工作帶來益處。
    改為： 改為： 改為： 改為：
    5.指出下列句子所使用的表達(dá)方式，依次判斷正確的是( )(2分)
    (1)秋目的艷陽在森林的樹梢上歡樂地跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛。
    (2)大自然每一次劇烈的運(yùn)動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會屈服，絕不屈月艮啊!
    (3)地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊湖西北約50公里的深山中。
    (4)最初的攀登是容易的，不過很慢。攀登本身沒有任何困難，而在每一級上，從塔上的晾望孔望見的景致都是足夠賞心悅目的。
    A.描寫 議論抒情 敘述 描寫 B.敘述 抒情議論 說明 描寫
    C.描寫 議論抒情 說明 敘述 D.描寫 議論抒情 敘述 敘述
    6.下面句子沒有語病的一句是( )(2分)
    A.這令人真難以置信。
    B.這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。
    C.尸體的搬運(yùn)和肢解連夜完成。
    D.燒焦的石頭覆蓋了綠色的森林，黑色的巖漿取代了嬌艷的野花。
    7.畫線詞語在句中含有褒義色彩的是( )(2分)
    A.不是每一道江流都能人海，不流動的便成了死湖。
    B.有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭。
    C.終于有一天，他蘑蘑地望見了大梅。
    8.選出關(guān)聯(lián)詞語填寫正確的一項(xiàng)：(4分)
    (1)這個(gè)攀登的人一般是深受感動， 忘記了留在他身后的很少有值得自滿的東西， 忘記了什么樣的災(zāi)難正隱藏在前面。( )
    A.可是也 B.但并且 C.并且還 D。可是并且
    (2) 這里還有一個(gè)地洞，那些走進(jìn)去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。 ，還有一些人渴望去探索許多世紀(jì)以來前人所挖掘的坑道。( )
    A.但是而且 B.然而而且 C.而且然而 D。因?yàn)樗?BR>    9.按表達(dá)的需要，填入句中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )(2分)
    要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋撕?，不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹， 生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。
    A.不生長的便成了空殼。 B.不生長的便成了空殼!
    C.不生長的還不成了空殼 D.不生長的便成空殼了啊1
    10.在下列橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語( )(2分)
    山頂?shù)聂~鱗松時(shí)時(shí)顧盼著它。雖然相對無言，卻是心心相通。它敬仰峽谷深沉的 ，欽佩峽谷堅(jiān)韌的 ，它為陽光的偏愛 ，為深淵的遭遇 。
    A.風(fēng)格 毅力 憤怒 不平 B.品格 品質(zhì) 憤懣 氣憤
    C.品格 毅力 憤懣 不平 D.風(fēng)格 品質(zhì) 憤怒 氣憤
    二、閱讀(37分)
    (一)時(shí) 間
    我從母親那兒學(xué)會如何工作,并憎惡懶惰。她常說:“時(shí)間就是永恒……人們荒廢時(shí)間就是荒廢永恒?！彼€常說:“在這世界上沒有什么美好的東西,也許時(shí)間就是我們擁有的惟一美好的東西;讓我們別荒廢它吧……誰能知道明天會發(fā)生什么事呢?！?BR>    時(shí)間!然而,這個(gè)詞語意味著什么 我們誕生,我們活著,我們死去,并且認(rèn)為這一切都是按時(shí)發(fā)生的,仿佛時(shí)間是某種巨大、崇高、寬廣和深邃的東西;仿佛它是一個(gè)無邊無際的天體,包容著一切發(fā)光的世界,包含著生命和死亡,而這個(gè)地球像是藍(lán)色的大海,無數(shù)的魚在其中相聚相依,同泳同游。我們把已經(jīng)做過的一切叫做過去;把正在做的一切叫做現(xiàn)在;而我們將要或試圖去做的一切則稱之為未來。而所有這一切都在我們身內(nèi),不在我們身外。過去了的存貯在我們的記憶中,現(xiàn)在正吸引著我們的注意力,而將要來的則包容在我們的希望和期待之中。
    我們總是在期待著什么;我們的生命就是在期待中耗費(fèi)掉了;我要說,生命本身就是一種期待。我們認(rèn)為某個(gè)時(shí)刻將會到來,而且一定會到來,那時(shí)我們的期待將會實(shí)現(xiàn)。在某種情況下,滿足和實(shí)現(xiàn)我們的希望似乎依賴于時(shí)間,在另一些情況下,我們堅(jiān)定地相信并且確認(rèn),時(shí)間依賴于我們,而我們并不能使它縮短或延長。
    我們把時(shí)間分為時(shí)代、世紀(jì)、年代,并給這些虛構(gòu)的劃分取上名字,把它們看做是某種真實(shí)的存在于它們自身之內(nèi)并獨(dú)立于我們的意識之外的某種東西。我們相信我們真正量度了時(shí)間,而實(shí)際上在我們的意識之外并不存在什么東西;在我們的書籍之外也不存在什么東西,在書中我們寫下了我們的思想、我們的謬見和我們的空虛的言詞。時(shí)間在其自身中什么也不是;它不是實(shí)在,不是實(shí)體,而是人的思想、觀念,書中的一個(gè)詞,石頭上的一道刻痕。
    親愛的死去的母親,當(dāng)你說:“時(shí)間就是永恒……人們荒廢時(shí)間就是荒廢永恒?！被蛟S你說出的是一個(gè)巨大的真理,或許你的樸素的思想(并非自覺自愿)所要達(dá)到的不是哲學(xué)家,而是父親!一個(gè)人在他的民族中是個(gè)偉人,在上帝面前也是正直的,他也許會這樣祈禱:“教我們計(jì)算我們的日子吧,這樣我們就有可能使我們心靈專注于尋求智慧。”
    我注意到天才和頭腦簡單的人之間有某種相似之處,他們都能夠顯示真理:前者通過理性的力量得到它,后者則通過他們的心和愛。庸人并不是真正的人。
    1.下列句子中使用比輸手法揭示時(shí)間特殊內(nèi)涵的句子是( )(2分)
    A.我們……認(rèn)為這一切都是按時(shí)發(fā)生的，仿佛時(shí)間是某種巨大、崇高、寬廣和深邃的東西;仿佛它是個(gè)無邊無際的天體…
    B.時(shí)間就是永恒……人們荒廢時(shí)間就是荒廢永恒。
    C.在另一些情況下，我們堅(jiān)定地相信并且確認(rèn)，時(shí)間依賴于我們，而我們并不能使它縮短或者是延長。
    D.它(時(shí)間)不是實(shí)在，不是實(shí)體，而是人的思想、觀念，是書中的一個(gè)詞，石頭上的一個(gè)刻痕。
    2.“而所有這一切都在我們身內(nèi)，不在我們身外”中的“這一切”指什么 請用文中語言解釋這句話的含義。(2分)
    3.作者認(rèn)為天才、頭腦簡單的人和庸人三種人有什么區(qū)別 (2分)
    4.母親的話“時(shí)間就是永恒……人們荒廢時(shí)間就是荒廢永恒”，有什么深刻的含義 它在文章中有什么特殊作用 (3分)
    5.通過閱讀文章，你認(rèn)為本文作者是一個(gè)怎樣的人 (1分)
    6.古往今來，關(guān)于時(shí)間的名人名言不勝枚舉，請寫出你最喜歡的一則，并談?wù)勏矚g它的原因。(2分)
    (二)陽光，是一種語言
    雷抒雁
    ①早晨，陽光以一種最明亮、最透徹的語言和樹葉攀談，綠色的葉子立即興奮地顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當(dāng)陽光微笑著與草地上的鮮花對語，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即展開，像一個(gè)個(gè)恭聽教誨的耳朵。
    ②晴朗的日子，走在街上，你不會留意陽光。普照的陽光，有時(shí)像是在對大眾講演的平庸演說家，讓人昏昏欲睡，到處是躁熱的嘈雜。
    ③陽光動聽的聲音，響在長夜之后的日出，嚴(yán)冬之后的春天，以及黑夜到來之前的黃昏。這些時(shí)刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。
    ④倘若是雨后的斜陽，彩虹將盡情地展示陽光語言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，從遠(yuǎn)處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個(gè)身心從地面立刻飛上天空。現(xiàn)實(shí)的郁悶，會被一種浪漫的想象所消解。陽光的語言，此刻充滿智慧，讓你理解天雨花，石點(diǎn)頭;讓你平凡生活的狹窄，變成一片無邊無垠的開闊;讓你枯寂日子的單調(diào)，變得豐富多彩。
    ⑤可這一切，只是一種語言，你不可以將那金黃的葉子當(dāng)成黃金;江河之上，那些在粼波里晃動的金箔也非真實(shí);你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會不復(fù)存在。可是，這一切又都不是空虛的，它們在你的心中留下切切實(shí)實(shí)的圖畫，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長留不息的呼喊，使你不能不相信陽光的力量和它真實(shí)的存在。
    ⑥和陽光對話，感受光明、溫暖、向上、力量。即使不用銅號和鼙鼓，即使是喁喁私語，那聲音也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋的怯懦和哀傷。
    ⑦你得像一個(gè)辛勤的淘金者，從閃動在白楊翻轉(zhuǎn)的葉子上的光點(diǎn)里，把握陽光的語言節(jié)奏;你得像一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)夫，把手指插進(jìn)松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。如果你是陽光的朋友，你就會有一個(gè)紅潤健康的面孔和一扇明亮清朗的心境。
    ⑧陽光，是一種語言，一種可以聽懂的語言。
    1.請從第①段的句子中找出3個(gè)運(yùn)用擬人手法的詞語，說明它們在文中的作用。(4分)
    ⑴詞語： 、 、
    ⑵作用：
    2.從①—④段看，作者贊美了陽光“語言”的哪些特點(diǎn)?(2分)
    3.第⑤段中，作者說：“一切都會不復(fù)存在”，又說“一切又都不是空虛的”，為什么?
    4.文末，作者說“一種可以聽懂的語言”，從第⑦段看，怎樣才能“聽懂”呢?(2分)
    5.作者說：陽光是一種語言，它和樹葉攀談，和鮮花對語，動情地向人們傾訴，給世界帶來溫暖和力量。還有人說：陽光是跳動的旋律，將七色幻化為七個(gè)美麗的音符，在大地上譜寫著動人的樂章。你想把陽光比喻成什么呢?請寫幾句話表達(dá)你對陽光的感受。(2分)
    (三)生命，生命!
    有一個(gè)夏天的下午，我一連在山上割了幾小時(shí)的柴草，最后決定坐下來弄點(diǎn)吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。
    要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑適心情不會被打擾。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立刻把它趕走了。
    蜜蜂一點(diǎn)兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。這下，我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進(jìn)沙土里。
    沒多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由得吃了一驚，這個(gè)受我報(bào)復(fù)的小東西頑強(qiáng)地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站起來，又一次把它踩進(jìn)沙土里。
    我再一次坐下來吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)腳邊上的那堆沙土又動了起來。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。
    重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但左翅卻褶皺得像一團(tuán)紙。然而，它仍慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。
    這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在褶皺的左翅。它伸出腿來，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來。
    我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了----它肯定完了。作為一個(gè)飛行員，我對翅膀太了解了。
    然而，蜜蜂毫不理會我對它的小生命做出的自以為是超級智慧的判斷。它繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了體力。它振翅的速度加快了，那薄紗似的、因褶皺而不靈活的翅膀，現(xiàn)在幾乎被撫平。
    蜜蜂終于感到自己恢復(fù)了體力，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了困住它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛3英寸遠(yuǎn)。這個(gè)生靈A 得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來的是更有力的捋翅和撲翅。
    蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出6英寸遠(yuǎn)，最后撞在一個(gè)小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。
    蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵樹飛去。它仔細(xì)地避開了樹身，控制著飛行，然后，慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已經(jīng)跪了好久好久。
    1.為加點(diǎn)字注音。(2分)
    褶皺( ) 湊近( ) 陌生( ) 墜落( )
    2.解釋句中加點(diǎn)的詞語。(3分)
    (1)重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注。
    “內(nèi)疚”一詞的意思是：
    (2)我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察那注定是徒勞的努力。
    “徒勞”一詞的意思是：
    “徒”字的意思是：
    3.“我”為什么對小蜜蜂那樣狠心地兩次將它踩入沙土里 (1分)
    4.作者詳細(xì)描寫了蜜蜂兩次從泥土里爬出來以及梳理翅膀的情景，這樣寫的目的是什么?
    5.文中的“我”是從事什么工作的 (1分)
    6.作者開始時(shí)厭煩、憎恨小蜜蜂，到后來為什么又可憐它呢 (2分)
    7.“我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必是完了——它肯定完了”這句話在文中起什么作用?
    8.怎樣理解文章結(jié)尾一句 (2分)
    三、作文(40分)
    電視上有這樣一條餅干廣告，畫面上是幾個(gè)中國小孩嚼著餅干，喜滋滋地舔著嘴唇說：“真正美國口味，我們都愛吃!”請你以“由‘口味’想到的”為題，寫一篇600字左右的“一事一議”的作文，談?wù)勛约旱囊娊狻?BR>    提示：這件事，可以從不同的角度思考?？梢詮倪@則廣告對兒童的影響談，也可以從“真正的美國口味”這句話談……可從自己最有見地的可談的角度出發(fā)，確立一點(diǎn)看法。注意所談見解應(yīng)當(dāng)盡量不片面、偏激。
    參考答案：
    一、1.yi lou you li ji tan
    2.C 3.A 4.查 察;察 查;優(yōu) 憂;意 臆
    5.C 6.B 7.D 8.(1)B (2)B 9.B 10.C
    二、
    (一)
    2.“這一切”指過去、現(xiàn)在和未來。作者說這一切都任人們體內(nèi)是因?yàn)椤斑^去了的存儲在我們的記憶中，現(xiàn)在正吸引著我們的注意力，而將要來的則包容在我們的希望和期待之中”。
    3.作者認(rèn)為：天才通過理性的力量追求并得到真理;頭腦簡單的人通過他們的心和愛顯示真理;庸人既不追求真理，也不顯示真理，只是平庸無為，浪費(fèi)時(shí)間，所以作者說他們“并不是真正的人”。
    4.母親的話表明時(shí)間內(nèi)藏了許多珍貴而水恒的內(nèi)容，時(shí)間的流逝更是篩選出更為珍貴而永恒的內(nèi)容，只有珍惜時(shí)間勤奮努力的人才能得到這份
    永恒，浪費(fèi)時(shí)問無所事事的人永遠(yuǎn)沒仃永恒”這句話在文中起到了引出主題、前后照應(yīng)并進(jìn)一步深化主題的作用。
    5.本文作者是一個(gè)珍惜時(shí)間，珍惜生命，努力有所作為的人。(意思對即可)
    6.略(言之有理即可)
    (二)
    (二)l.(1)詞語：攀談 顫抖 炫耀 興奮
    (2)作用：賦予陽光照射綠葉的想像以生命的活力，使之更加生動活潑，更具有形象性。
    2.①明亮、透徹(清純親切、令人振奮);②動情(動聽、溫馨);③充滿智慧(豐富、有才華、有啟發(fā)性)。
    3.陽光產(chǎn)生的美麗情景是短暫(虛糾、不真實(shí))的，但對人的影響是有力的、“切切實(shí)實(shí)”的。
    4.做陽光的朋友，對陽光語言用心把握，真切感知。
    5示例：①陽光是美麗的油畫，將變幻不定的七色定格在記憶的畫框中，成為永久的回憶。② 陽光是燦爛的做笑，它用溫情融化堅(jiān)冰，以坦然直面人生，讓人平添信心和勇氣。
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